大班教案单脚跳反思

大班教课设计单脚跳反省【篇一：大班教课设计单脚跳反省】设计企图：中国论文网/9/view-6220582.htm大班幼儿特别喜爱单脚跳的运动，大部分小朋友会单脚跳，可是动作技术不规范，单脚跳时幼儿的均衡性、稳固性、协调性很差。为了促使幼儿掌握单脚跳的技术，培育幼儿单脚跳活动中均衡性、稳固性、协调性，我选择用破旧的地毯剪成小糖果的形状，活动资料既能够折叠建立体的跳跳糖，又能够睁开成平面的跳跳糖的图形，还能够让幼儿合作摆放出各种各种的花式图形，进而激发他们踊跃探究单脚跳技术的兴趣，在与活动资料主动的互动中提升幼儿单脚跳的均衡性、稳固性、协调性。在《我运动、我快乐》的主题背景下，体育活动《快乐的跳跳糖》发展了幼儿主动学习、勇于探究、不怕困难、坚韧不拔的个性质量。活动目标：1.掌握单脚跳的技术，学会单脚跳。2.经过跳跳糖的不同弄法，稳固单脚跳的技术，发展幼儿均衡性、稳固性、协调性。3.体验与伙伴合作游戏的快乐。活动准备：人手一个跳跳糖图形，音乐，场所准备（大圆中间一个小圆），小朋友站在大圆上活动要点：学会单脚跳活动难点：单脚跳中，幼儿均衡行、稳固性、协调性。活动过程：一、轻松游戏，活起程体（2分钟）1.师：小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏！你们能让身体的各个部位转起来吗？（肩膀转起来，手段转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起来。）2.师：那你们一同听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们要转得慢，哨声停下来，你们就要马上听下来！（经过简单的体育游戏，激发了幼儿参加体育活动的兴趣，做好了运动前的身体各部位的准备活动，哨声的指挥，培育了幼儿倾听口令的规则意识，为下一阶段的活动作好准备。）二、个体练习单脚跳（6分钟）（一）练习原地的单脚跳1.师：小朋友，你们喜爱吃跳跳糖吗？跳跳糖在嘴里是什么感觉？（跳跳跳的感觉）那么我们一同来学一学跳跳糖，跳一跳。师：跳跳糖除了这样跳，还会如何跳？大家一同学一学。（跳跳糖不同样的跳法激发幼儿踊跃思想，主动运动。）2.师：这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢？（单脚跳）你们会单脚跳吗？大家先跳一跳，你是如何跳呢？（请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家察看提炼出单脚跳的动作要领：“拎起小脚，跳跳跳，”而后大家一边说儿歌一边原地自由练习。）（二）练习行进的单脚跳师：小朋友，你们看！这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本事，从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗？老师的要求是：拎起小脚不可以落下来，身体要保持安稳。（男女分组练习后，集体练习，配上儿歌：拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大嘴巴。）指导方法：拎起小脚，跳跳跳。指导要求：拎起的小脚不可以落下，身体保持均衡。（小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单脚跳。）三、带动实物练习单脚跳（5分钟）（一）带动实物练习自由的单脚跳1.师：跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有各种各种的颜色，你喜爱什么颜色，就拿什么颜色？你们都拿了什么颜色的跳跳糖，想想会是什么口胃的跳跳糖呢？（红色的：草莓、桃子、西瓜等口胃；绿色的：黄瓜、薄荷、青苹果等口胃；灰色的：火龙果、猕猴桃等口胃。）（这一环节是想让幼儿略微歇息下，起到动静交替的作用。）2.师：跳跳糖想出去玩玩了，今日我们要用单脚跳的本事，带它们出去转转（老师示范）。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的？（跳动的那只脚）3.师：把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧！（幼儿自由练习）（环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探究的空间。）（二）带动实物练习行进的单脚跳师：你们能用单脚跳的本事，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的大嘴巴里来吗？必定要用跳的小脚送跳跳糖哦！（按跳跳糖的颜色分组练习后，集体练习）指导方法：跳动的小脚带动实物运动。指导要求：拎起的小脚不可以落下，身体保持均衡。（用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持持续练习单脚跳的兴趣，幼儿在频频地单脚跳练习中会感觉到如何能保持身体幼儿协调性、均衡性、稳固性。）四、花式练习单脚跳（15分钟）（一）单个单脚跳游戏1.师：跳跳糖，还会变魔术呢！我们把它翻开，看看是什么样子？（平面跳跳糖图形）（表现一物多用的原则，不同形状的跳跳糖进一步激发幼儿跳的兴趣）2.师：跳跳糖要跟我们做个游戏哦！从它的一边单脚跳到它的另一边。注意：千万不可以踩到我们的跳跳糖，踩了就是犯规！你们先自己练习练习。（有距离的单脚跳练习增添了单脚跳难度，让幼儿依据自己的能力自由选择横、竖摆放跳跳糖，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。）（二）合作单脚跳游戏1.师：跳跳糖很快乐，没有一个小朋友犯规。玩一个跳跳糖很风趣，那玩两个跳跳糖怎么玩呢？请你和你的朋友试一试。（要求：单脚跳时不可以踩跳跳糖）2.师：小朋友坐在自己的跳跳糖歇息歇息，请小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的？3.师：本来，两个跳跳糖能够有这么多弄法，请你和你的朋友再玩一玩。4.师：两个跳跳糖能够这么好玩，那么三个、四个好多好多个跳跳糖在一同能够怎么玩呢？你们能够去玩一玩。5.师：小朋友坐在自己的跳跳糖歇息歇息，方才你是几个人在一同玩的？你们是怎么玩的？（幼儿在合作摆放跳跳糖时，由于图形摆放间距太近，踩到跳跳糖，老师要实时引起幼儿察看并作出调整。）（三）集体单脚跳游戏师：全部的跳跳糖都想在一同做游戏得，老师准备了三张图纸，红色、绿色、灰色三组跳跳糖各一张，你们选个组长，互相分合作在圆上摆一摆。（大家一同检查摆放好的图形，而后把摆放好三组图形连起来，大家随着音乐集体进行单脚跳游戏。）指导方法：鼓舞幼儿在与跳跳糖的互动中，摆放出各种不同的图形，激发他们互相合作依据图形的不同设计出单脚跳游戏的不同弄法。游戏规则：单脚跳过跳跳糖，不可以遇到跳跳糖。（多人合作游戏时鼓舞他们摆放出各种不同的图形，如“太阳花形、闪电形、正方形”等，不同图形探究出不同的单脚跳弄法，让幼儿体验到在单脚跳行进过程中注意，身体不稳准时，能够学会停一停，身体保持均衡后再行进，真实让幼儿在与活动资料风趣的互动中，发展幼儿均衡性、稳固性、协调性，打破整个活动的难点，最后教师供应给幼儿摆放跳跳糖的图形隐含着教师更高的活动要求，在集体的单脚跳游戏中增添了难度，让活动拥有了更高的挑战性）五、放松心情，结束活动（2分钟）师：跳跳糖说，你们真得都很棒！它们很快乐和你们做朋友，带上你们的跳跳糖朋友，回到圆点上，我们一同来歇息歇息吧！（坐在跳跳糖上，随轻松的音乐做放松身体的活动，最后带上活动资料回活动室）。活动反省：活动设计经过幼儿边说儿歌边练习的方法，打破活动要点；幼儿与活动资料的充分互动，在踊跃探究摆放活动资料的乐趣中、在不停练习单脚跳的反省中，促使幼儿单脚跳的均衡性、稳固性、协调性的发展，打破活动的难点；整个活动幼儿认为主体，教师的主导作用是经过活动环境的创建、活动规则的要求、摆放活动资料的图片隐形表现出来。整个活动过程层层递进，对大班幼儿拥有必定的挑战性。【篇二：大班教课设计单脚跳反省】固然冬季已经到来，但每次一提到要进行体育教课，孩子的兴趣特其他浓重，在这个时候孩子们都不会感觉冷。今日我给班级幼儿上了一节体育活动—单脚跳。在学习此本事前我先创建了一个情境，让幼儿当小特警，先练习本事，并学会新的本事——单脚跳。让孩子自由探究单脚连续跳的方式。在此过程中，我在语言的指引方面不够谨慎，第一在自己这一块思路有些乱，在本次的活动中的探究部分，我忽略了一个最不该犯的错误，——孩子的安全，第一孩子拿到器材时的一些安全隐患没有提示孩子。通过让小特警分红两队去履行任务比赛时，幼儿的兴趣特别浓重，但班级幼儿在进行体育活动的惯例不太好，这是我在此后的教课中应要点培育孩子的。在设计教课时特别体育应有一种挑战性的状态在里面，让孩子由易到难，不停的进行挑战，激发大班幼儿的挑战欲念。经过本次教课，也发现了自己在本事域中仍是比较短缺经验的，这也要求我每次在此领域必定要多专心去研究，如何能够更好的达成体育活动。如何能让自己在此领域更得更心应手一些。【篇三：大班教课设计单脚跳反省】活动目标：1.掌握单脚跳的技术，学会单脚跳。2.经过跳跳糖的不同弄法，稳固单脚跳的技术，发展幼儿均衡性、稳固性、协调性。3.体验与伙伴合作游戏的快乐。活动准备：人手一个跳跳糖图形，音乐，场所准备（大圆中间一个小圆），小朋友站在大圆上活动要点：学会单脚跳活动难点：单脚跳中，幼儿均衡行、稳固性、协调性。活动过程：一、轻松游戏，活起程体（2分钟）1.师：小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏！你们能让身体的各个部位转起来吗？（肩膀转起来，手段转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起来。）2.师：那你们一同听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们要转得慢，哨声停下来，你们就要马上听下来！（经过简单的体育游戏，激发了幼儿参加体育活动的兴趣，做好了运动前的身体各部位的准备活动，哨声的指挥，培育了幼儿倾听口令的规则意识，为下一阶段的活动作好准备。）二、个体练习单脚跳（6分钟）（一）练习原地的单脚跳1.师：小朋友，你们喜爱吃跳跳糖吗？跳跳糖在嘴里是什么感觉？（跳跳跳的感觉）那么我们一同来学一学跳跳糖，跳一跳。师：跳跳糖除了这样跳，还会如何跳？大家一同学一学。（跳跳糖不同样的跳法激发幼儿踊跃思想，主动运动。）2.师：这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢？（单脚跳）你们会单脚跳吗？大家先跳一跳，你是如何跳呢？（请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家察看提炼出单脚跳的动作要领：“拎起小脚，跳跳跳，”而后大家一边说儿歌一边原地自由练习。）（二）练习行进的单脚跳师：小朋友，你们看！这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本事，从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗？老师的要求是：拎起小脚不可以落下来，身体要保持安稳。（男女分组练习后，集体练习，配上儿歌：拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大嘴巴。）指导方法：拎起小脚，跳跳跳。指导要求：拎起的小脚不可以落下，身体保持均衡。（小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单脚跳。）三、带动实物练习单脚跳（5分钟）（一）带动实物练习自由的单脚跳1.师：跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有各种各种的颜色，你喜爱什么颜色，就拿什么颜色？你们都拿了什么颜色的跳跳糖，想想会是什么口胃的跳跳糖呢？（红色的：草莓、桃子、西瓜等口胃；绿色的：黄瓜、薄荷、青苹果等口胃；灰色的：火龙果、猕猴桃等口胃。）（这一环节是想让幼儿略微歇息下，起到动静交替的作用。）2.师：跳跳糖想出去玩玩了，今日我们要用单脚跳的本事，带它们出去转转（老师示范）。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的？（跳动的那只脚）3.师：把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧！（幼儿自由练习）（环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探究的空间。）（二）带动实物练习行进的单脚跳师：你们能用单脚跳的本事，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的大嘴巴里来吗？必定要用跳的小脚送跳跳糖哦！（按跳跳糖的颜色分组练习后，集体练习）指导方法：跳动的小脚带动实物运动。指导要求：拎起的小脚不可以落下，身体保持均衡。（用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持持续练习单脚跳的兴趣，幼儿在频频地单脚跳练习中会感觉到如何能保持身体幼儿协调性、均衡性、稳固性。）四、花式练习单脚跳（15分钟）（一）单个单脚跳游戏1.师：跳跳糖，还会变魔术呢！我们把它翻开，看看是什么样子？（平面跳跳糖图形）（表现一物多用的原则，不同形状的跳跳糖进一步激发幼儿跳的兴趣）2.师：跳跳糖要跟我们做个游戏哦！从它的一边单脚跳到它的另一边。注意：千万不可以踩到我们的跳跳糖，踩了就是犯规！你们先自己练习练习。（有距离的单脚跳练习增添了单脚跳难度，让幼儿依据自己的能力自由选择横、竖摆放跳跳糖，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。）（二）合作单脚跳游戏1.师：跳跳糖很快乐，没有一个小朋友犯规。玩一个跳跳糖很风趣，那玩两个跳跳糖怎么玩呢？请你和你的朋友试一试。（要求：单脚跳时不可以踩跳跳糖）2.师：小朋友坐在自己的跳跳糖歇息歇息，请小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的？3.师：本来，两个跳跳糖能够有这么多弄法，请你和你的朋友再玩一玩。4.师：两个跳跳糖能够这么好玩，那么三个、四个好多好多个跳跳糖在一同能够怎么玩呢？你们能够去玩一玩。5.师：小朋友坐在自己的跳跳糖歇息歇息，方才你是几个人在一同玩的？你们是怎么玩（幼儿在合作摆放跳跳糖时，由于图形摆放间距太近，踩到跳跳糖，老师要实时引起幼儿察看并作出调整。）（三）集体单脚跳游戏师：全部的跳跳糖都想在一同做游戏得，老师准备了三张图纸，红色、绿色、灰色三组跳跳糖各一张，你们选个组长，互相分合作在圆上摆一摆。（大家一同检查摆放好的图形，而后把摆放好三组图形连起来，大家随着音乐集体进行单脚跳游戏。）指导方法：鼓舞幼儿在与跳跳糖的互动中，摆放出各种不同的图形，激发他们互相合作依据图形的不同设计出单脚跳游戏的不同弄法。游戏规则：单脚跳过跳跳糖，不可以遇到跳跳糖。（多人合作游戏时鼓舞他们摆放出各种不同的图形，如“