自然地理学 绪论

自然地理学

资源与环境科学学院课程性质《自然地理学》是高等院校自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理科学本科专业必修的一门学科基础课程。教学目的1、比较全面地认识各自然地理要素在自然环境中的地位和作用；2、各自然地理要素间的相互影响和对自然地理环境的综合作用；3、通过学习，了解各章节间的衔接和联系，加强实习实践环节，掌握自然地理基本理论基本知识基本技能，同时学会用综合的观点分析和解决自然地理实际问题；4、为后续专业课的学习打下坚实的自然地理基础。

绪论第一节地理学与自然地理学一、地理学的定义和视角地理学地理学是研究地理环境（自然环境、经济环境和社会文化环境）的科学。

地理学的“三分法”——自然地理学、经济地理学、人文地理学

地理学的“三层次”——统一、综合、部门

地理学的“三重性”——理论地理学、应用地理学、区域地理学

二、地理学的学科体系

生物地理学地貌学水文地理学气候学土壤地理学行为地理学人口地理学经济地理学历史地理学政治地理学地理学统一体自然-生命科学天文学植物学生态学地球化学大地测量学地质学水文学气象学海洋学土壤学动物学文化-人类科学人类学行为科学人口统计学经济学历史学政治科学心理学社会学城市研究综合自然地理学人文地理学图1地理学学科体系示意图（据Christopherson，1994）第二节自然地理学的研究对象、内容和研究方法一、研究对象：地球表层的自然地理环境自然地理学的研究对象：天然的和人为的自然地理环境，具有一定的组分和结构，分布于地球表层并组成一个地理圈。自然地理环境的组成：1、物质组成宏观角度：4大类气态的空气，液态的水，固态的颜色、活质有机体对流圈、水圈、沉积岩石圈（平均5km）、生物圈2、要素组成气候、水文、地貌、植物、动物、土壤自然地理环境的范围和边界：全球尺度..伊萨钦科1953年提出自然地理环境的内在联系显著减弱之处上限对流层顶下限沉积岩石圈底界（约地面以下5-6km）具体研究陈传康（1931-1997）不应作硬性规定，视研究问题的性质有相应的变化。小范围的问题，所涉及的厚度应薄；大范围的问题，厚度应大；全球性的问题，可能涉及地理壳的厚度。二、研究内容自然地理学的任务：1、研究各自然地理要素的特征、形成机制、发展规律2、研究各自然地理要素之间的相互关系，物质循环和能量转化的动态过程，从整体上阐明变化发展规律3、研究自然地理环境的空间分异规律，自然地理分区和土地类型划分，阐明其特征和开发利用方向4、参与自然条件和自然资源评价5、研究人为环境的变化特点、发展动向和存在问题，寻求合理利用和改造的途径及整治方法研究内容

1、组成、结构及其区域分异规律

2、成因与变化规律

3、地球表层自然环境系统的运行机制（物质循环、能量转化、信息传输）4、人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响；5、地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。

三、目的与意义

目的在于对人类赖以生存的地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。通过对地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控，达到保护环境、合理利用环境、与环境和谐共处，从而保障社会的可持续发展。自然地理学的性质

综合性,区域性,环境性,系统性

自然地理学与地球表层系统地外系统（核心学科：天文学）地球表层系统（核心学科：地理科学）地球系统（地球科学或地球系统科学）地球内部系统（核心学科：地质科学）地球表层人文系统（核心学科：人文地理学）地球表层自然系统（核心学科：自然地理学）

边界性质

能量交换方面的充分开放系统物质交换方面的微弱开放系统四、自然地理学的前沿领域

1、大气温室效应加剧对陆地系统的影响；2、平流层臭氧减少对陆地系统的影响；3、氧、碳、氮等重要生命元素的生物地球化学循环及人类活动对这些过程的影响；4、土地利用/土地覆被变化和土地退化机理与恢复重建；5、生物多样性的起源、组成、功能、变化和可持续利用与保护6、水文、水资源对全球气候变化的响应和水资源可再生性维持机理；7、全球环境变化的区域响应与生态安全和环境风险；8、全球环境变化与人类活动控制模式；9、生态脆弱地区的灾害治理、环境保护与资源开发；10、区域环境质量与人体健康；11、全新世以来的环境演变等。

五、自然地理学的研究方法1、实地调查法2、科学实验方法包括定位观测实验及实验室分析实验3、综合与类比分析法4、“3S”技术应用5、系统分析方法主要参考书目（1）陈传康等，1993,《综合自然地理学》,高等教育出版社；（2）黄秉维等，2000，《现代自然地理》，科学出版社；（3）马建华等编著，2002，《现代自然地理学》，北京师范大学出版社；（4）蒙吉军编著，2005，《综合自然地理学》,北京大学出版社。（5）王建2002，《现代自然地理学》，高等教育出版社；（6）陈效逑，2006，《自然地理学原理》，高等教育出版社。作业：查阅资料，回答问题：1、月食的类型和过程。2、当月球走到什么位置时开始发生月食？3、月食一般发生在农历的哪一天？4、月全食和月偏食的成因有和不同？有没有月环食？5、月食为什么不是每个月都发生？6、想象一下，当地球上看到月全食现象时，如果你正好在月球上，你将看到什么现象？一次月全食有初亏、食既、生光、复圆等几个重要时间点。本次月全食的初亏：2014年10月8日北京时间17点14分，食既为18点25分，生光时刻为19点25分，复圆时刻为20点35分。其中，最精彩的全食时间长达近1小时。我国公众上次迎来观测条件不错的月全食是2011年12月10日，下次将是2015年4月4日。作业：观察月食：1、记录月全食的全过程2、观察月面的光度与颜色。观察前准备一些观察用纸，纸上画有大圆，圆上按逆时针方向标出0°至360°，0°的位置表示月面的正北点。在月全食发生的过程中，每隔4分钟画一幅月食素描。这样做的结果即可得到一

套月全食全过程的食相图。

光度（亮度颜色

）

月食时月面的亮度和颜色可区分为以下5级：0级，非常暗淡，几乎看不见；1级，稍亮，呈黑黄色，细节难以区分；2级，微亮，呈黑红色或棕黄色，中心有些暗斑，外侧相当明亮；3级，呈砖红色，能看见月面细节，但很模糊；4级，呈铜红色，非常明亮，外侧很亮，略有蓝色，可看到大的细节。观察月全食时，要对月面的亮度和颜色的级别作出判断，并记录下来。同时也要记录当时的天气情况。光度

Danjon月全食光度分级

L=0

深黑色

(食甚时，月球几乎肉眼看不见)

L=1

黑带有灰或者棕色

(分辨细节有困难)

L=2

深红或銹红色

(本影中心深黑色但外围较亮)

L=3

砖红色

(本影边缘光亮或带黄色)

L=4

明亮橙红色

(明亮本影，边缘带蓝色)

Fis