一年级下学期老师家长会发言稿

一年级下学期老师家长会发言稿

家长会上听到你屡次得到表扬，又得到了奖状，我很为你傲慢。也很开心你取得了进步，还盼望你接着努力，在学习上更刻苦一些，克制掉马虎的毛病。我在这里给大家带来一年级下学期教师家长会发言稿5篇，盼望大家喜爱!

一年级下学期教师家长会发言稿1

敬重的各位家长：

大家下午好!感谢大家能抽出时间来参与家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班数学老师马教师，我们今日坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今日的家长会，从数学学习和学习习惯等方面，和大家一同探讨，恳请大家指责指正。

数学是一门枯燥的学科，要想孩子爱上数学，就要造就孩子学习数学的爱好,首先要留意多鼓舞，少指责，让孩子获得胜利体验;二是让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪。激发孩子的学习爱好。从前几周的课堂表现和作业反应状况来看，大多数孩子能按时按要求完成作业，在老师的鼓舞和细心组织下能坚持听课，踊跃发表自己的看法，但也还有一局部学生没有良好的数学学习习惯，对数数，写数、比拟多少大小等都还有必须困难，需在今后多加强。

对于一年级的学生来说，成果虽然重要，但是好成果是短暂的，有好习惯比有好成果更重要。学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财产。尤其是一年级，正是造就孩子好习惯的最正确时期。我们此时此刻多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，须要我们操劳的地方会越来越少。印度有一句古谚语：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”由此可见造就孩子的良好的学习习惯有多么重要的作用。

1、教育孩子上课谨慎学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取学问的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比拟好动，有的上课难免要开小差，到此时此刻还须要教师经常提示，往往有时学问课堂上没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么，你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也到达了稳固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子当小教师的过程，也是复习稳固的过程。

2、造就学生谨慎完成作业的习惯。作业是学习的影子，谨慎完成作业是稳固和深化所学学问，造就数学实力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习状况和对学习的看法。所以，从此时此刻起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，留意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是谨慎书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要谨慎对待，养成一丝不苟的作业看法。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉;用心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。所以家长必需为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的打算是一项重要内容。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品;将签字和作业按固定的位置放好，以便老师其次天的检查。

3、养成独立思索不怕困难的习惯;我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。而理解数学学问，解决数学问题是一种艰辛的相识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克制，才能从小造就和熬炼他们的意志。

4、最根本的一些习惯，比方，正确的坐姿和书写姿态，书写工整，清晰，格式标准，谨慎读题审题，这些习惯是最根本的,也是每一个孩子必需具备的。

这就须要你们家长的大力支持和帮助。在此，我想给大家几点建议：

1、学具家长们都打算了，每天必需要带的是，小棒，学具盒，小彩笔，直尺，小棒10根一捆，捆好，先带2捆就行。全部的文具只要管用就行，切忌玩具化、高档化。另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字。

2、监视孩子按时、用心完成作业。保质保量地按要求完成，要求要严格。如在写数字时不要纵容孩子，必须要让孩子写工整，可参考课本16页。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长刚好了解孩子的学习状况。

3、每天请你协助孩子念念题，因为孩子有很多不相识的字，有些题目孩子不懂，家长要耐性地说明题目的意思，鼓舞孩子不懂就问，这样也可以起到监视作用。

4、请各位家长必须要重视孩子动口“说”，动手“摆”的作业，并刚好签字(就是签上您的名字)。孩子们一天学的什么东西，当作是向您的汇报，也可以当作是亲子嬉戏，在欢乐的气氛中，也稳固了今日所学的学问。

5、20以内加减法是本学期的重点，建议家长可以给孩子制作一套口算卡片：加减法各一套。等学到相应学问之后，每天回家练一遍。

我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好每一个孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么缺乏，还望各位家长多提珍贵看法。所以也再次盼望家长们多多协作我们的教学教育工作，感谢大家对我们教育工作的支持。我愿与大家携手，让孩子们度过开心的一年级。

一年级下学期教师家长会发言稿2

各位家长：

下午好!感谢大家在百忙之中抽出时间来学校与教师共商造就教育孩子的问题。造就教育孩子，是我们家长教师共同的责任和义务，为到达全面提高学生素养的目标，我们须要共同切磋、共同协作。下面我就从一年级数学学习方面，家长们如何协作学校的教学对子女进展教育造就，和大家进展沟通，恳请大家指责指正。

下面我再说一下口算方面的要求。本学期的教学重点是20以内数的相识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的根底，这局部内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算实力的提高有着很大的影响。目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的相识和加减法的计算，相比于其他课程好像比拟简单，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的学问不断地从感性相识提升到理性相识，从而逐步造就他们的抽象概括实力、逻辑思维实力。通过一学期的学习要使学生到达：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必需到达的最根本要求。比拟好的学生要求应更高一些。而要到达这样的要求决不是一朝一夕就能胜利的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。接下去我们立刻要教学5以内的加减法，要求学生都要熟记，但仅靠课堂上的时间明显是不够的，家长可协作教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度，比方口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天出一点口算题让孩子练习，口头和笔头相结合，孩子的口算实力必须会提高很快。

对于刚入学的一年级学生来说，取得优良的成果虽然可喜，但是造就良好的学习习惯更为重要。我坚信，在家长们的亲密协作下，在我们的共同努力下，孩子们会越来越精彩。

重视孩子计算实力的造就。口算20以内的加减法是非常重要的根底学问，孩子必需学好，并能够到达娴熟计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指干脆填得数)，正确率达90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在必须差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还须要各位家长做有心之人，多进展这方面的练习。

计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采纳书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的爱好的。其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

最终我想说，我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好每一个孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么缺乏，还望各位家长多提珍贵看法。我必须会虚心承受，努力做好工作。最终也想说句心里话，我从教近18年，低、中、高段都教过，体会最深的就是教一年级的教师最辛苦，特殊是第一学期，其中的苦累只有教过的教师体会得到。常觉得有点力不从心，我们一年级的教师喉咙几乎都嘶哑的。所以我也觉得教一年级的教师是比拟宏大的!同样我也觉得一个能陪着孩子看书,指导孩子作业的家长更是一位了不得的家长!但我想我们的付出能够换来孩子的每一点进步，作为教师和家长都是最大的欣慰。所以也再次盼望家长们多多协作我们的教学教育工作，感谢大家对我们教育工作的支持。

一年级下学期教师家长会发言稿3

敬重的各位家长：

感谢各位家长抽出时间来参与这次家长会，一年级的数学学习特别重要，此前，孩子已经驾驭了一些粗浅的数学学问，他们已经可以从1数到101，1010甚至更大，他们也会做一些简洁的加减法，那么进入一年级后，孩子将学习系统、严谨的数学学问，这个学期将深化的学习认数，计算，学习书写标准的数字，娴熟驾驭10以内的加减法和20以内的进位加法。当然，除了课本学问，我们更加注意造就孩子的动手实力、分析问题解决问题实力、计算实力、语言表达实力等等，所以说一年级数学看似简洁，其实意义重大。借此时机，我就针对数学这门课程和大家进展沟通探讨。

1、造就孩子上课谨慎倾听的习惯。

倾听是重要的学习素养，孩子不仅要谨慎倾听教师的讲课，还要谨慎倾听其他孩子的发言。一年级的孩子比拟好动，上课难免须要教师常提示，课堂是短暂的，即便有教师的提示，还是会有一些孩子不能在课堂上驾驭，所以，回家后，家长可以询问他今日学了什么，你发言了吗?让孩子当小教师，讲讲当天的学习内容，还可以让孩子出题来考考自己，既能了解孩子听课水平，还在这个过程中让他稳固了学问。

2、造就学生谨慎完成作业的习惯。

通过作业可以看出孩子在校的学习状况和对学习的看法。所以从此时此刻起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，留意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是谨慎书写了。从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要谨慎对待，养成一丝不苟的作业看法。

(1)关注孩子作业的谨慎程度。因为一份作业的谨慎程度，表达了孩子做作业时的用心程度。孩子的作业谨慎，说明他在写作业时，是专心的，是专注的，作业所能到达的效果就会特别好，假如作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心、急躁的，这样的作业就算是写101遍，也没有什么用处。所以假如孩子们没有专心的写作业，请监视您的孩子重写。

关于读题的习惯，只有读懂了题目的要求才能精确的作答，我在课堂上会严格要求孩子大声的读题，然后让学生自己去发觉推测题目的意思，一年级的孩子认字少，题目中的字不相识是正常的，我们要求家长读题给孩子听，其实我们许多家长已经起先让孩子自己读题，假如您的孩子识字量大，这样是最好的，假如孩子识字量少可以让孩子读题，当孩子遇到不相识的字问时，您只要告知这个字怎么读就可以了，有些家长生怕孩子不明白，把题目用大白话翻译给他听，这反而阻碍了孩子的思索，时间长了孩子会依靠家长，最终孩子没学好，家长也很累。

对于辅导孩子做作业，一些家长理解有偏差，认为是家长讲着做，这样辅导下去会形成这种现象，孩子每次写数学作业，就喊家长，时间一长，好象不会动脑筋了。其实即便是一年级的孩子，也不应当由家长讲着做题，正确的做法应当是家长读题，让孩子说题目意思，然后独立完成。建议起先的时候不要把题目的意思说明得太清晰给孩子，等孩子真正不了解题目了，家长再说明，训练学生的审题实力。

(2)对孩子多一些耐性，敢于让他尝试。有些家长陪孩子做作业中，一看到孩子出错，可能就失去了耐性，唠叨一两句，比方说“想一想究竟是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等，孩子一听到这样的提示就认为自己是错误的，就要拿橡皮擦，其实你匆略了你这样看似善意的提示却让孩子失去了自己动脑筋的时机，漫长下去会给孩子产生依靠心理，反正爸妈会提示我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发觉孩子上课学习不够谨慎，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不行能不会。这是因为孩子并没有真的学会，所以要分清晰哪些该说，哪些让孩子自己尝试，不要胆怯 孩子遇到困难，这是他必经的过程。养成独立思索不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。而理解数学学问，解决数学问题，是一种艰辛的相识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克制，才能从小造就和熬炼他们的意志。

3、重视孩子计算实力的造就。

一年级的口算训练是重中之重。本学期学习20以内数的相识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。孩子的口算实力，具有特别大的潜力，假如训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此造就孩子口算实力，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好每天练，每天练习3—5分钟，效果确定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替运用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比方和孩子竞赛，看谁算得快;和孩子相互出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上。使孩子不断具有别致感，不断激发口算的踊跃性，只有感爱好，才能发挥每天练的效果，到达脱口而出。学生的口算实力提高了，根本技能得到了的造就，智力也得到了的开展，才能为以后学好数学打下良好根底。

此外，为了更好的协助孩子，还须要家长协作以下工作：

(1)紧跟教师的进度，真正关注孩子的学习。

(2)注意生活中数学思想渗透。

(3)关于改错，在错题旁边改错，不要擦了再写。

(4)当天学问当天稳固，做到刚好复习。

(5)让孩养成擅长思索的习惯。

(6)常和教师沟通，刚好发觉孩子的缺乏。

几点建议：

1、教师留的任何作业都要重视。

2、不要强求孩子考总分值，但更不能放任自流，不闻不问。

3、请您必须重视孩子的点滴胜利。

4、对待孩子必须要耐性，允许孩子犯错，但必需正视错误加以改正。

孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是华蜜，也是一门艺术。盼望在今后能和大家常沟通，也盼望大家能给我提出珍贵的看法和建议，感谢大家!

一年级下学期教师家长会发言稿4

各位家长，晚上好!我是咱们班的数学教师，刚刚班主任教师已将孩子在校的有关要求和大家沟通了，下面我就从两大点和各位来谈谈孩子数学学习的有关问题和要求。

一、注意孩子好习惯的养成

我想大家把孩子送到学校的主要目的就是学习吧，而且谁不盼望自己孩子学习好，要想学得好，就得许多好习惯来支撑。俗话说“良好的习惯能变更我们的人生，一旦养成，便可终身受益”。也就是说无论是学习还是做事，我们都必需有一个良好的学习习惯，好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财产。尤其是一年级，正是造就孩子好习惯的最正确时期。我们此时此刻多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，须要我们操劳的地方会越来越少。

1、造就孩子用心倾听的习惯

上课要想听进去，首先的孩子“坐得住，静下心，”然后学会倾听。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取学问的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率和学习成果。一年级学生好动、留意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课对于他们来说一时很不习惯，在这种状况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生谨慎倾听的好习惯。

首先让孩子明白为什么要这样做。谨慎倾听是对别人的敬重，乱喊乱叫其实就是用自己的言行告知别人，我不在乎你，我不敬重你，我也不值得你在乎，我也不值得你敬重。

其次，让孩子知道该怎么做：学会谨慎倾听大人的讲话，不随意插嘴。最终提一点，孩子倾听习惯的造就主要是在生活的细微环节中，这就须要我们家庭

一年级数学教师家长会发言稿

成员之间达成共识。不要爷爷这儿可以乱喊乱叫，爸爸那儿规则森严，妈妈那儿又是另一种景象，这是很不利于孩子形成倾听的品质。

2、造就孩子集中精力做事情的习惯。

无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够用心，留意力简单转移。可以采纳让孩子用眼睛听的习惯造就他们集中精力，如：在静谧之处，将手放在孩子的肩膀上，相互看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进展一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中留意力听，只要每天持续不断，就能造就出很会听“话”的孩子。经过训练，此时此刻孩子回家后很快集中精力完成教师布置的作业。

造就学生谨慎完成作业的习惯。

作业是用来稳固和深化所学学问，是良好的学习习惯中的一个重要环节，是孩子全天在校的学习状况的一个反应。所以，从此时此刻起，就要让孩子们从小建立起学习的责任感，懂得按时做作业的意义，抓紧时间按时完成作业不拖欠，另外还要谨慎书写，即使是口头作业也要谨慎对待，养成一丝不苟的作业看法。孩子们每天的的课堂作业是有我们监视在学校完成，家庭作业每天在家完成，须要各位家长的监视，所以家长要做到的是不但要为孩子创设良好的家庭学习环境，而且孩子在小学一二年级阶段要求家长陪伴孩子做作业，要协助孩子读题，理解题意。建议：孩子放学进门后可以让孩子先上厕所、然后洗手、喝水、吃点儿东西，当这些事情做完以后，让孩子起先用心致志

的写作业。写作业时不能边写边玩(可以把桌上的玩具和闲杂物品都收走)，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业，要把写作业时当成学校上课一样的对待(因为低年级孩子的留意力时间比拟短，可以让孩子先写一门作业，中间可以休息非常钟再写另一门作业)。

3、造就孩子养成有条理的习惯。

学习用具的整理要有规律，书本存放在书包或书桌上要有必须的次序，不妨把各科教材分颜色包书皮，以到达易辨别和养成有条理的目的，做各科作业要预先支配好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，不安，极易影响学习心情;做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

4、造就孩子独立解决问题的习惯。

养成独立思索不怕困难的习惯;我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。孩子学习上有困难恳求家长协助时，家长不能束之高阁或敷衍了事，应用热忱的语言鼓舞孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，不要用干脆告知孩子答案这样的灌输式方法，而要一步一步地耐性启发，使他能在你机灵而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力气完成的，让孩子尝到成功的甘甜，对自己增加信念，英勇地迎接下一个问题的挑战。

闻名教育家叶圣陶先生曾语重心长地说:“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不简单了。”好习惯是助推器，是助人腾飞的动力;坏习惯是枷锁，是难以摆脱的羁绊。良好的学习习惯和严谨的学习标准的养成，光靠学校、教师的教育是远

一年级下学期教师家长会发言稿5

远不够的，还须要您的大力支持和帮助。

在数学学科您应当协作的工作

数学是一门科学，也是一个生活技能，它比拟理性，讲究求真和务实，相比拟别的学科要枯燥一些，要想孩子爱上数学、学好数学，就要注意孩子数学思维、实力的养成，激发孩子学习数学的爱好，建立树立学数学的信念。须要我们家长做的有：

1、协助孩子认字

认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们家长如何来协助孩子认字呢?家长要有意识地让孩子多关注一些自己不相识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不相识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读得多了，自然相识的字就多了。家长不要说明数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指引着题目跟着读一遍。读题时要留意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。

2、问询当天的讲课内容

孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么，你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也到达了稳固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子当小教师的过程，也是复习稳固的过程。