学生学习中常见的问题与对策

学生学习中常见的问题与对策一、学习动力不足表现：1、经常迟到或早退，对学习没有兴趣。2、对成绩的好坏持无所谓的态度,从不主动与人讨论学习问题。3、遇到难题就会退缩，不肯努力钻研。4、学习目的不明确。对策：1、帮助学生树立恰当的学习目标，使其经过努力，可以成功。2、在课上让其回答一些力所能及的问题，激发他追求成功的欲望，激发学习兴趣3、多关心其学习情况，不断提出新的学习任务和要求，使其始终保持上进的势头二、学习基础差表现：1、课堂上涉及到有关旧知识时，学生表情茫然，无法听懂，或干脆不听。2、作业及习题中涉及到旧知识时，学生经常出错。3、单元测试可能考的不错，但综合测验很难得高分。对策：1、补习相关的基础知识。2、讲授新课前，督促学生复习相关的旧知识。3、指导学生预习，使新知识的学习尽可能小的受影响。4、培养学生的自学能力，指导学生有计划学习旧知识。5、加大阅读量，扩大知识面，提高学生的理解能力。三、学习方法不当表现：1、学习时不求甚解，死记硬背，不能理解，知其然而不知其所以然2、仿照例题能做对习题，但问题一变便无从下手。3、经常错用公式、乱用概念。对策：1、讲授新概念、新公式时，强调推导过程，使学生加强理解。2、作业题以不同的方式出现。33、4、教学时，注意启发学生一题多解，让学生从多个角度观察举行方法交流会，让学习好的学生介绍经验。四、学习习惯不良表现：1、学习没有计划，不知该学什么。2、学习之前不能做好准备，经常带错东西，忘记作业等。3、经常因看电视或贪玩挤掉学习时间。4、课前从不预习，课后从不复习，考前开夜车。对策：1、帮助其制订一套严格的学习、生活计划，并督促认真执行。2、及时表扬学生的进步，鼓励其保持。五、学习技术较差表现：1、使用或创造学习辅助手段以促进学习效率的能力较差，不能很好地利用图、表或文章中的主要信息进行学习。2、不会选择学习要点。3、出错之后，不注重总结。4、信息加工能力较差，不能很好地将所学的知识前后联系起来并转化为自己的东西。对策：1、上课过程中都对知识的重点、难点要反复强调，并教给学生如何识别热点、考点2、督促学生要善于总结平时的错误，并注意利用重点信息进行学习。3、指导学生对于所学内容及时复习，复习要把教师讲授的内容用自己的话来复述，将之真正转化为自己的东西；把当前所学的知识和以前的知识联系起来。六、考试策略较差表现：1、平时缺乏考试意识。2、考前没有应对计划，不会合理安排复习。3、考试时不讲究策略，一遇到不会的题就紧张。对策：1、强化学生的考试意识，在平时学习或复习时多考虑一下哪些是考试内容。2、考试之前帮助学生制订应考计划，合理安排好复习时间。3、教给学生考试技巧。七、注意力不集中表现：1、上课或做作业时大脑经常开小差，神游物外。2、学习时东张西望，不能安静对策：1、要养成正确的学习动机和学习态度，这是提高注意力的重要条件。2、培养对学习的兴趣。3、培养自己的意志，提高自控能力不为环境中的各种诱因所左右。4、保持良好的情绪。凡是会引起不愉快的事情要尽量少想，最好不想，至少在上课时不要想它，使自己始终保持一个良好的情绪状态。八、意志力薄弱表现：1、教师或家长管得紧时学习十分努力，成绩较好，反之则不学习。2、只喜欢学感兴趣的课，否则便开小差。3、学习上怕吃苦，做事有始无终。对策：1、加强督促，用严格的纪律进行约束。2、教学力求生动有趣，建立良好的师生关系，使其对所有的学科都感兴趣，都愿意学习。3、设定一定的情绪，有意识地锻炼其克服困难的意志品质。4、建立严格的班级管理制度及良好的班风、学风，使其受到环境的感染。九、智商发展较慢表现：反应迟钝，理解力差，对于较难的题目常常难以理解，有时即使教师或同学个别讲解也不清楚。对策：1、教师要多加注意，并教育其他同学共同关心、帮助，不要歧视。2、帮助其加强基础知识的学习。3、加强思维训练，提高思维水平和理解能力。4、对其进步要及时表扬鼓励，帮助其树立信心。十、学习环境差表现：1、家庭不和或父母离异，孩子心情不佳，无心学习。2、父母对孩子的学习漠不关心，或经常让其干活，影响孩子学习时间。3、学校校风不好，班风不正