言语社区课件

言语社区SpeechCommunity01言语社区定义02言语社区要素03言语社区意义CONTENTS01如何定义言语社区早期的“言语社区”的理念：一个讲同一种语言的人群（一种语言对应一个言语社区,一个言语社区对应一种语言）跳出循环论证布隆菲尔德(Bloomfield1933)：他指出,言语社区的基础是讲话人之间频繁的交际活动,言语社区的界限是由交际密度的减弱而自然形成的。甘柏兹：言语社区是一个言语互动场所；社区的“语库”可以包括一种以上的语言代码;但是,每一个言语社区都有一套自己的交际规范,其中包括语码选用的规范。社区成员的最重要的标志是他对社区交际规范的熟谙和遵从。徐大明：“社区是第一位的,语言是第二位的。”确认言语社区时要避免以下谬误：1.“以语定区”2.直接用社会学上的“社区”定义正确理念：先确定社区，再确定该社区使用的语言变体。“如果当地人说这里有一个社区,有一种什么‘话’,我们也就以此为研究的出发点。研究的出发点不应该成为研究的局限,语言学家有自己的工具和标准来分辨语言,也应该有自己的标准来划分言语社区。”言语社区理论流派定量范式言语社区理论以拉波夫为代表强调社会机制对个人的构建定性范式言语社区理论。以海姆斯,勒怕热和塔布雷-凯勒为代表强调个人的能动性将定性和定量相结合的综合范式言语社区理论以米尔罗伊夫妇、安娜和帕拉迪言语社区区域细分理论框架,埃克特和麦康奈尔-吉内的实践社区理论为代表定量范式言语社区理论：共同使用一组语言变量并对这组变量具有共同的评价标准的人群。

强调社区成员言语的一致性，语言的一致性要求在研究言语社区时达到语言和统计层面解释的充分性。强调对言语社区进行大量的实证研究拉波夫(1972a)认为言语社区是存在于群体之中,是靠一些重要语言特征的常规评判和语言使用的变异来决定的。言语社区的分析单位是语言变量,一种社会对变量不同的评价因素。如在英语中“-ing”是一个语言变量,它可以有软颚音和非软颚音两种语言变体。拉波夫认为语言变量和社会价值之间是有关联的,他将语言变量以社会的认同程度加以区分。语言的约定俗成(stereotypes)——语言标记（stigmatized）——语言的指示性(indicator)拉波夫理论重点是语言的而非社会的。拉波夫试图研究大都市中语言变异的有序质性（纽约市英语调查及其随后的语言变异和变化的研究），不包含双语社区,排除了边缘群体这一重要组成部分定性范式言语社区理论：在一个独立的区域中用语言资源（语库）来行事的有社会交往的一群人。定性范式言语社区研究的是在一个相对地方性的、自我设计(self-designating)的社区中人们的社会交往。目标在于研究个人之间的交谈是如何创造社会意义的。勒怕热和塔布雷-凯勒认为,“个体创造了自身的语言行为,这种言语行为是与言语社区的群体的语言行为相一致,在这种相似的言语行为中他希望能体现他自己的身份。为了区分自己与他人不同的身份,他的言语行为会与言语社区的群体不一致”“个体投射他自己的内心世界,并下意识地要求群体分享他的内心世界;群体也从个体的语言中意识到个体的象征世界,并分享个体的象征世界”02言语社区要素社会学上的“社区”一般包括下列几个要素:1.在一定地理范围内聚集的人群2.长期保持着互动关系3.心理认同4.相同的生活方式5.一些公共的设施言语社区也具有对应的人口、地域、互动、认同、设施这些要素：1.前三个：言语互动的群体,2.认同特征：有时会被无限度地夸大,需要客观化、定量化和标准化。对于语言态度的实证性研究可以在这方面有所贡献3.共同生活方式：共同遵守的语言使用方面的规范4.公共设施：语言作为一个音义符号系统,为社区所拥有，可以视为社区的公共财产03言语社区理论意义1.将以种族或民族限定的社区与言语社区区别开来e.g“新加坡华社是一个言语社区”的验证过程新加坡是一个民族社区——假设是个双语言语社区——调查新加坡华人在不同交际场合使用英语、汉语、汉语方言、英汉混用的情况——语言使用规范和语言态度上看,新加坡华社语言方面的整合程度并不高，高比例的人群具有不同的语言评价意见、不同的语言认同2.言语社区是语言学的首要研究对象、语言调查的基本单位关于“言语社区”,最简单的定义可以是:一个讲话人的群体,其内部的某种同一性构成了与其他群体之间的差异而区别于其他类似群体(参见Gumperzl968)。这一定义可能过于抽象,下文中我们还要补充该定义中忽略了的一些重要内容。但是,这一定义在同一性和差异性方面道出了言语社区的实质:相同是存在于不同之中的,某一方面的相同并不能抹杀其他方面的不同。言语社区理论的特殊作用是,针对语言的同一性和变异性(差异性)来进行研究,使语言的同一性脱离武断的、随意性的判断,使它建立在对客观事实的科学分析之上。3.研究语言变体言语社区理论从社会交际的规模、强度、方式以及效果(质量)几方面来度量和确认言语社区。一个言语社区一旦确定之后,我们就可以通过对语言使用的具体情况来判定是否有相应的语言变体产生,以及社区是否区分和使用一种以上的语言变体。最后一步是对属于这些语言变体的语言现象的界限的确认。这一过程的实质是:从人出发,发现谁跟谁讲话,谈话的效果如何近十年的研究大家都在研究什么（NLPIR汉语分词系统的回答）大家都在研究什么一、变异1.阶层、语体和语言变异2.语言接触引起的语言变异3.网络语言的变异二、理论对言语社区构成要素的讨论三、网络1.网络与流行语的传播2.虚拟言语社区一、“变异”1.阶层、语体和语言变异阶层：工人、干部、学生教育程度：小学、中学、大学语体：会话、朗读语言变项：鼻尾韵的变异——元音鼻化和鼻韵尾脱落一、“变异”语言接触引起的语言变异群体：新疆生产建设兵团农八师一四七团（新疆普通话+河南方言）纵向比较：老中青三代人横向比较：不同籍贯的中年人历史考察：人文地理、历史沿革、人口来源语言态度和社会心理一、“变异”网络引起的语言变异语音变异：同音谐音（介么、木有）语码混合（MM、886）词汇变异：派生法（上课ing）旧词新解（潜水、马甲）语法变异：词性变异（雷、百度一下）句式变异（……的说）二、“理论”言语社区的构成要素究竟是什么1.“以语定区”——莱昂斯、布龙菲尔德2.强调互动——霍凯特、甘伯兹3.共同规范——拉波夫“五要素说”与“三要素说”“人口”、“地域”、“互动”、“认同”、“设施”——徐大明“大致圈定的地域”、“相对稳定而适量的人口”、“标志性语言变体”——杨晓黎三、“网络”网络与流行语的传播1.网络语言是一种社会方言2.网络流行语的特征：简洁创新、不稳定性、形式多样性、符号使用率高、独特的网络语汇3.规范网络语言、净化网络环境三、“网络”虚拟言语社区1.地理因素已经不再是构成一个言语社区的必要因素2.虚拟言语社区的形成：可以运用网络语言进行交际活动、共同遵守和认同一些网络交际的规范和约束3.举个例子：某网络小说的读者群语言形式：重新词汇化、过度词汇化、隐喻性、题材的叛逆性“天天晚上不停刷新书评区，和舍友一起去捉妹纸，奈何‘胖子’们太凶残，都是凶兽，一个都木捉着，沙发也抢不赢舍友。”社会结构：森严的社会等级言语认同：身份自我认同与群体认同，因语言相聚，违反语言规则被驱逐本部分参考文献1.黎菲：《论社会语言学视野下的网络语言》，广西民族大学硕士论文，20112.樊慧：《虚拟与现实——论网络语言变异》，《北京邮电大学学报（社会科学版）》，2011（2）3.肖敏：《“给力”还是“伤不起”?——社会语言学视野下的网络潮语盛行现象》，《学术论坛》，2012（2）4.肖敏：《基于社会语言学视角下的网络语言研究》，《语文建设》，2012（4）5.张晓松：《网络语言的社会语言学研究》，《语文建设》，2012（8）6.丛丽、李琳琳：《网络语言影响下的大学生言语社区流行语语言变体研究》，《吉林省教育学院学报（下旬）》，2013（10）7.张钥氰、杨孟秋：《社会语言学视角的大学生网络语言态度分析》，《疯狂英语（教师版）》，2013（11）8.胡勇：《网络小说语言的反语言:身份与言语社区的构建》，《江西社会科学》，2014（7）9.张云菲：《从社会语言学角度探析虚拟世界中的语体变异》，《赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）》，2014（12）10.施玉锦、王薇、王倩颖、赵倩、黄爽、舒华：《新媒体对新言语社区的建构与影响——以微信微博为例》，《文教资料》，2017（5）11.笪玉霞、柴磊：《社会语言学视域下虚拟言语社区交际模式研究》，《重庆三峡学院学报》，2015（6）12.张肖：《网络语言中的词汇变异现象及认知分析》，《黑龙江生态工程职业学院学报》，2017（9）13.史红改：《试论言语社区与地域方言、方言岛、社会方言的关系》，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）