2021版中学教师资格考试《教育知识与能力》真题练习试卷

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2021版中学教师资考试《教育知识能力》真题练习卷含答案注意事项：1考试时间：分钟本卷分150。2请首先按求在试卷指定位置写的姓、考证等息。3请仔细阅各种题目回答要求在封线答，否不评分一、单选题（大题共21题，每小题2分，共42）1小蕊每次到长长细的物体，会得它特像蛇都产生种名的害怕全身发凉手出汗，不靠近。小的症状属（）A.迫B.惧C.郁D.虑2晓春上课把老师的解内容用己语言在本上以进对识理解，他取的学习略（）A.述略B.织略C.划略D.加策略3王老师在学课上讲元素周期中“镭元时同们介了“镭”发现者居夫献科学的事，同学们受教育。体了哪教原则（）A.论系实际的则B.学和思想性一的原则C.发原则

D.展原则4、子：上好则民敢不敬。好则民敢服。好则莫敢不用，夫如是是方民襁负其而至矣，用稼！”段表明子教内（）A.任B.离会生产C.有面性D.合会生产5、绕学的需要和趣，以活为织形的堂类属（）A.科程B.验程C.合程D.合程6、一业学习中，于青春期个自我识发展入么阶，师们论热烈，共出下列四种解，其中确的是（）。A.理我阶段B.理我阶段C.会我阶段D.验我阶段7、师熟标志是自地关注（）A.师B.存C.生D.材8、育经的关系，的来说是）。A经济决定育，教育作用于经B教育决定济，经济作用于教…第1页7页

C经济决定育，教育经济没有响D教育决定济，经济教育没有响9王老师在“果实”个概念时列了苹、生等食实的子也例举了籽、橡树等可食果实例子。这教学方法为）。A.式B.式C.型D.绎10对育结构的化具有制作用的是）。A专业结构B学科结构C科技结构D生产力水11提教师教学控能力的术不包括）。A.我思技术B.色变技术C.学馈技术D.场导技术12王师讲课时迟到的钱突然推门人同学不而同把光投了。学生的种理动属于（）A.意记B.意记C.意意D.意意13学文化以传文化传统己任，这点出表在所传的）上A教学思想

B、学容C、学法D、学段14英政府1870年布的《等育法》中一面保原的专资阶级女务的校统另一方面劳动人民子女设立民学、业校。种制属（）。A、轨制B、轨制C、间学D、支学15在学理论著中，强调科的基本构与儿认结构适，重学能力培养主发学习的专是（）。A.通育学B.教论C.育程D.教过程最优16社学派教育的论的代人物是（）A．梭B．兴坦C．尔D．西17建在有感染的真实事或真实问基上的学为（）。A．究习B．境学C．境染D．作习18奥伯尔提出够通过设一种引导的料来升意义习效果这材料被称第2页7页

（）。A.习机B.行织者C.知构D.习移19如学生要学的知识内比较复杂，构化程很，必须短间内以握，们宜用的学习式是（）A.现习B.受习C.作习D.动习20按学习性质奥苏贝尔学习分为）。A动物学习人类学习机器学习B接受学习发现学习机械学习有义学C内隐学习外显学习D知识学习技能学习行为规范习21苏教育家赞夫倡导的（）A发现习理B教学程最化论C教学发张论D范例学理二、辨析题（大题共小题，每小题分，共）1教育具有史继承性

2、传质有可塑性3育程基本盾社会过师向学生出道德要与学生被望的品德展平之的盾4、纳学属于自上下的迁移三、简答题（大题共4小题，每小题分，共40)1、述面展教育各成部分之的系。第3页7页

2为什么教对人的发起主导作？

(2)如果是英的班主会提出什建3简述贯彻学性和思性相统一学则的本求。4简述班集形成的条。四材料分大题共题，每小题，共分）1高一女生英前几天班主任廖师诉了己烦恼她觉自喜上了班里男生周勇上时,总走,不自主的看勇干什,下后她的光总跟周勇的身;如看到勇，她就神不,书看进去她自己目前状况非常,心被父母,师现担自己的学成绩会因下降。她分,问老自该怎办问：(1)请根中生异性交特点分析例马英问。

2、雨一师范大学业后，被中录用语教师上后，精饱满信十足，相只积极学习师的经验能够成为名教师在学中田虚心老请教，向事习还经常观精品课课，然而，中学检后她的学果并理，学生与事的她的评价很一般这田雨十分解甚是恼自己师院校业，对工作常业并努力将师的经验用到了自教中，为么就有得理的学效果呢她入深深的迷中……问：合材料分田雨没能得良好的学果的要因并田提出改进学的建议第4页7页

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参考答案一、单选题（大题共21题，每小题2，共42）1234答案：B脱社生5答案：B6答案B78答案A910答：11、A12【案C。解：有预定目、无需意努力就能持注意无注意这注意自产的。13答：14、A15、C16、C17、B18、B19答：接受习20、B21、C二、辨析题（大题共4小题，每题分，共32分）1此题说法确。教育社会属性括永恒、史性相独立。中相对独性包括三面分别是、的规定性历史继承、社会产和政经制度展不平衡性任教都具有历继承性，育要注意承发扬民的传。2正确。遗素质具有定的可塑。传因为理发提了生前、物质基和发展的能，在现实活中，个受到环境教、主能性等素影响可使遗传素发一改变。3【答案】说法是错的。德育程基本盾教育提的德要（社会所求的道德范与受教育现有的品水平之间矛，而是育者出德育求被期望水之的盾。4【答案】说法是错的。自上下迁移指位的高次的验响下位的低层次的验学习自而上迁是指位较低层次经验影响位的较高次经验学。归式习是先学具体内容再归纳总出应的念原理规的学方。具体内是位较低层次学习内容概念、原和律属上的较层的学内，因此归

式习自下而上迁移。三、简答题（大题共4小题每小题10分，共40分)1、确案((1)“育”全面发展的位存不衡性全发展能解为要求生样都好”的均发展，不能理解人都要展为一的。全发的教育同“材教”“发学生的个特长”并是立的矛的。的展应全、和谐、有明性的。在际生活中青少年德智体、、诸方的展往往是平衡的，时要对某个带倾向性的题强调某方。学教也常因一时任的不同，某方有所侧重(2)“育”有其对立性“育”的一组部都有其相独性有其特定任务、内和功能，其各育着响、进作用各不能相互替各都具有特的内涵、定的任务其自的会值、育值、足发展的价都通各自不同作用体现来的。德对他各起保证向保动力作，它现社主义教育方向，是五育”的魂智育为他各的施提了识基础；育是施各育的质保证；育和劳动术育是德育智育、体的体运和施。此“育”各有相对独立。(3)“育”之间有内在联。育、育体育美、劳技教育紧密连，它们为条件，相进，辅成，成个统的体。它们关具在活动中互渗透的征)2、案学教育，在定意义上一特殊环，学把造过自、人人间的关系社意识形态因素，经有目的的择提炼按人的展点，系化的形式作用学，对人的响巨大而远，其原如：1.校育是有目、有计划有组织的养的活2.校育是通过门训练的师来进行，对而效较好3.校育能有效控制、影学生发展咅因素3、（1教师要保教学的科性；（2）教师要合教学内的特点进思品德育（3）教师要过教学活的各个环对生进思品德育（4）教师要断提高自的业务能和想水。4、参答(1)定级展目标(2)建班集体的心队伍；“(3)立集体的规和序(4)组织多多的活动(5)培集体舆论班。四、材料分析本大题共2题，每小题18分，共36）1、(1)参答：学生异性往特点与性交往的要与实际往况存差异交往要向友谊的交疢往动机多样性以趋强烈。(2)参考案培养健康往意识,到落大引导生泛交把好深法稳大方对异有有节。引学生注意往的分,免生恋。2、（1田老师之以没能取好的教学果其原主可以以角度分：①教规律看，背了教师导和学生体相统的律。规强调要用教师自身专经验指导生，同时要激发学的观能性材料田师“范业，非常业学精品课程，都只体了教师的导，而略学生主性。②教原则看，背了理论系实际、材教（量性）则这三原，都强调教的学应根据生的身心展特点，合个学的同特因施教具问题具体第6页7页

析将到的经验用到具体学中。材中老师观精品程，向人教，但都有分虑自己班生的特点只是简单模。③效感角度看没能及时发学生的我能感材中田师精神满信心十足，明其自我教学效能很高，但可没有重发学的我效