自然辩证法概论之马克思主义科技观

马克思主义科技观科学技术的性质和结构

科学技术是人类的伟大实之一,是生产力发展的重要动力,是人类社会进步的重要标志;纵观人类文明的发展史,科学技术技术的每一次重大突破,都会引起生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步。在当今世界战略格局中，科学技术是一个制高点，谁占领了这个制高点，谁就会在全局上处于有利地位，否则就处于被动地位；大力发展科学技术，已成为很多国家强国富民的基本国策。关于科学的理解和认识科学的基本含义

科学是一种社会历史现象，其基本含义为“学问”和“知识”。12世纪初叶，宇宙论者威廉提出科学是知识的思想，到16世纪，培根提出“知识就是力量”的口号。把知识和科学当成相似的概念。这种认识具有广泛而普遍的影响：

1、英国百科全书：“科学是按自然界的顺序对事物进行分类和对它们的意义的认识”。2、德国百科全书：“科学是作为一个整体的知识总和……或者在整体上的描述、有计划的发展及研究”。3、法国百科全书：“科学，通过揭示现象之中的规律所取得的全部知识，以及作为这些知识基础的认识论”。4、日本百科辞海：“所谓科学，是具备客观性和真理性的及具体有普遍的有体系的学术上的认识。即科学是学问达到最高程度的部类”5、中国辞海："科学是关于自然、社会和思维的知识体系"。6、中国古代：科学即”格物致知“7、达尔文：“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论”

随着对科学本质研究的深入，人们发现知识本身并不都是科学，而只是科学的产物，科学的本质是多样的，从不同的角度看，有不同形态，科学又是不断发展的，其本质也是不断发展的。所以不可能对科学下一个不变的和包罗万象的定义。因此，英国著名科学家贝尔纳在《历史上的科学》中指出：“科学不是能用定义一劳永逸地固定下来的单一体，科学是一种有待研究的程序”8、贝尔纳（科学学创始人）认为：科学的完整意义至少包含五种含义：科学是一种知识传统；科学是一种社会建制；科学是一套研究方法；科学是一种维持和发展生产的主要因素；科学是一种重要的观念来源和精神因素。9、逻辑实证主义：“科学的本质就是可证实性，科学认识能够被观察的事实证实”。10、波普尔证伪主义：“科学之所以科学，乃在于它可以被事实证明是错的，即可以被证伪”。科学不是虚幻的神学，也不是浪漫的文学。（活动过程）科学不是美丽的谎言，也不是真诚的废话。（结果）科学=具有可证伪（可检验）性，尚未被证伪掉的命题（语句）。让我将你心儿摘下试着将它慢慢溶化看我在你心中是否仍完美无瑕是否依然为我丝丝牵挂依然爱我无法自拔心中是否有我未曾到过的地方啊那里湖面总是澄清那里空气充满宁静雪白明月照在大地藏着你不愿提起的回忆

一、科学是系统化、理论化的知识

马克思指出：科学是“社会发展的一般精神成果”，它以知识形态出现，是关于客观世界的完整的知识体系；是人类对自然现象及其内在规律的反映。所谓知识，是人们认识活动的结晶，它所包括的范围远比科学广阔。国外有人把知识划分为七个层次：神话与传说；民间语言中的知识；宗教知识；神秘知识；哲学知识；数学、自然科学与文化科学的实证知识；技术知识。科学知识的特征：第一、它是对客观世界本来面貌的反映，是对客观事物内部规律的揭示，并经得起科学实验和社会实践的检验，因此具有客观真理性。第二、它是在科学规律所建立的骨架上由准确的思想、观念、范畴、公式、原理构成的严密的逻辑系统，因此，它具有较强的逻辑系统性。第三、科学知识是不断发展的，它总是处于不断前进上升的过程中，具有显著的动态性。二、科学是创造新知的社会活动

科学的成果虽然是精神产品，但创造科学成果本身确实一种物质性的社会活动，从事这项活动需要有科学劳动者、劳动资料、劳动对象和科学管理等基本要素，因此科学属于一种社会活动。但与一般的社会劳动相比，它又有自己的特点：第一、这种劳动主要不是体力劳动，而是脑力劳动。第二、科学劳动是一种探索未知的特殊劳动过程。一般的物质生产虽然也以一定的技术为指导，以生产出更多产品为目的，但是，它是一种重复性的生产劳动。而科学劳动则不同，虽然它也需要继承前人的知识，但它的目的是为了创造新的知识。重复别人的劳动过程是科学劳动的“大敌”。因此探索性、创新性是科学活动最显著的特征。三、科学是一种社会建制

所谓社会建制：指为了满足某些基本的社会需要而形成的相关社会活动的组织系统。一般而言，社会建制主要指社会组织制度，包括价值观念、行为规范、组织系统和物质支撑四大要素。而科学是社会分工的一个特殊部门，是一种社会实体，也是社会必不可少的一种组织形式。科学作为一种社会建制，是逐渐形成的，从17、18世纪起，欧洲已经有了第一批科学协会和研究院，出版了科学杂志。但到19世纪，科学仍然是小规模的、只有少数人或兼职的人从事科学研究。20世纪以来，科学活动的规模逐渐扩大，科学研究才成为社会上的一种专门职业。科学的劳动方式，已经从少数智者的个人自由探讨和业余爱好转变为国家规模甚至国际范围的社会研究。

目前、科学研究工作占有社会上大量的人力、物力和巨额的社会投资，已建立了一支由科学家、学者、工程师、科研管理专家等组成的庞大专业队伍，组织了各种科研机构、学术团体和各级科研管理组织，拥有先进的实验技术装备、各种实验室、研究所、试验基地，拥有现代化的图书——情报网络系统，并对客观世界进行有目的，有计划地探索，取得了一系列划时代的科学发明和发现。科学与经济的关系越来越密切，科学已成为社会的一种新兴产业，成为社会和国家的事业。在这种情况下，科学已经成为完整、严密而又独立的社会建制。四、自然科学是一种特殊的社会意识形式

自然科学也是一种精神成果，属于社会意识领域，但是自然科学却不同于政治、法律、道德、宗教、文艺等社会意识，它是一种特殊的社会意识形态，这种特殊性表现在：第一、它的内容具有客观实在性，不以任何人、集团、阶级的利益发生变化，因此它无阶级性也无国界。第二、它的研究对象、内容与社会经济基础无关，不为特定的经济基础服务，也不随之发生变化，属于全人类共同的精神财富，具有直接的继承性和较大的相对稳定性五、自然科学具有一般社会生产力的属性

即知识形态的生产力，这是马克思在理论上的一大发现，是对科学的生产力性质在理论上最深刻的揭示，正是在这个特点上，自然科学就具备了一种在人类社会发展进程中带有根本意义的动力作用。即“最高意义上的革命力量”。邓小平强调：“科学技术是第一生产力”。科学是一种社会意识形式；科学是知识形态的生产力，是第一生产力；科学是工具理性，是一种方法，经济地获取物质、能量、信息的方法，也是科研的方法；科学是一种精神，科学也是一种“信仰”。关于技术的理解和认识一、技术概念的内涵技术概念是一个历史范畴。

古代：技术是技巧、方术、技能的总称；这个理解反映了在手工业时代，技术的物质手段比较简陋，技术活动主要依赖人类本身长期积累的经验的状况。

近代：随着技术的发展，特别是工业革命的兴起，使人类进入了大机器生产时代。过去需要靠长期经验积累而形成的技能和技巧才能做到的事情，现在利用机器和工具很容易就办到了，人们开始把技术的物质手段看作是技术的主要标志。技术被认为是：物质手段和工艺方法即集合。

现代：由于科学技术飞跃发展，技术活动领域的扩大，涉及到人类活动的各个领域。技术中科学知识的因素增加了，科学成了技术的先导，技术活动中的物质手段，不仅指工具和设备，在计算机产生后，又出现了标明工具和设备相互作用方式、活动程序和过程的软件，正是在这些变化的推动下，人们对技术的理解更加深刻了。技术即包括物质因素（技术的物质存在方式），又包括精神因素（人的知识和能力），也包括主体的创造意识和思维。现在：人们普遍认为，技术是人类为了满足社会需要，利用自然规律，在改造和控制自然的实践中所发明创造的工具、机器设备以及知识、经验、技能等要素所构成的系统。二、技术的特点（一）技术具有自然属性和社会属性（二）技术是物质因素和精神因素的统一（三）技术是直接生产力（四）技术的商品属性（一）技术具有自然属性和社会属性技术的自然属性：第一，任何技术都必须符合自然规律，满足科学性的要求。第二，任何技术都是人对自然物或人工自然的改造过程。第三，技术之间存在自然的联系过程。第四，技术的最终成果都是自然界的一部分，依赖自然界的物质基础。技术的社会属性：第一，技术是为了满足社会的某种需要而产生，并受到社会的控制和调节。第二，技术活动要考虑社会经济问题。一部技术发展史就是一部节约劳动消费量的高级技术战胜浪费劳动消费量的低劣技术的历史，节约劳动消费量就成为技术活动的重要的经济原则。第三，技术具有民族特征。技术在发展过程中，由于各民族在语言、地域、环境以及在经济和文化等方面的不同，而形成不同于其它民族的特性。（二）技术是物质因素和精神因素的统一

技术的物质要素表现为有形的机器设备、工具、劳动手段等，技术的精神要素表现为无形的知识、经验、技能、智力及信息设计图纸，技术是在客观的物质因素和主观的精神因素相互作用中形成和发展的。（三）技术是直接生产力

人们运用科学原理转化为技术发明，通过在生产过程中广泛应用，增加劳动者知识，提高劳动技能，改进劳动产品的技术装备，扩大劳动对象范围，提高了劳动产品的质量和数量，技术便成为直接生产力。（四）技术的商品属性

技术具有与物质性商品类似的价值和使用价值。发明者发明的技术都是为社会、为他人使用。技术只有通过交换，应用于生产，才能实现其价值，技术贸易是实现技术商品化的重要途径。科学和技术的关系一、科学和技术的区别1、科学和技术的区别（1）目的不同：科学活动的目的是为了反映和认识自然，发现、阐明预计自然规律，增加知识财富；技术活动的目的则是为了利用自然，改造自然，创造人工自然，增加物质财富。（2）任务不同：科学的任务是解决“是什么”、“为什么”的问题，技术的任务则是要解决“做什么”、“怎么做”的问题。（3）科研的程序不同：科学活动的基本程序是由个别到一般，由实践到理论，由物质到精神；技术活动的基本程序是由一般到个别，由理论到实践，由精神到物质。（4）社会作用不同：技术是直接生产力因素，而科学只有技术化才能转化为生产力。（5）最终成果的形态不同：科学的成果主要表现为知识形态的概念、原理、定律、公式等；而技术的成果主要是物质形态的工具、机器、设备装置等。（6）选题的方法不同：科学是根据科学理论与科学实践的矛盾来选题，而技术则是根据社会生活和国民生产中的重点、难点、热点以及新的增长点等来选题。（7）管理方式不同：科学上一旦有什么新成果，第一时间会公开发表，争夺优先权；而技术上有了成果，首先是技术保密，然后是申请专利保护。

二、科学与技术的联系

第一，科学的主要目的是认识世界，技术的主要功能是改造世界，而认识世界的目的也在于改造世界，因此在改造世界这一共同目标的基础上，科学与技术获得了完整的统一

第二，科学与技术相互依赖，相互促进，科学为技术的开发提供理论基础，为技术的创新作了知识上的准备；而技术的发展又为科学提供新的研究课题，研究工具，探索手段。现阶段，不但技术日益科学化，科学也日益技术化，两者已构成一个不可分割的有机体——科技一体化。

二者相互依存、相互渗透、相互转化，集中体现于科学技术一体化之中：

科学的技术化：重大的科学研究离不开先进、复杂的技术软硬件手段，如高能加速器和探测器，电子显微镜和射电天文望远镜；离不开各种类型的技术人员的合作；科学研究本身也越来越带有工程技术的特点。

技术的科学化：技术的发展离不开科学理论的支撑，技术的创新依赖于理论突破。如激光切割技术、生物固氮、绝育杀虫、基因育种、超导技术等。科学技术发展的几个观念转变一、学会“站在巨人的肩上”

1、铁路电讯先行

2、重点发展农业和轻纺工业

3、建立大型托拉斯经营体制

4、重视信息利用

二、只有创新才能超过别人

1、从抓机械技术创新开始

2、电力技术革命使美国后来居上

3、管理科学的创新三、产业化是发展的关键产业化市场化营销化服务化科学技术转化为经济效益的四步模式高技术大科学一、小科学：以认识自然界的奥秘、以增长知识为最终目的、以个人自由研究为主要特征的科学。小科学的特点：1、仅仅为了“求真”，“为科学而科学”，为了创立科学理论、提高科学认识而搞科学研究；2、研究者自己拥有科研经费，自己可以研制科研仪器；3、自己随心所欲、依个人好恶选择课题进行自由研究。（不为金钱、权利，也基本不考虑应用。）二、大科学：是指既追求知识又注重知识的开发应用，以集体研究为主要特征，需要调动科学家和技术专家以及研究机构才能进行的大规模的科研工程。大科学的特点：1、它是大规模社会建制化的科学，是经费来源、仪器设备都依靠社会力量的高度社会化、集约化的科学；2、它是面向经济、社会，造福人类的科学，是科学、经济、社会高度协调发展的科学；3、它是科学技术一体化的科学。曼哈顿计划：（1939-1945年）50多万人（其中科研人员15万）；耗资20多亿美元，占用美国1/3的电力。阿波罗登月计划：（1963-1969年）40多万人、约2万家公司和科研机构、120所大学，耗资250亿美元。人类基因组计划：（1990-2003年）6个国家、一个私营公司，耗资550个亿美元。世界范围内大科学的成功范例中国大科学典范（1）“两弹一星”；（2）人工合成结晶牛胰岛素；（3）中国的人类基因组计划（HGP）；（4）若干国防、军事项目。三、高技术：是指以大科学、科学的最新成就为基础的，知识高度密集的，对经济、社会诸多方面都具有推动作用的高新技术群。

①它是知识高度密集的科学化的技术；

②它是高投入、高风险的技术；

③它是具有高经济效益和社会效益的技术；

④它是对科技、经济、社会发展具有高战略价值的技术。（1）信息技术（IT），（2）生物技术（BT），（3）新材料技术，（4）新能源技术，（5）海洋开发技术，（6）空间技术，等。现代高技术包括DT（DataTechnology）数据技术，与IT（InformationTechnology）相对应，由马云在世界互联网大会中演讲时正式提出。科学技术发展的内在机制科学技术发展的动力1、内部动力：科学理论与科学实践的矛盾；不同学派、学术观点之间的争鸣；科学理论内部的逻辑疑难；科学分化与科学综合的矛盾；科学继承与科学创新的矛盾。2、外部动力：（追求更好、更多）社会的经济需求；社会的政治需求；社会的文化需求；国防、军事、战争的需求。例如：王选、袁隆平的研究。逻辑推动需求拉动基础科学技术科学工程技术科学技术人自然

在科学的内在逻辑推动和社会需求的拉动的合力方向上的学科发展最快。科学技术自身发展的逻辑和社会需求的交汇点，是科学技术的新的生长点。袁隆平、王选的例子。动机是动力的具体化；动力是动机的内在根据。概括两句话：一、科学发展的内在机制1、科学实践与科学理论的矛盾

2、学术争鸣与学派统一

3、学术的分化、渗透与综合

4、学科的继承与创新

1、科学实践与科学理论的矛盾（1）科学实践与科学理论是科学技术发展的最基本的矛盾运动表现在:①它是推动自然科学技术发展的最基本动力。

②它是其它矛盾运动的基础。

它是学术争鸣、学科的分化、渗透与综合，学科的继承与创新的的基础，否则，自然科学就变成了玄学宗教与政治争论。（2）科学实践和科学理论的关系

①科学实践是矛盾的主要方面，表现在：科学实验是建立科学理论的基本根据科学实验是推动科学理论发展的动力科学实验是检验科学理论真理性的标志科学实验是发展科学理论的基本手段

②科学理论对科学实践具有指导作用，体现在：

它给科学观察和科学实验指明了方向，做出了规定性选择；为观察和实验结果的分析判断，概括总结提供了思路。现代科学理论对科学实践的指导日益增强，表现在观察中渗透着理论，科学观察已经由问题指向，理论指导，仪器指明的认识活动，已经不存在所谓的中性观察，科学的发展已经使理论具有超前性，既往的科学发现可能是在实践的基础上的一种工艺经验的总结，现在却是理论预测下的发现的。2、学术争鸣与学派统一

（1）学术争鸣的原因：（2）学术争鸣的社会和科学功能（3）学术争鸣中的社会问题（4）学术争鸣的归宿学术争鸣的原因：由于自然现象的复杂性和多样性。在科学研究中，即使对同一研究对象，甚至同一科学事实，由于研究者的世界观、研究方法、依据资料的不同，以及理论概括中能动性的差异，也会产生参差不齐的认识，形成不同的学术观点，理论争论，特别是在科学探索的前沿，往往是假说林立，学派丛生。从而导致学术和学派争鸣。学术争鸣的社会和科学功能：第一、学术争鸣可以启迪思维，扬弃错误，发现真理，使研究者保持清醒的头脑，克服偏颇之见，揭露假说和理论的缺陷与困难，推动双方研究的深入发展。第二、学术争鸣可以促进范式的转换。普朗克说：“一个新的科学纲领不是靠说服它的对手，使他们领悟而取得胜利，而是因为他的对手终于死光了，而熟悉这个新理论的一代成长起来了”。第三、学术争鸣促进了学术带头人的成长。学术争鸣的的归宿：第一、代替。以比较正确的理论去代替错误的理论；以比较全面的的理论带起片面的理论；以更普遍的认识去代替原来一般或特殊的认识。第二、沉寂。由于时代条件的限制，人们的认识暂时不能取得重大的突破，争论双方因为缺乏有力的证据，从而的双方谁也不能说服谁，于是出现了争论的暂时中止。第三、以新的形势结束论战。由于学术论题发生转移，学术带头人产生更替，学术组织形势发生改变或因学术阵地发生转移等情况，学术争鸣以新的形势结束论战。学术争鸣中的社会问题：第一、混进科技队伍的学术骗子，善于把学术争鸣变成政治斗争。第二、学术上的是非问题，必须用科学实践来解决，不能依靠权威压制人。第三、学术争鸣要有勇敢精神和韧劲，要勇于坚持真理，修正错误，捍卫真理，义无反顾，在争鸣中坚持探索，坚持宣传，坚持发展。

3、学术的分化、渗透与综合（1）学科分化：指某种知识从知识母体中分离出来而独立发展为新学科的过程。学科分化的基本动力来源于人们对自然界某些领域、某些方面的本质进行专门研究，因这种研究的结果获得了更深刻的新知识，从而导致学科的分化。分化就是不断地填补科学的空白，不断地缩小学科间的距离，这就同时为学科间的渗透、学科间的综合创造了必要的条件和奠定了必要的基础。可以说，学科分化是科学发展的必要条件。（2）学科渗透：指不同学科间的理论和方法的相互影响和作用，推动学科发展或形成新学科的过程。表现在，基础学科之间的相互渗透，基础理论学科与技术科学的相互渗透，基础理论，技术科学对应用学科的渗透，横断学科对其它学科的渗透，数学对所以学科的渗透。学科的渗透是加速科学积累的重要途径，它为学科综合创造了条件，为现代蓬勃发展的边缘学科的产生奠定基础。因此在人才培养要改变单一知识结构，培养符合型人才。

（3）学科综合：

指把多个不同学科的原理和技术手段、方法应用于某个复杂的研究领域，从而创立新学科的过程。如能源科学、环境科学，人口科学等。科学发展的大趋势终将像马克思预见的那样：“自然科学往后将包括关于人的科学，正像人的科学包括自然科学一样，这将是一门学科”。普朗克说：“科学是内在的整体，它被分解为单独的学科，不是取决于事物的本质，而是取决于人类认识能力的局限性。实际上存在着物理学到化学，通过生物学和人类学到社会科学的连续链条，这是任何一处都不能打断的链条”。4、学科的继承与创新

（1）科学继承：指了解、掌握和应用已有的科学知识来进一步探索自然界未知的客观规律的过程。科学继承的主要内容有，继承科学的基本原理，科学思想，科学方法，科学事实，科学疑难问题和经验教训。（2）科学创新：指在继承的基础上做出前人或他人所未有的新发现、新创造，为科学发展增添新知识，是科学发展中的质变和飞越。

二、技术发展的内在机制1、技术目的在技术上为实现社会需求而对技术发展的方向和技术系统的功能所作的设定，规定了人们技术活动的方向。2、技术手段为实现技术目的而采取的技术工艺、技术措施、技术方法，是通向技术现实性的桥梁。3、技术目的和技术手段的矛盾是推动技术发展的最基本的矛盾

其矛盾运动的一般模式为：技术目的与技术手段的矛盾

新技术目的的设定构思与设计

研制与试验

生产技术

需求与供给的矛盾人与自然的矛盾

科学理论

经验知识

技能政治经济

文化

资源

环境

地理科学技术与社会(STS)科学技术发展的社会条件一、社会经济系统对科学技术发展的基础作用二、社会政治对科学技术的保障作用

三、社会文化对科学技术发展的指导作用

科学技术经济支持系统教育支持系统实验技术装备支持系统信息支持系统逻辑推动需求拉动基础科学技术科学工程技术科学技术的发展经济大环境文化大环境政治大环境加速发展内外因素一、社会经济系统对科学技术发展的基础作用

经济与科学技术是现代社会发展的两大杠杆，两者又是在相互依存和相互转化中支撑社会的进步，经济因素在社会诸因素对科学技术发展的影响中，占据首要地位，这种影响主要表现在：1、社会经济的需要是科学技术发展的最重要的推动力量

2、社会的经济支持是科学技术发展的最重要的物质基础

3、社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素

1、社会经济的需要是科学技术发展的最重要的推动力量

恩格斯说：“经济上的需要曾经是，而且愈来愈是对自然界认识进展的主要动力”,“一旦社会上有了某种需求，它要比十所大学更能把科学技术推向前进”。2、社会的经济支持是科学技术发展的最重要的物质基础科学技术作为新的生产力的生产过程，其产出多少，直接取决于社会对它的资金、设备、人才、情报等种种投入。这些投入，归根结底都是靠社会经济投入来支持，社会对科学技术的经济投入水平，又是从根本上被社会的经济发展状况即经济实力制约着的。3、社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素

这种基础性作用主要通过生产发展提供的，表现在：

①生产实践不断向科学技术研究提出新的研究课题。

②生产实践的发展为科学技术研究不断创造出新的观察、实验和信息处理手段。

③生产实践是科技认识的重要源泉，也是检验科学认识真理性和技术先进性与可靠性的最终标准。二、社会政治对科学技术的保障作用1、先进民主的政治制度对科学技术发展起保障和促进作用。落后专治的政治制度对科学技术起限制和破坏作用。2、稳定有序的社会环境有利于科学技术的发展。3、制定正确的科技政策和优化科技管理体制是科学技术发展的关键。日本经济和科技发展的经验总结：1、不死鸟的腾飞。2、起飞的奥妙在于政策。（1）以优化经济结构为导向，向重点工业倾斜。（2）着眼与技术引进、立足改进，以有利于队伍成长为目的确（3）改革科研体制，适应大量引进技术的需要。（4）让综合就是创造的思想在企业生根。（5）技术要在离产品最近的地方下功夫。三、社会文化对科学技术发展的指导作用1、文化传统对科学技术的影响。2、道德对科学技术的影响。3、教育对科学技术的影响。（1）教育是科技队伍的人才来源，决定着科学技术发展的状况。（2）教育的普及程度还决定着科学技术成果在社会中传播、消化吸收和应用的程度。（3）教育的质量水平，规模和发展速度如何，影响着科学技术的发展进程。4、哲学对科学技术的影响

不同的哲学观点对科学技术的发展产生不同的影响。一般来说，比较先进的哲学思想能够指导、推进科学技术的发展，比较保守的哲学思想则会干扰和阻碍科学技术的发展。这种影响主要体现在：第一、哲学能够提供世界观和方法论的指导。第二、哲学能够对新的科学观念和科技理论起辩护作用。第三、哲学能够提供具有启发意义的理论推测。第四、哲学问题的探讨促进了科学问题的解决。“科学的哲学背景始终比科学的特殊成果更使我感兴趣”。

——波恩“从根本上说，玻尔是位哲学家而不是物理学家”——汉森伯格“认识论要是不同科学接触，就会成为一个空架子。科学要是没有认识论——只要这真是可以设想的——就是原始和混乱的东西”。

——爱因斯坦科学技术的社会功能一、科学技术推动人类物质文明的发展

1、科学技术推动着社会生产力的发展（1）提高劳动者的知识水平和劳动技能（2）为社会创造出新的生产力（3）扩大了劳动对象的范围（4）为生产管理提供了理论方法和手段2、科学技术推动着人类生活质量的提高和人类劳动条件的改善。科学技术的社会功能二、科学技术推动社会精神文明的进步1、科学技术推动着人类认识能力的提高2、科学技术推动着哲学观念的变革和思维方式的进步。3、科学技术推动着社会民主的发展4、科学技术还推动着文化的繁荣、教育的普及、道德水准的提高以及整个人类精神的现代化。三、科学技术促进社会变革。科学技术的社会价值观科学技术的社会价值观科学技术的社会价值：指科学技术的客观属性及其规律所能满足人类社会需要的某种性能。科学技术社会价值观：指人们岁科学技术社会作用和社会后果的基本观点和看法。科学技术的社会价值：指科学技术的客观属性及其规律所能满足人类社会需要的某种性能。科学技术社会价值观：指人们岁科学技术社会作用和社会后果的基本观点和看法。科学技术的社会价值观一、现代科学技术发展引发的社会问题1、环境公害问题：2、生态失衡问题：臭氧层破坏、温室效应、酸雨危害、海洋污染、生物多样性危机等。3、资源危机问题：能源、土地、森林、淡水等自然资源都面临严重的危机。4、经济问题：5、计算机问题：6、伦理问题：7、生态伦理问题：二、对科学技术负面作用的反思

现代科学技术的发展，在带给人类利益的同时，还引发了各种各样的问题，给人类社会带来了未曾预料的消极后果。这说明科学技术的社会作用具有两重性，技术就仿佛是一把两头是刃的利剑，它在刺向自然的同时，也同样刺向了人的最深处。

这样，现代人就落进了两难选择的困境：“一方面知道科学是理性和人类文化的最高成就，另一方面同时又害怕科学也已变成一种发展的超出人类控制的不道德和无人性的机器”

因此，我们必须正确认识科学技术的社会作用，建立正确的科学技术价值观，以使科学技术最大限度地发挥推动社会发展的积极作用。关于科学技术价值的几种观点1、停止发展的消极悲观主义观点。这一观点是由罗马俱乐部的专家提出的。罗马俱乐部成立于1968年，是一个松散型的学术组织，它的主要任务是研究“人类目前和未来的困难处境”，并找出解决办法。早在19世纪中叶以后，有些人开始对科技在资本主义社会中应用的后果，表示出极大的担忧。二战后，原子弹造成的悲剧、自动化引起的失业、环境污染、交通拥堵、飞机失事等现象，使科学技术受到谴责，科学技术悲观主义社会思潮逐渐形成。代表人物：

“罗马俱乐部”《增长的极限》倡导零增长。基本观点：核武器悲观主义：认为人类最终将遭到核武器的毁灭。自动机悲观主义：认为人类将沦为机器的奴仆，甚至被机器人所消灭。生态悲观主义：鼓吹科学技术发展将导致环境、生态危机。2、科学技术乐观主义

17世纪、佛朗西斯.培根《新大西岛》：科学技术是社会发展的唯一动力。20世纪30年代，哥伦比亚大学，《技术统治导论》，鼓吹科技治国、科技统治。二战后，原子弹、计算机、卫星上天、人类登月、以及对伦敦烟雾、瑞典酸雨的治理，科学技术乐观主义社会思潮逐渐形成。代表人物：未来学家和经济学家，阿尔文托