第二次世界大战的全面爆发2003-陈耀民

人教版选修3第３单元第4课第二次世界大战的全面爆发宿松县程集中学陈耀民教材分析教法学法教学过程板书设计说课流程教材分析教法学法教学过程板书设计１、教材地位教材分析教法学法教学过程板书设计２、教材内容安排德国入侵波兰法国的沦陷不列颠之战北非战场的激战３、课标要求了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面的。教材分析教法学法教学过程板书设计教材分析教法学法教学过程板书设计☆波兰、法国等国墨守陈规，军事思想、装备陈旧落后，缺乏创新精神，遭到亡国厄运。这再次验证了“落后就要挨打”的道理。☆英国人民在丘吉尔领导下，英勇不屈，单独抗击法西斯，使希特勒的侵略计划首次受挫。☆在阅读、分析史料的过程中，培养论从史出、史论结合的历史思维。☆师生互动、合作探究、角色扮演加深学生对二战中法国、波兰迅速沦陷原因的理解；明白英国团结抵抗对二战走向的影响。过程与方法情感态度价值观４、教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观☆概括二战全面爆发的过程☆分析波兰、法国迅速沦陷的原因☆理解落后就要挨打的道理综合归纳的能力评价历史事件的能力分析、理解能力教材分析教法学法教学过程板书设计难点：波兰、法国败亡的原因。确立依据：一是课标要求；二是培养学生分析问题能力的需要。三是培养学生情感态度价值观的需要。教学难点５、教学重难点教学重点教学难点重点：西欧战役；不列颠之战。确立依据：一是课标要求；二是学生建构起知识体系的要求。知识储备学习能力１、学情分析

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教法学法教学过程板书设计２、教师教法遵循启发式教学原则利用图文史料创设情境引导学生自主学习与合作探究３、学生学法

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教法学法教学过程板书设计自学归纳法分析比较法角色扮演法合作探究法

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教学过程板书设计情景导入上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。——勃兰特1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙犹太人殉难纪念碑前下跪。视频：攻占巴士底狱

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教学过程板书设计一、粗看二战全面爆发二、细看二战全面爆发三、再看二战全面爆发教授新课

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教学过程板书设计一、粗看二战全面爆发时间结果德国入侵波兰法国沦陷不列颠之战北非战事自主学习：快速阅读教材，完成表格。1939.9.1波兰沦陷，全面爆发1939.6法国投降，“自由法国”运动1940.7希特勒第一次未能得逞1940.6拉锯战

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发闪电战古德里安闪电战创始人概念：集中大量飞机、坦克和机械化部队，发动闪电般的突然袭击的一种战争样式。目的在于一举摧垮敌方的抵抗能力在短期内赢得战争的胜利。特点：奇袭性、进攻性、速决性。

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发敦刻尔克大撤退概念：1940年5月25日，英法联军防线在德国机械化部队快速攻势下崩溃之后，英军在敦刻尔克这个位于法国东北部靠近比利时边境的港口城市进行的当时历史上最大规模的军事撤退行动。这项代号为“发电机计划”的行动使英国最终得以利用各种船只撤出了大量的部队。虽然这次大规模的撤退行动成功的挽救大量的人力，可是英国派驻法国的远征军的所有重型装备都丢弃在欧洲大陆上，造成英国本土地面防卫发生严重的问题。此次撤离，意味着欧洲大陆落入纳粹之手。

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发探究１：波兰迅速灭亡的原因材料一：我明白，迟早会同波兰发生一场冲突，我早在今年春天已做决定…接下来的最近几年里,我考虑应首先对付西方，然后才回头对付东方……——希特勒1939年8月22日讲话材料二：1939年的军事问题可以综合为为两句话。在东面一支毫无希望的陆军被一支小型坦克部队迅速的打垮了，这支坦克部队又和一支优秀空军合作，并且把一种新奇的技术付诸实践。同时，西面，一支行动缓慢的陆军始终未能发挥任何有效的压力，直至实践已经太迟为止。

——英国军事学家利德尔·哈特

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发探究１：波兰迅速灭亡的原因材料三：奇怪战争德国在西线只有25个师防守，而英法拥有lOO余个师,上百万兵力，具有压倒的优势。德国将领凯特尔：“假使发动进攻，他们所遇到的将是特过的一道军事纸屏，而不是真正的防御。”材料四：苏联入侵波兰

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发探究１：波兰迅速灭亡的原因1、波方：部署不当;装备和战术思想落后。2、德方：蓄谋已久，准备充分，军事力量强大，战术先进。3、英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援。4、苏联：苏军趁火打劫，占领了东部地区。

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发探究2：法国迅速沦陷的原因材料一：（法国）高阶层的军事思想落后了20年。……法军的高级指挥部却还是透过1918年的眼光来看坦克：………法国还有一些青年军官，例如戴高乐上校，对于正在英国被提倡的新坦克战争思想曾经表示非常有兴趣。但是那些较高级的法国将领们对于这种英国产生的“理论”，几乎完全不加以注意－这与那些积极研究的德国新派将领们恰好成一强烈对比。

——《第二次世界大战战史》第一卷

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发探究2：法国迅速沦陷的原因材料二：它（法国）的迅速崩溃自然是一个最令人痛苦的打击。……一个因素是苏—德条约的影响，这一条约使希特勒能将军队集中在一条战线上。1914年，法国曾得到在东线作战的沙俄军队相当大的援助；现在，法国必须单独与德国对抗，仅得到英国比较微薄的支持。

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发探究2：法国迅速沦陷的原因1、军事理论落后，迷信阵地战和马奇诺防线，对大规模使用装甲兵和航空兵的新战术熟视无睹。2、《苏德互不侵犯条约》的签定，使德国无后顾之忧，集中大量兵力于西线。3、长期绥靖政策的推行，使法国国内民心涣散，士气低落，严重影响了军队的战斗力。

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教学过程板书设计二、细看二战全面爆发自主学习：不列颠之战的结果及影响？（提示：根据P60不列颠之战的内容概括归纳。）结果：希特勒的侵略计划第一次未能得逞。影响：1、迫使德军回头对付苏联，从而陷入两线作战的不利局面；2、为后来第二战场的开辟和盟军反攻提供根据地；3、打击了德国等法西斯国家的嚣张气焰，也鼓舞了各地的反法西斯斗争。

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教学过程板书设计三、再看二战全面爆发思考：通过今天的学习，你能从中得出什么教训和启示呢？1、明白了“落后就要挨打”的深刻教训，在建设国防安全方面，不仅要有先进的军事装备，更要注意吸收最新的战术战略思想，与时俱进才能立于不败之地。2、民族团结，同仇敌忾，不畏强敌，英勇作战是取得抗击侵略战争胜利的重要因素。

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教学过程板书设计三、再看二战全面爆发3、战争是残酷的，是反人类的，避免战争，珍爱和平，反对霸权主义。4、由帝国主义国家在宰割战败国和相互利益妥协的基础上建立的国际秩序是不稳定的，也不可能带来持久的和平。……

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教学过程板书设计课堂小结德国意大利1940.6不宣而战波兰1939、9闪击法1939、9宣战英绕过马奇诺防线