三单元第三课托物寄情

梅兰竹菊回顾与思考

我国传统绘画题材中的“四君子”指的是那四种植物？探讨

为什么把梅.兰.竹菊称为“四君子”呢?梅：不惧严寒．迎雪开放．

兰：平凡如草，花有异香．竹：高风亮节，节节空虚，菊：不畏寒秋，对霜怒放．

画家把这些物象人格化，并赋于一定的象征意义,寄托自己的精神情感，以表达更深层次的自我．………灿烂的美术世界第三课：托物寄情“托物寄情”常见的手法１：植物的人格化２：动物的人格化３：静物的人格化一:植物的人格化墨梅图．（元代）．王冕讨论：请大家从艺术形式的角度观赏，说说有此画主要的形式特点有哪些？一：诗书画印结合，独特的形式美感；二：以墨代色，清新高雅的色彩美感：三：形象美感：浓墨写枝－线条俯仰穿插,苍劲如铁．淡墨写花－花朵冰清玉洁，梳密有致．

思考讨论：画家画梅仅仅是在追求这种形式美感吗？还有更深层次的含义吗？你是怎样感悟出来的？……一：诗书画印结合，独特的形式美感；二：以墨代色，清新高雅的色彩美感：三：形象美感：浓墨写枝－线条俯仰穿插,苍劲如铁．淡墨写花－花朵冰清玉洁，梳密有致．

思考讨论：画家画梅仅仅是在追求这种形式美感吗？还有更深层次的含义吗？你是怎样感悟出来的？……

画上题诗曰：我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤．王冕画梅，原来是在画自己．如铁的枝画的是骨气，如玉的花画的是高洁的心，画家画梅是为了寄托自己不与黑暗社会同流合污的孤高心志．

阅读课文和老师提供的资料，观赏元代郑思肖的＜墨兰图＞．明代项圣谟的＜大树风号图＞．明代徐渭的＜墨葡萄＞．探讨：画家们在画中各寄托了怎样的情感？大树风号图墨葡萄墨兰图

画上题诗：风号大树中天立，日薄西山四海孤．短策且随同旦暮，不堪回首望菰蒲．

此图是项圣谟在明王朝灭亡以后创作的.图中近处陂陀上古树一株，参天独立，树下一老人携杖背向而立，仰首遥望远处青山和落日余晖，徘徊行吟，似不忍离去。图右上作者自题七言绝句，古树的形象塑造鲜明独特，背景简炼空旷，像是阅尽沧桑，饱经风雨，树叶虽经霜雪的摧残，飘零罄尽，但是却傲然挺立，有一种不可屈服的内在精神。整个画面包括诗题，给人一种沉郁、悲愤、孤寂、苍凉之感。表达了对故国的怀念和哀思.---------

郑思肖画兰，常露根不见土，甚至不画根，人曰”无根兰”.因为“土为蕃人夺”．国土没了,无地生根.可见他画兰寄托了强烈的政治寓意．表达出浓烈的爱国情怀．……….徐渭天资聪颖，二十岁考取山阴秀才，后来连应八次乡试都名落孙山，终身不得志于功名．青年时充满积极用世的进取精神，“自负才略，好奇计，谈兵多中”，孜孜于治国平天下的理想追求之中，并一度被兵部右侍郎兼佥都御史胡宗宪看中，招任浙、闽总督幕僚军师，徐渭对当时军事、政治和经济事务多有筹划，并屡屡制胜，被誉为“东南第一幕僚”！本以为能施展抱负，但后来胡宗宪被弹劾为严嵩同党，被逮自杀，徐渭深受刺激，一度发狂，精神失常，九次自杀，自杀方式听之令人毛骨悚然，用利斧击破头颅，“血流被面，头骨皆折，揉之有声”，又曾“以利锥锥入两耳，深入寸许，竟不得死”。还怀疑其继室张氏不贞，居然杀死张氏，因之下狱，度过七年牢狱生活。后为好友张元忭（明翰林修撰）营救出狱。出狱后已53岁，四处游历，开始著书立说，写诗作画。晚年潦倒不堪，穷困交加。常“忍饥月下独徘徊”，杜门谢客，最后在“几间东倒西歪屋，一个南腔北调人”的境遇中结束了一生。死前身边唯有一狗与之相伴，床上连一铺席子都没有，凄凄惨惨。命运的困蹇更激发了他的抑郁之气，加上天生不羁的艺术秉性，“放浪曲蘖，恣情山水”，一泄自己内心的情感，悲剧的一生造就了艺术的奇人。

徐渭的坎坷人生经历

画上题诗：半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风．笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中．葡萄，在中国传统文化中，没有任何特别含义，但在徐渭的笔下,诗画结合，成为了他狂放洒脱．愤世嫉俗的象征，透过葡萄，似乎可以看到一位落魄怅然的文人形象．表达了作者才情不能施展,历经磨难,一生坎坷的悲愤之情.

上面的几件作品的主要特点是:诗画结合,表达情感.欣赏这类作品,我们应结合画面形象,理解题诗的内容,了解画家的人生经历,就可以很好地解读作品的内涵……小结二:动物的人格化朱耷画中的鱼的形象有什么特点?画家为什么这样画?画家为什么这样画?

朱耷,号八大山人.雪个.个山驴等,为明王朝宁献王九世孙,一生经历坎坷,明亡时23岁,国亡家毁,心情悲愤,怀着对清朝庭的仇恨,落发为僧,誓不与清王朝合作,36岁时进道院做了道师,苦恼郁闷,佯装疯癫,借书文诗画发泄内心的激愤,将物象人格化.符号化,寄托自己的身世之感和孤傲情怀,造型夸张,洗练而准确.他笔下的鱼.鸟常画成”白眼向人”之状,表情奇特,他常把落款”八大山人”写成”哭之”.”笑之”,把自己愤世嫉俗之情寄于其间.以表达国家沦亡,哭笑不得的悲愤之情.三:静物的人格化静物的人格化荷兰画家凡．高借成双的枕头．椅子．和画象来抒发他对好友高更急切的盼望之情．．艺术家的卧室静物的人格化

美国画家格斯顿的<画家的桌子>是其晚年所作,带有独特的自传性质,他刻意挑选的物件无一例外地寓意着画家一生的感情和思考.画家的桌子活动

请看课本P64-65有三幅马的作品,分别作于不同时期,请仔细观察作品,结合所学历史知识,尝试从色彩.笔法,形象,社会背景等方面,以表格的形式来分析与比较它们的异同.-----------骏骨图二马图奔马

二马图

骏骨图

奔马图

构图

色彩

笔法社会环景

元.任仁发南宋.龚开现代.徐悲鸿

二马图

骏骨图

奔马图

构图长卷式构图横式构图竖式对角线构图

色彩一马褐色,一马黄斑花色墨色墨色

笔法工笔,笔法细腻.工笔,笔法细腻写意,笔法粗放

社会环景

元代,为终生不得志的士大夫鸣不平南宋,为自身及千万个怀才不遇者叫屈现代,赞颂祖国的发展如骏马奔腾.创造感人的人物形象来直接表达个人的情感

1.这是三个怎样的人物形象?2.作者要表达什么样的感情?课外探究到前线去(木刻).胡一川怒吼吧.中国(木刻).李桦剪花娘子(剪纸).库淑兰再见

每一件美术作品,都与美术家的人生经历相关