观察 分享 明白 三年级作文复习

第二学段（2011版）

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能用简短的书信、便条进行交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6.课内习作每学年16次左右。第二学段（实验稿）

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.每学年课习习作16次左右。写作教学建议的新变化

观察分享清楚观察：习作四：请你走出校园，到公园里去，到田野里去，观察迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。习作六：文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。分享

习作7：比一比，看谁写得有意思。习作5：建议在班里举行一次“动物名片设计大赛”习作2：建议把你们的自画像和习作一起张贴在班级的壁报上。清楚

习作1：只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行。习作7：请把你喜爱的玩具带到学校来，摆一摆，玩一玩，再编一个童话故事。先把故事大意讲给同学听，然后写下来。梳理习作分类习作1：只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行。写什么呢？起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦…

习作2：大家也给自己画一张像，画好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。习作3：你们是不是也可以先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物？题目自定。习作4：请你走出校园，到公园里去，到田野里去，观察迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。习作5：同学们对动物一定很感兴趣。请你选取一种你喜欢的动物，为它设计一张名片。希望你设计的名片与众不同，别人读了，能对这种动物所了解。习作6：文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。习作7：请把你喜爱的玩具带到学校来，摆一摆，玩一玩，再编一个童话故事。先把故事大意讲给同学听，然后写下来。比一比，看谁写得有意思。习作8：你知道以上诗句各出自那首诗？你知道这些诗的作者是谁？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择你不太明白的两句进行研究，把你的学习收获写出来。写人写景写动物写文具写童话故事三、复习指导要点（一）读写结合1、学会观察按顺序观察《做一片美的叶子》第一小节：远远望去，那棵大树很美。第二小节：树像一朵绿色的云，从大地上升起。告诉我们这是远看。第四小节：走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。告诉我们这是近看。观察一种植物，可以按照从远到近的顺序。观察要注意变化《北大荒的秋天》：第二小节：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。告诉我们观察，要注意色彩的变化。观察要注意动作《东方之珠》第三小节：它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。这里写海豚和海狮的表演，就把不同的动作变化写了出来。观察要抓住特点《小露珠》“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。“蹦”“爬”“落”写出了三个小动物的动作特点，“闪亮”“透明”“圆润“写出了钻石、水晶、珍珠的特点，也是小露珠的特点。2、学会写一段话总分构段方式

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。围绕“原野热闹非凡”，作者从大豆、高粱、榛树叶子三个方面来写，突出原野的热闹，这是典型的总分构段方式。以下列一句为中心句写一写：操场热闹非凡。

街市热闹非凡。并列构段方式《蒲公英》最后一节：第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。这一段，写了种子三种不同的选择，两种不同的命运。属于典型的并列构段方式。引导仿写：介绍自己喜欢的文具特点时，用并列的构段方式写一写。（二）片段评改比较一我眼中的秋天开头一：“呼——呼——”是谁？原来是风邮差，她在告诉我们秋天来了呢！开头之二：星期六，爸爸带我去乡下玩，我可高兴了，到了乡下才知道秋天的美。开头之三：知了的叫声，渐渐远去了，秋天的脚印向我们走来，迎着凉爽的秋风，我和妈妈来到了美丽的玄武湖公园。比较二：乡下的秋天可美了。金黄的稻子成熟了，远远望去像一地的金子，在阳光的照射下金光闪闪；挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像在乐呵呵的演唱；小河的水凉冰冰的，还有几条小鱼在河里游来游去，好像一位穿着盔甲的士兵在巡逻…

我看见了叶子都穿上了黄色的衣裳，一些叶子也穿上了红色的衣裳，还有的穿上了一绿一黄的衣裳，真像魔术师一样。比较三：编故事文章一：一天，大白兔在河边散步。忽然，灰太狼出现在大白兔的眼前，大白兔吓了一跳，跑了起来，灰太狼紧追不舍。这时，小狗出现在白兔眼前，小狗把灰太狼打跑了。麦克风和pk都是我的玩具小汽车，他们原来是一对形影不离的好朋友，可是有一天却闹翻了。那是在一个深夜，正当我睡着的时候，他们一个劲儿地夸自己本领大，谁都不让谁，最后控制不住了，竟争吵起来。“喂，自不量力的你还顶嘴！”“谁自不量力了？在我们汽车家族里，你算老几？”“那你是老几？”“我是老大，你才老五呢！”“你一身花花绿绿的，俗气！”“你…你…”pk气得肚子都要炸了，他愤怒地说：“明天比比谁厉害！”

第二天晚上，pk早早的来到战斗场——我的课桌，可当他到那里时，发现麦克风已经在那里等他了。麦克风冷冷地说：“今天是你的末日，去死吧！”说完，他扑向pk，幸好pk早有准备，身子一闪，躲过了这一击，可麦克风用力太猛，一下子翻车，pk一见机会来了，向麦克风扑去，把麦克风打得头破血流，麦克风只好乖乖认输。（三）引导审题审题的关键：就是提出看清题目的第一要求：写什么？题目一：小朋友，人人都有自己的爱好。有的喜欢打球，有的喜欢下棋，有的喜欢玩电脑游戏……你喜欢玩什么呢？从你玩的事情中你有什么乐趣和收获呢？请好好回忆一下，然后完成习