一年级上册语文第一单元课件

天、地、人一、激趣导入1、互动活动一、相反动作对对碰（老师说举右手，学生举左手）老师说什么，学生就做相反的动作。2、互动活动二、相反词语对对碰（老师说左，学生对右）3、老师板书“天”和“地”，引言：我们生活在天和地之间，我们是——人，板书“人”你、我、他1、欣赏童谣《你我他》，认识“你、我、他”你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。2、学生读上面最后一句，并回答你我他各是谁？老师板书“你我他”3、师生三人互动，引导学生说出你、我、他（人称代词）各是谁？1、天地人1、教师引导学生认读六个生字，同桌互读互考生字，互相纠正。tiāndìrén天地人nǐwǒtā你我他2、开火车轮读生字，注意“人”是翘舌音，“天”是前鼻音。识字方法学习：天1、联想识字:独体字“天”（大字多一横，夫字不出头）2、字理识字：象形字(大、雨、天)3、组词识字：天上、每天、天真识字方法学习：地1、熟字加偏旁识字：左右结构，也字左边加个提土2、加一加的识字方法：左边“土”右边“也”，合起来就是“地”3、组词识字：大地、地面、土地识字方法学习：人1、数笔画识字：独体字，第一笔撇，第二笔捺。2、字理识字：象形字3、猜字谜识字“天下一绝”“春节放假三天”4、组词识字:大人、人民、人们识字方法学习：你1、部件组合法识字：左右结构，“亻”加“尔”。2、组词识字:你的、你们、你家识字方法学习：我

zhǎo1、联想识字：独体字，“找”字头上多一撇。2、组词识字：我们、我的、我家识字方法学习：他1、熟字加偏旁识字：左右结构，“也”字左边加个“亻”。2、加一加的识字方法：左边的“亻”和右边的“也”合在一起就是“他”。3、组词识字:他们、他人、他乡4、形近字比较识字:“地”和“他”的右边都是“也”，左边不同，“他”与“人”有关，“地”与“土”有关。生字巩固总结1、老师给出生字，学生用那个字组词或说一句话。2、教师结语:我是老师，你是我的学生，他也是我的学生，我们共同生活在天和地之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。3、作业：把六个生字在田字本上各写七遍，组一个词。2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土

2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土2、金木水火土家庭作业作业：一、背诵《金木水火土》二、把“一、二、三、四、五，金、木、水、火、土”在田字本上各写七遍，组一个词。3、口耳目

同学们，请猜一猜左边的

黑色符号代表什么汉字？

你是怎么猜到的？3、口耳目3、口耳目3、口耳目shǒu

手

zú

足3、口耳目shǒu

手左手、右手、双手3、口耳目zú

足足球、脚足

连一连

连一连

足手家庭作业一、我们的人体器官有着非常重要的作用，我们要爱护身体器官，经常锻炼身体。二、课下巩固复习五个字，注意书写顺序，把生字写在田字本上，一个七遍，组一个词。4、日月水火4、日月水火4、日月水火4、日月水火4、日月水火4、日月水火4、日月水火4、日月水火4、日月水火5、对韵歌同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个