感人的师德演讲稿5篇

教育的育人功能决定了教师应是一个“学为人师，德为世范”的集体;是一群追求知识，献身教育的典范;是一批仔细做人、做事、做学问的模范。一同来看看动人的师德演讲稿5篇，欢迎查阅!动人的师德演讲稿1雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平庸而谦虚的。”教师就像那静静奉献的绿叶，不时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的道德和修养是教师发展的一个重要前提，只有对“如何做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如何才能做一名好教师呢?我以为：第一，建立优异的师德形象。教师优异的思想道德将是教师最伟大人品力量的表现。以前有一名普一般通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不可以转，腰不可以弯，腿不可以曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不消极、不悲伤，凭着对人民教育事业的热诚之心，依旧坚强地固守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着盗汗在那边授课，都感人得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的光阴，把知识献给人民。”古今中外无数案例证明，育人单凭热忱和劲头是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有不见经传的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把一生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所独有的“向师性”，使教师在学生心目中据有特别重要的地点。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生老是把教师看作学习、模拟的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出楷模，以高尚的人品感染人，以整齐的仪表影响人，以平和的态度对待人，以丰富的学问指引人，以广博的胸襟爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，从而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而嫌弃一个学生无异于破坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有盗窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都盼望获得老师的爱，特别是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特别性格，这就要讨教师真挚相待、热忱鼓舞、耐心帮助，用师爱的温情去消融他们“心中的坚冰”，让他们在快乐的感情体验中接受教育。史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不单是社会主义精神文明的建设者和流传者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神表现，一种深沉的知识内涵和文化品位的表现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我涵养!让我们以优异的师德，共同撑起教育的蓝天!动人的师德演讲稿2身为一名人民教师，我常常问自己这样一个问题：要做一名优异的教师，应当具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?仍是丰富的教课经验?在实践的过程中我发现：作为一名优异的人民教师不单要有优美流利的语言、广博的知识、丰富的教课经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生行进的行程。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的目光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求优异和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授以为，“喜爱自己的孩子是本能，而热爱他人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从实质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这类爱是极其神圣纯真的。这类圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦领会到这类真情友情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。爱心不是教育的所有，但爱心是教育的最基本的前提条件，“假如每个少儿的愉悦和烦恼都敲打着你的心，惹起你的思虑、关心和担忧，那你就英勇地选择高尚的教师工作作为自己的职业吧，你在此中能找到创建的愉悦。”正由于爱，所以会有创建的愉悦，正由于有创建的愉悦，所以对教育、对学生更为充满爱的感情。真实的教育，正是这类爱与创建永无止境的良性循环。教师的爱与尊敬是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的初步掌握在教师手中，教师只实用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完满的境地。只有以爱心才能教会学生去爱身旁的每一个人，爱身旁的一草一木。教育家马卡连柯以前说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创建奇观，创建新的人。”假如我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如我的学生是花朵呢，我必定做好护花的绿叶;假如我的学生是幼苗，我必定当好称职的园丁;假如我的学生是卫星，我必定当好把他们奉上万里征程的火箭;假如我的学生是火箭呢?我必定当好一名火箭兵，用我坚固的肩膀，顶着他们踏上绚烂的前途。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发此刻孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到清亮如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光芒的事业，让我们联手并肩，不回首，不徘徊，风雨兼程，百折不回吧。动人的师德演讲稿3各位同仁：大家好!世上有好多东西，赐予他人时，常常是越分越少，而有同样东西倒是越分越多。您或许会诧异地问：“那是什么呢?”我将绝不狐疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是讨取，不是等价互换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己广博的爱去暖和每一位学生。教师只有热爱学生、尊敬学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐心、更仔细地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我以为教师对学生的爱，不是出自个人的恩仇，而是出自社会的需要、教育的需要。这类爱是牢固的、深沉的，是与教师所肩负的社会责任密切相连的。当我第一次站在孩子们眼前的时候，全部都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每日清早“老师，您早。”那幼稚的问候，给我带来了一天的快乐和活力;每昼夜晚跟着一声声“老师，再会。”给我留下明日的希望之光。孩子们贞洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真实地领会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真谛，擦去的是功利;那根粉笔划出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不可以限制于个其他对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并不是对个他人的教育任务。这类责任和爱能超越全部，汇聚成一股无可阻拦的力量，我用我的爱心感人着学习困难的学生。自然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是一直与对学生的严格要求相联合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，尊敬学生的人品。唐朝韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技术。教育学生是否是多上几节思品课，让学生背诵平时行为规范就能够了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在平时教课中发挥典范、楷模作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着耳濡目染的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自己的模范作用和人品魅力，让学生钦佩，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。光阴急忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日昼夜夜，我也经历了好多的悲欢离合。可是常言说的好：为了孩子的全部，为了全部的孩子。而这个目的的完成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶老是谦虚地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥珍爱纯真;用智慧孕育成长;用真挚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道静静耕作，共同托起明日的太阳!动人的师德演讲稿4小的时候就特别恭敬老师，稍大一点我就定下了人生的第一个目标，信心做一个受孩子敬爱的好老师。上世纪80年月初，我如愿以偿进入了师范学院，狐疑满志地从大学校门里走出来后，满怀信心地踏进了孩子们的世界，迄今已经是23个年头。有人说少儿是一本书，固然要读懂这本书并不是易事，但要成为一位优异的教师就一定去读它，并且打算读一辈子。有人说，少儿是花木，教师是园丁，园丁尽心照顾着花木，但需要尊敬它们自然地成长。实质上，少儿比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，只管他们拥有着共同或共通的规律。当我真实走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不可以用深遂的思想思虑我的价值;我也不是诗人，不可以用优美的诗句歌颂我的职业。可是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深考虑推演心中最神秘的真谛;我也能够采撷如花的词句，修建心中最美好的诗篇——我爱我平庸的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平庸而谦虚的。”当我每次面对孩子们时，我感觉神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民教师!但是，社会的发展和人性自己的短处使我的物欲不停膨胀。不停膨胀的物欲必定带来心理的不均衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受难过的摧残，并且是长久的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而烦恼，我为自己没心再纯真地对待每一张盼望知识的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我恍然大悟。他们用自己的行动，用自己生命的印迹激励着我们这些以后人，这些同行们，让我们由不宁愿到宁愿，由宁愿到浑身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不只于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多细小中藏有广博，短暂中孕育永久。路在脚下延长，固然我已在教育岗位上挥洒了我20多年的青春年光，从一位一般的教师成长为一位学校校长，而我老是感觉到在教育事业中我刚才起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不论漫长的路上波折丛生或是充满沼泽，我都一如既往，绝不退却。20多的风风雨雨悲欢离合，为人师者的种.种味道尝遍事后，我越来越感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子沥尽心血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，一直安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，加强了我热爱教育事业的信念。我爱我平庸而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，不见经传，勤劳耕坛。先人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终生之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所没法权衡的，我有幸命运赏给了我这个职业。若是有人问：在人生的道路上，假如能再有一次时机，让你从头选择，你会选择什么职业?我必定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光芒的职业。由于这是我此生今世无悔无怨的选择!固然我们很贫穷，可是我们也是最富裕的，由于，我们是春季播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清早的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们仍是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是教师!我荣耀，我是人民的教师!动人的师德演讲稿5教师，是一个神圣的称号，师德，不是简单的说教，师风，不是口头的夸辞。没有什么比师魂的阳光更有无量魅力的了，没有什么比师行的模范更有非常功能的了。双腿残疾，身患多种疾病的农村教师张学成，以坚强的意志和惊人的毅力拄着双拐，骑着毛驴，年复一年，来往于家庭和学校之间的十里羊肠小路，传达着知识的火炬。太行山里的女教师王梅香，将自己六年的青春播撒在贫穷的山区，哪怕只有两个学生，她也没有放弃，被网友誉为“中国最美的深山女教师”。他们的事迹深深感人着我们，但是他们身后还有千万个不见经传地耕作在教育这沃壤上的教师，要没有他们传达智慧，又怎么会有今日的浩浩瀚星。东方未明之时，老师穿过晓风，为的是敦促我们学习;更深夜静之际，老师披着灯光，仍在准备讲义，批阅作业。碰到困难时，比我们更心焦的是他们;获得进步时，比我们更惊喜的也是他们。这全部都是由于，他们将对学生的爱扛在了肩上，可在了心头。这份伟大而无私的爱，时而化作关切的眼神，时而化作严苛的责备，但是不论如何，他们的爱都在我们心中留下了无数难以磨灭的印记。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师就像那静静奉献的树叶，不