一年级教学教育工作鉴定五篇

一年级教学教育工作鉴定五篇失败是什么?没有什么，只是更走近胜利一步;胜利是什么?就是走过了全部通向失败的路，只剩下一条路，那就是胜利的路。下面是我为大家整理的一年级教学教育工作鉴定五篇，盼望对您有所协助。欢送大家阅读参考学习!

一年级教学教育工作鉴定1

本学期，我接着担一年级(_)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注意他们日学行为习惯教学，为学生的安康成长奉献自我的力气。

一、虚心请教，尽快适应低段教学。

由于这十几年工作一向接触的是中高年级教学，所以带一年级起先有些不适应，所以我利用各种时机不断向同组老师学习，以便尽快驾驭一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自我上课作好打算。同时，上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感爱好。

二、详细教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发觉学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比拟难分辨，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的资料。慢慢地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大局部的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节根本上也能分清了，拼读本领也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读本领已渐渐构成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简洁的拼音读物，让孩子们每一天借助拼音坚持认读半小时，造就学生的阅读爱好。

2、驾驭方法，缔造性地识记字形。

识记生字，是低年级小挚友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感爱好，使他们爱学、乐学。形态各异，发音不一样的生字，想牢牢记住并不简单，须要学生切实驾驭好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我们时时利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采纳加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

如“河”，有的小挚友是按笔画笔顺识记的;有的小挚友是那么依据自我学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小挚友说，“水比拟少，能够游过去，就是“河”。方法各异，结果一样。儿童识字，认得快，忘得也快。所以，不断复现是稳固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中稳固，效果比拟好。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

3、养成习惯，指导学生谨慎写字。

一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应异样留意，学生写的字不在多，而在于端正写字的看法，在于造就良好的习惯，造就必需的审美本领，而非机械抄写。

在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

(1)整体看字型。是方的是长的还是扁的

(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。

(3)写完后，再与范字比拟，看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候，我鼓舞学生经过比拟，选出最美丽的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字看法，激发他们的写字爱好。

三、加强期望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”。注意造就优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

四、存在的问题与缺乏：

1、虽然注意了学生的主体性，可是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他老师学习。

3、留意对不一样学生要有不一样的教学方法，缩小学生间的差异。

4、学生语言本领的造就不够。造就学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。

本学期我虽然尽了自我的职责和本领去完成了教学工作任务，也取得了必需的成果，但成果只属于过去，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力!

一年级教学教育工作鉴定2

时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，谨慎完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的根底。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是非常重要的。所以，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的造就，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、谨慎备课。

不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的根底学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与缺乏：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，可是班上两三名学生的根底学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。

2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要谨慎思索的问题之一。

一年级教学教育工作鉴定3

一年级下学期在劳碌中完毕了，这学期虽然惊慌劳碌但很充溢，和孩子们在一齐也很快乐!本学期我进取适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自我，进取向其他老师请教，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克制缺乏，总结检验，争取取得更好的成果。

一、工作目标：

造就学生良好的学习习惯;认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、相识人民币、101以内数的加、减法、相识时间、统计。

二、任务完成情景：

我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从造就学生做好课堂打算抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应当怎样举手、回答下列问题等起先训练，刚好给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。

本学期用了许多的时间和精力练习计算。每一天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、精确率都较原先提高许多。分类与比拟、相识图形、图形与位置、统计，主要采纳与生活相结合的方式学习。

三、主要成果

经过一学期的学习，学生的学习习惯已经根本养成，学生的口算练习无论速度还是精确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注意学生视察、分析问题的本领的造就，一学期来学生的视察、分析本领有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达本领。由于工作中注意和家长的沟通，刚好的了解工作中的缺乏并刚好改善。

四、存在问题及改善措施

1、有的学问驾驭不坚固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，坚信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这局部学问会理解和驾驭的，另外在时间的相识上仍有个别学生驾驭的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间局部的学生关注较少，导致中间局部的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。

3、两个班中总有那么几个孩子上课留意力仍旧不够集中，小动作还是不断，期望在下学期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加强孩子良好习惯的造就。

总之，本学期我尽了自我的职责和本领去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习本领上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的提高。今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自我的教学理念，严格要求自我，时刻留意吸取他人的特长，弥补自我的缺乏，兢兢业业的做好自我的教学工作!

一年级教学教育工作鉴定4

本学期已完毕，作为一年级的数学老师，经过一学期的教与学中，伴随着劳碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：

一年级数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获得最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的根底上进一步“探究教法”、“活用教材”。但在教学中，很多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有必需距离，并且每个儿童的学问、经历、思索、灵感、兴致都不尽一样，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和困难性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。老师的语言非常重要。一堂好的课离不开老师精确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言干脆影响到教学效果，并且也确定着学生语言的开展。

依据低年级学生的语言特点，数学课上尽量运用通俗易懂、生动形象的语言来说明较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。数学本是“源于生活，用于生活”的，所以，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使学问得以运用和完善，所以备生活中的数学资源也非常重要。

二、教学方面：

新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。数学教学应从学生的实际启程，创设有助于学生学习的问题情境引导学生经过实践、思索、探究、沟通，获得学问，构成技能，开展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有特性地学习”。一年级数学教学的一个重要任务就是要造就学生的问题意识，学会发觉问题并尝试解决问题。创设趣味情境，有利于学生学习数学和理解数学。

教学中，我留意为学生供应合作学习的时机，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导学生开展探讨沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要留意引导学生彼此相互倾听、说明、思索、沟通。老师时而穿针引线，奇妙点拔，适时评价。学生也才在

这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，展示自我的机灵才智，得到了开展。应注意对学生动手本领的造就。老师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。

三、作业批改：

数学作业是数学课堂教学的持续和补充，也是学生独立完成学习任务的重要活动形式之一。所以批改作业是小学数学老师的一项常规而艰难的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着非常重要的作用。一年级的孩子正是习惯养成的重要时期，作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力气。经过作业这扇窗，我们能够刚好了解孩子们驾驭学问的情景，促进他们进一步稳固根底学问，造就孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补学问的缺陷，激发孩子们学习数学的爱好和热忱，促使学生构成正确的学习看法和良好的学习习惯等。

四、培优补差工作：

有些尖子生因为有了一些成果就产生傲慢自满的心情，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必需打下坚实的根底。困难生普遍缺乏学习动机、爱好、毅力等，并且具有自卑、厌学的心理。可是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，老师要留意发觉和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无干脆关系，可是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学缔造有利条件。

总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解学生探究教学艺术，对工作中的缺乏之处有的放矢去改善，不断提高。

一年级教学教育工作鉴定5

一学期来，本人酷爱本职工作，谨慎学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下头是本人的本学期的教学经历及教训。

一、政治思想方面:

谨慎学习新的教育理论，刚好更新教育理念。进取参与校本培训，并做了许多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我不但注意团体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，谨慎学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面:

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作:

1、课前打算:备好课。

2、谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。

4、探究教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

5、课堂上的情景。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意