一年级下册第一单元《从“美读课”到“舞台课”》教学课件

一年级下册第一单元从“美读课”到“舞台课”教学课件课时课型“一主”教材内容“两翼“读本教学任务1单元导读《识字一》《主题读写》中的单元导读：

《画春天》感知课文；认读生字新词，学写生字；背诵《主题读写》中的单元导读2、3以文带文《柳树醒了》《主题读写》：《柳树姐姐爱漂亮》感知课文；认读生字新词，学写生字《经典诵读》：《春天是这样来的》精读课文；理解课文4、5以文带文《春雨的色彩》《主题读写》：《画春天》、《春天的童谣》确定研究主题“春雨”通过读文了解春雨，读出春雨的美。《主题读写》：《绿，你是从哪里来的》

《经典诵读》：《雨铃铛》表演读，进一步了解春雨，读出春雨的可贵与欢喜。仿写一段话。6、7以文带文《邓小平爷爷植树》《主题读写》：《我给小树上户口》听读课文，理解文中人物、事件。《主题读写》：《春天》

《经典诵读》：《春天在哪里》积累关于春天的儿歌与诗文。8以文带文《春晓》《主题读写》：《春天来了吗》《经典诵读》：《春天》精读课文；理解课文。9以文带文《村居》《主题读写》：《柳絮》

《经典诵读》：《游园不值》《妈妈的春天》感知课文；认读生字新词，学写生字；朗读课文，背诵课文。读写联动（第10.11课时）基础训练（第12.13课时）主题分享（第14课时）教材重组：十四课时分配简表（仅供参考）第一单元“画春天”学科之间整合

课时学科整合及课型课题主要内容语文主导学科及课型整合学科1单元导读全单元内容概览感知课文；背诵《主题读写》中的单元导读2、3以文带文《柳树醒了》《柳树姐姐爱漂亮》《春天是这样来的》感知课文；认读生字新词，学写生字精读课文；理解课文4.5以文带文《春雨的色彩》《画春天》、《春天的童谣》《绿，你是从哪里来的》

《雨铃铛》通过读文了解春雨，读出春雨的美。仿写一段话。整合音乐2课时音乐《小雨沙沙》《春天在哪里》《小雨沙沙》、《春天在哪里》歌曲及表演6、7以文带文《邓小平爷爷植树》《春天》《春天在哪里》《我给小树上户口》理解文中人物、事件。积累关于春天的儿歌与诗文。8以文带文《春晓》《春天来了吗》《春天》精读课文；理解课文。可参考：《让每一位儿童都成为读者》第255页“学科间整合与学校活动设计”课时学科整合及课型课题主要内容语文主导学科及课型整合学科9以文带文《村居》《柳絮》《游园不值》《妈妈的春天》感知课文；认读生字新词，学写生字；朗读课文，背诵课文。整合美术2课时美术画春天找春天，画春天10读写联动《春姑娘》《找春天》、《发芽了》以画画、唱歌等形式感受春天并互相交流。11读写联动《会纺纱的春雨》、《绿》、《春风》仿照《春雨的色彩》、《柳树醒了》等课文写话自主作业拓展课外活动登山、放风筝、美食、画春天、写春天。家长参与12自主阅读《经典诵读》：《绝句》、《春鸟》、《春芽》巩固单元主题内容；阅读积累。13基础训练我会读（一）巩固生字词；归类学习方法。14分享展示走进春天教材、“两翼”读本上的故事以及学生自己的所得所悟成果语文：读春天，赞春天、写春天美术：画春天《春雨的色彩》《柳树醒了》、《村居》《春晓》……音乐：唱春天《小雨沙沙》《春天在哪里》……“画春天，写春天”学科整合单元主题思维导图初读：了解文本主要内容

再读：理清文章脉络细读：品词析句，指导朗读精读：重点品读朗读“四个层次”

“春雨的色彩”（一）读一读整体感知读，生生接读渲染气氛读，二部交替读、分角色诵读（二）说一说（写一写）语用实践读，读写联动创作读激趣情感读，变换节奏唱和读（三）背一背（唱一唱）情感升华拓展补充读“春雨的色彩”第一幕：春天是什么？第二幕：春雨的色彩第三幕：春雨的欢歌整体感知读：生生接读---感受春天的到来（师）我们常说春回大地，春暖花开，那么春天到底是什么呢？合：春天是什么？生1：春天是温暖的泥巢；1组（小燕子说）：温暖的泥巢；生2：春天是欢腾的小河；2组（小鸭子说）：欢腾的小河；生3：春天是香甜的花朵；3组（小蜜蜂说）：香甜的花朵；生4：春天是绿色的草坡……4组（小山羊说）：绿色的草坡……（师）春天是大家的欢乐！合：对，春天是大家的欢乐！第一幕：春天是什么？1（一）渲染气氛读：二部交替读---提出问题师：你们瞧，春天是一个多么欢乐的季节呀，有位春姑娘也在欢乐地纺线！合：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……师：田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：合：春雨到底是什么颜色的？（慢）群鸟(争论)：组1：是什么颜色的

组2：什么颜色的组3：对呀，是什么颜色的组4：什么颜色的师：对呀，春雨到底是什么颜色的？（长）第二幕：春雨的色彩2组3.（小燕子）：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。组4（小燕子）：春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。组1（麻雀说）：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”组2（小黄莺）：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”（二）渲染气氛读：分角色诵读----体会争论师：你们大家说得好像都有道理？合：绿就像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅生1：墨绿生2：浅绿生3：嫩绿生4：翠绿合：淡绿、粉绿……生1.2.3.4：绿得发黑,绿得出奇；呀！有这么多绿呀！师：绿是从哪里来的呢？生1：是风儿捎来的，生2：是雨儿捎来的，生3：是阳光撒下来的……组1：小树冒出了绿叶，组2：小鸟唱出了绿色的歌组3：小溪笑出了绿色的酒窝……组4：绿色的森林里，蹲着一只绿色的蝈蝈，师：它拉着绿色的小提琴，绿色的琴曲，留在了绿色的山坡……合：留在了绿色的山坡……师：我知道了(拍掌)，春雨就是绿色的！（高兴）你们瞧，春雨淋在竹子上，竹子绿了。春雨落在小白菜上，小白菜就绿了。春雨落在四叶草上，四叶草也绿了。

（二）情感升华拓展补充读---感受春雨之绿，为仿写做铺垫3组1：春雨滴在玫瑰上，玫瑰花红了。春雨落在草莓上，草莓也红。春雨滴在牡丹上，牡丹花红了。春雨落在木棉花上，木棉花红了。组2：春雨落在太阳花上，太阳花黄了。春雨落在风铃木上，风铃木花黄了。组1：（麻雀说）“不对，春雨是红色的。组2：“不对，不对，春雨是黄色的。合：“不对，春雨是绿色的。师：哎，春雨到底是什么颜色呢?生：赤橙黄绿青蓝紫……（三）语用实践读，读写联动创作读—--仿写补白春雨是黑色的，春雨滴在土地里，土地也变得黑黝黝的。

（黑黝黝）春雨是蓝色的。春雨落在大海上，大海变蓝了。（变蓝了）春雨是紫色的。春雨落在葡萄上，葡萄变得紫莹莹的。（紫莹莹）春雨是白色的。春雨滴在百荷花上，百荷花变白了。（变白了）春雨滴在茉莉上，茉莉花更美了。（更美了）春雨是彩色的，春雨落到彩虹上，彩虹散发出七色的光茫！（四）激趣情感读，变换节奏唱和读4（齐）沙沙响，沙沙响组1：春雨洒在房檐上。

组2：房檐上，组3：挂水珠，组4：好像一串小铃铛。（女）丁零当啷，（男）丁零当啷，（合）它在招呼小燕子，快快回来盖新房！

第三幕：春雨的欢歌

歌曲：《小雨沙沙》情感升华拓展补充读---复习巩固本单元的春雨的儿歌“春雨的色彩”第一幕：春天是什么？第二幕：春雨的色彩第三幕：春雨的欢歌《