数学教学心得体会239

数学教课心得领会对于数学教课心得领会模板汇总四篇数学教课心得领会篇1一、关注学生，促进发展1、理解和尊敬是发展的前提5月7日上午，听了全国有名小学特级教师牛献礼老师的一节精选课和课后的报告，他这节课的内容是《植树问题》的教课，他整堂课的教课过程中充分做到了理解和尊敬学生，着重每位学生的发展，师生的互动恰到利处，学生的踊跃讲话和老师风趣的语言，博得在场的老师热忱掌声。我们都知道学生是一个活生生的人，他们都盼望老师的尊敬、理解、善待。全部的孩子都有巨大的潜力，有的还没有成熟，特别是对后进生的宽容爱惜表现的尤其重要，而我们平时的教课中几乎很难做到对学生的尊敬和理解，更谈不上善待了，自然就达不到学生全面发展的目的。2、教课时应以学生为主体以学生为主体着重教与学的质量，多重学生的角度去思虑问题，指引学生进行有效的讲堂沟通，多聆听、少打断、高尊敬，给学生留下思虑的时间，仔细聆听学生单想法并捕获有效的价值。是成为师生互动思想的有效方法。而我们平时的教课中教师老是以自己为中心，甚至有的老师责令学生上课必定要看到黑板看到自己，结果讲堂上看似成功，课后却不尽人意。二、让学生享受智趣数学5月7日下午听了江苏省特级教师吴汝萍老师的一节课《1000之内数的认识》，在这堂课的教课方案中充分表现了智趣数学的理念，智趣数学包含三层：第一层次，“情味”让学生的心智走进数学讲堂中来;第二层次：“乐趣”让学生的心智能常驻数学讲堂之中;第三层次：“智趣”让学生沉迷数学，不时到处乐于研究数学，但是我们在平时的教课中读懂少儿的需要了吗?其实少儿真的需要帮助，不需要指令，需要鼓舞，不需要责备。我们在平时生活中能否做到了教课形式能够使学生感觉好玩了吗?讲堂上供给了多长时间让学生玩数学的?这些问题能否会惹起教师的共识与沉思。其实数学学科自己是充满魅力的，能惹起学生长久兴趣的，当你成功做出一道大惑不解的难题时，那成功之感、欢乐心情是没法形容的。所以在平时的教课中，注意将数学和生活联系在一同，切近生活，让学生感觉数学不是乏味的，数学就在我们身旁，进而感觉学习数学的兴趣和价值。三、超越教材的底气和勇气5月8日上午，听了江苏省海安县特级教师许卫兵的两节课《认识小数》和《李白饮酒》。下午听了他的专题报告。在他的报告中提出了教师怎样超越教材的底气和勇气，并用案例向我们论述了怎样超越教材，他那激情的语言，渊博的知识、真切的案例，让人领会到了他的热忱，率真、单纯的人品，特别对教育的一腔热血让人感人。三天的学习是短暂的，但意义是深远的，听了专家的报告确实是一种享受。他们谆谆教导，列举了大批的教课实例，言辞恳切，让人忍不住不被感染。也让我懂得了在此后的教课中，要有一种战胜困难的勇气和信心，需要一颗对待学生真挚坦率的心，需要智慧，需要激情，需要爱与阳光。数学教课心得领会篇2有人这样形容数学：“思想的体操，智慧的火花”。足以说明数学在形成人类理性思想的过程中发挥着独到的、不行代替的作用。于生活中学数学有人说：“数学是高深的，变化无常的，让人搞不懂，猜不透。”但在我看来，数学至多是一套打满结的绳子，你一定耐心地解开一个又一个的死扣，终有一天你必定能解开全部的结。学数学最重要的就是要擅长思虑。假如把数学比作一把锁的话，那思虑就是一把开锁的金钥匙，为你翻开这数学之锁。我们要学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。数学是利用学过的知识来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快靠近水源时，却放弃了。先前做的就都空费了，前功尽弃。解答数学题时，仔细也是很重要的。计算中只需有一丁点的粗心，便可能整题错误。正以下棋，只需走错一步，可能致使通盘皆输。粗心失荆州，不要等到做错了再懊悔不已，世上从未有过懊悔药。所以，我们在学习数学的同时，要注意培育自己擅长思虑的好习惯，学会灵巧运用，贯通融会，这样才能获得事半功倍的好成绩。于数学中学生活数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。只需我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身旁。比方说，购物会用到数的运算;小朋友搭积木时会用到空间几何;修房造屋会用到图形的整合;投票选举时会用统计知识这样的问题不计其数，因而可知，生活与数学形影不离，密不行分。而数的运算在生活中更是无处不在。理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值深远而非比平时。现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各样图案，比如，平时在家里、在商铺里、在中心广场、进入旅馆、饭馆等等很多地方会看到瓷砖。他们往常都是有不一样的形状和颜色。其实，这里面就有数学识题。在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平坦地贴合在一同，整个地面或墙面没有一点缝隙。这些形状的地砖或瓷砖为何能铺满地面而不留一点缝隙呢?由此，我们得出了。n边形，能够分红(n-2)个三角形，内角和是(n-2)*180度，一个内角的度数是(n-2)*180÷2度，外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不可以，则不可以用其铺满地面。瓷砖，这样一种平时的东西里都存在了这么风趣的数学神秘，更况且生活中的其余呢?所以，于生活中正确地掌握数的内涵，运用数的外延，能更好地服务我们的生活，丰富我们的生活。同时，我也从中学会了“学而不思则罔，思而不学则殆!”～总之，在学习数学的过程中，我们能够获取数学知识，并用所学知识解题及解决一些生活实质问题。而更重要的是，我们在学习数学的过程中能锻炼自己察看事物的能力，剖析判断力及创新能力，在此后的生活中，这些能力能够帮助我们把人生道路走得更好，使我们平生得益。数学教课心得领会篇3有效教课是在新的教课形式下出现了，有效性教课能够使得老师采纳各样手段各样方式用最短的时间来获得高质量的教课成效，进而能够实现特定的教课目的，所以增强教课的有效性在当下是特别必需的。特别对于数学这样逻辑性比较强的学科，更要做到来增强教课的有效性，进而在将来的学习中打下优秀的基础。一、第一要把教材进行有效性的研究对于老师而言要关注上课的内容是什么，同时要知道教课目的是什么，对于学生要做到充分的认识才行，其实不是说上课的内容越多越好，越难越好，而是针对学生各方面所存在的问题进行相应的教课。所以要做好各方面的工作，既要对课标、纲领有必定的研究，还要对课本的内容进行合理的研究掌握，对于讲堂的效率也要进行相应的提高。教师对教材的研究理解是特别重要的，对教材进行有效的研究整合，才能真切的用妙手里的数学教科书。二、教师在有效教课中据有主导的地位对于每节课的内容及其解说的构造等都是由老师来进行设计指导的，所以教师自己在讲堂上饰演着特别重要的角色，但是教师的自己业务能力在数学的教课中也起着特别重要的作用，所以说教师增强自己的修养是特别要点的。教师在认识自己优势的同时，更要认识到自己某些方面的不足，这样教师才能在自己能力上获取不停地完美，才能给学生教课带来更好的成效。教师在教课的过程中常常会可能忽略课下学习的时间，知识着重课上和课前的教课，这样在必定程度上使得自己不可以进行相应的反省和再学习，所以教师在平时也要着重课下的时间，同时还要做到和其余老师进行沟通，只有这样在不停的学习沟通中才能使得教师的能力水平不停地提高，进而为讲堂教课的有效性确立优秀的基础。三、认清学生在数学有效性教课中是主体对于数学教课能够有效学生是最最直接的反响，任意教师在平时的数学教课中要注意学生的能力水平，进行相应的教课，主要从以下几个方面来商讨：（一）第一在讲堂形式上对于数学的讲堂教课形式而言不可以不过单调的进行灌输，教师在数学的教课上能够采纳多种形式，除了用传统的教课方式之外，还可以够进行自学发问和分组议论的形式，这样不只能够增强学生们之间的合作沟通，并且还可以在议论中激发学生独立思虑的能力，使得全体的学生更好的参加的讲堂的教课中去，进而更好的表现出学生是讲堂教课的主体。可是新的讲堂新式不可以使为了喧闹而喧闹的，要发挥每一种讲堂形式的作用价值，不可以让讲堂教课知识流于一种形式，所以教师在这方面考虑的药全面才行，找到一个合理的讲堂形式才是要点。只有拥有优秀的讲堂教课形式才能使得学生能够更为踊跃的参加到讲堂教课中去，使得学生能够更好的理解讲堂教课的内容，同时掌握更好的学习方法，意会讲堂内容更深的内涵。（二）其次注意学生的注意力集中状况依据有关数据的检查，我们能够认识到当下学生在讲堂上的注意力其实不是时刻集中的，经过研究表示，学生在讲堂的前二十分钟注意力是比较集中的，所以作为教师要注意到学生这一点，在内容的解说安排上要做到灵巧的办理，不需要满堂灌输，要合理充分的利用好时间，对于要点难点有所重视。对于数学这门逻辑性较强的课程而言，有时少说一点可能会更好一点，同时教师在教课的过程中能够进行风趣生动的解说，这样学生能够更好的接受知识，甚至在必需时做一些小游戏来调理一些讲堂的氛围。（三）数学教师的讲堂教课要做好问题的设计对于数学这门课程来说，有时会了一道题目的方法，其余的同种类的题目可能会水到渠成，所以，教师在数学讲堂的教课中要注意问题的设计，只有经过精心的设计才能使得学生能够掌握更多方面的知识和方法，同时问题的发问要拥有指引性，指引学生踊跃地进行思虑学习，这样才能使得学生不停地进步。讲堂问题的合理设计能够让学生在不停学习的过程中充分的享受大脑高速运行的乐趣，进而在学习中能够不停地建立自信心，更好的提高自己的学习踊跃性，所以老师的作用是不行忽略的。（四）讲堂教课中要进行分层教课对于能力不一样的学生而言，分层教课是特别要点的，由于分层教课能够使得每一位学生能够在讲堂上有所收获，，所以教师在讲堂的教课中要注意对学生进行相应的分层教课，在作业的部署上也要进行分层，特别对于数学这门课程而言，有的学生老是擅长挑战自我，擅长做一些难题，所以教师在作业的部署上要分红必做题和选做题，必做题是针对讲堂上的全部听课学生而言的，而选做题则是对能力比较强的学生准备的，这样就能够使得每位学生都能发挥自己的能力，也不至于有什么压力了，使得学生能够在不停的'挑战自我中进行学习进步。四、结语本文经过对增强初中数学教课有效性的心得领会的商讨，认识到数学教课的有效性需要做好各方面的总过才行，教师要完美自己的能力，追求多种形式来进行教课，学生作为讲堂的主体也要不停地进行各方面的总结反省，只有师生的共同努力才能使得数学教课的有效性获取最大程度的发挥。数学教课心得领会篇4在新课程的实行过程中，我们惊喜地看到传统的接受式教课模式已渐渐被生动开朗的数学活动所代替。讲堂活起来了，学生动起来了，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今日，联合一些在教课中的详细案例，谈一点领会。新课程有以下几个特色：一、从教材的内容编排看新教材改变了传统的教课纲领对教课内容的轻能力重知识的要求，出现了很多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步子，一会儿几何知识，一会儿代数知识，好似一台机器，把全部的部件放在学生的眼前，作为教师就是要让学生自己去研究怎样组装机器。教会学生学习的方法。经过半个多学期的教课实践研究，使我清楚地认识到，一定要改变过去的以教师为中心，学活力械模拟教师的解题过程，照本宣科，这类方法已在教台站不着脚。同时，新教材还有独到的一面，那就是密切联合学生的生活实质，从学生的心理和年纪特色考虑：七年级的学生还很喜爱色彩娇艳的图片，所以教材编排了好多想一想做做、剪剪拼拼游戏中的数学，学学玩玩，玩玩学学的24点计算，火柴棒、排方桌等生活中的数学，使乏味的数学变得风趣了，变的学生好简单理解了，这样不只激发了学生的学习兴趣，并且领会到数学就在身旁，感觉到数学的兴趣和作用，体验到数学的魅力。二、从教课的方面看教师是学生学习的帮助者，学习情境的设计者和信息资源的采集者，好似“机器部件”供给商，要从讲台上的“独奏者”转变到后台的“伴奏者”。教师一定要仔细地研究教材，找准教材的要点与难点，办理好教材、学生、教师的关系。找寻有关数学资源、图片、实物模型，创建和平共处的学习环境，有益于培育学生用数学的目光来对待现实生活，领会现实生活也离不开数学。增强学生学好数学的信心与信心。如在教日历中的方程时，学生每人准备一张日历表，而后教师提出问题，小彬在假期中出门旅行一周，这一周各天日期之和是84，问小彬几号回家？问题一出，学生们的情绪立刻高涨起来，这时讲堂喧闹非凡，议论的场面不问可知，而后察看学生准备好的日历，找日历中规律，竖列中的数字关系，横列中的数字关系，紧接着玩日历中的数学游戏，学生情绪高涨，收到了优秀的教课成效，再比方商品中的打折销售，对于学生来说，买卖服饰是生活中最平时的事，但此中的数学知识学生知道的还不是好多，只需教师采集的资料准备真切有效，学生的会很感兴趣用数学的知识去解答这些问题，但在数学的教课中教师要时刻着重学生能力的培育，针对此刻乡村校生，阅读课外的读物还不是好多，若看到一些数据没法用数学语言来表达，教师在上课时尽量做到让平时不爱说话的学生发布建议，做到多鼓舞，少责备，同学之间少谴责，使他们不再缄默。新教材的长处好多，但在教课的过程中，我也有一些疑惑：在教课中，教师着重采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的学生能踊跃议论、讲话、学到了好多知识，发展了他们的能力，但对于哪些俏皮学生来说，议论几乎是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日益严重，作为新教师十分头疼，怎样解决呢？还有待研究和研究。师的真切本事，主要不在于解说知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲念，让他们兴趣盎然地参加到教课全过程中来，经过自己的思想活动和着手操作获取悉识。新一轮课程改革很重要的一个方面是