羚羊木雕确定

羚羊木雕张之路新人教版七年级语文教学课件羚羊木雕鉴赏

羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。张之路1945年生于北京。当代儿童文学作家,儿童影视艺术家.现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。著有许多反映儿童生活的作品.如电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》等。1992年,被载入国际儿童读物联盟荣誉手册,1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提名。

作者简介：抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn

反悔mŏhuĭ犄角jī脸颊jiá变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头dｅděi读准字音解释下列生词：

自作主张：形影不离：合二为一：满不在乎：仗义：攥（zuàn)：不跟别人商量，按自己的见解定。形容相互关系非常密切。文中形容两个同学关系好得好像一个人。讲义气。仗：凭借。用手握住。完全不放在心上。小说的基本常识概念三要素塑造人物形象的方法情节构成环境描写及其作用分类小说是文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活。小说三要素：人物，情节，环境小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。常见的塑造人物形象的方法：正面描写(直接描写)如：肖像描写，动作描写，心理描写，语言描写等侧面描写(间接描写）如：环境描写，对比，烘托情节构成包括：开端，发展，高潮，结局。有的还有序幕和尾声环境描写包括自然环境和社会环境描写其作用一般是：1点明人物活动的时间，地点。2渲染环境，奠定感情基调3烘托心情4引起下文，为下文作铺垫5推动故事情节的发展。小说分类按篇幅分：长篇小说，中篇小说，短篇小说，小小说。按内容分：武侠小说，言情小说，历史小说等按表现形式分：诗体小说如普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》，章回体小说如四大名著，书信体小说如歌德的《少年维特之烦恼》整体感知

围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。

我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，（开端）父母知道后，逼“我”去要回来，（发展）我被逼无奈，只得硬着头皮开口，要万芳把木雕还“我”。（高潮）万芳把木雕还给了“我”，“我”对朋友这样反悔，伤心极了。（结局)本文围绕“羚羊木雕”展开故事，故事情节依矛盾的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次，找出起止点。

查问木雕赠送木雕取回木雕今天今天昨天插叙倒叙顺叙伤心难过顺叙1--1617--2324--3536--38羚羊木雕角色朗读“我”——

万芳——妈妈——万芳妈——爸爸——旁白——奶奶——朗读要求:1、把握好人物的身份和性格特点。

2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。

是否读出了人物的性格特征？

——对照朗读，抓住人物的神态、语气评。评议小说人物鲜明生动，那么文中写了哪些人物？从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？一个

的“木雕”一个

的“爸爸”一个

的“妈妈”一个

的“万芳”一个

的“奶奶”一个

的“我”

沉稳、威严固执、严厉通情达理.慈爱（无奈）软弱、珍视友情仗义、明白事理贵重、珍贵人物分析讨论：爸爸送我贵重的羚羊木雕，我把它送给了好朋友。我这么做对吗？能告诉我你的理由吗？

我国的《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。

你知道吗？孩子做事要经过父母的同意，尊重父母的意见。在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？

女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，爸爸妈妈是怎么处理的？“可是，这能全怪我吗”句式？

反问句这不能全怪我!

A:怪“我”B:怪父母谁是谁非:这能全怪我吗？怪我什么？怪父母什么？“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?

我没有同父母商量应该怪，但我是迫不得已，也要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。父母逼我要回木雕我送木雕不想要回木雕贵重我们俩是好朋友重财轻义

重情重义主题冲突共同探讨：成人世界少年世界父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回我俩是好朋友主题重财轻义重情重义

告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。尊重父母的意见。冲突方法探讨请同学们从中任选其一，表达自己的看法：1、如果你是文中的“我”，你会怎么做？2、站在父母的角度，应该怎样处理这件事更妥当？3、怎样才能避免这类不愉快的事情发生?

这次风波，给我们什么启示？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。这次风波，给我们的启示。与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。结尾写月亮冷冷的有什么作用?

此处的环境描写烘托出了因为“我”害怕失去友谊的伤心、难过和孤单的感情。文中有哪些叠词？有何表达作用？怦怦：表现了我心情紧张。紧紧：表现了妈妈一定要把事情弄清的神态。静静：表现了爸爸的严肃与冷漠。愉愉：表现了“我”的害怕与无奈。嘿嘿：表现了万芳的爽直。慢慢：表现了我心情沉重。呆呆：表现了“我”心情难受，说不出话。本文在写作上有什么特点？（l）本文用插叙，回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。（2）人物形象鲜明。妈妈、爸爸和万芳妈妈都是同一类型人，但写得个性各异：妈妈严厉、爸爸冷酷，万芳妈妈泼辣。（3）“我”的心理描写、语言描写细腻入微，哀怨动人。1、生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你是怎样处理的？体验与反思

爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”

希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”

赠你几言马克思说：“真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。”课后练笔假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。要求：

1、可以补充想象你需要的情节，但要合 情合理并与原文呼应。

2、情真意切。

3、符合书信格式。

大师谈友谊：有朋友自远方来，不亦乐乎？——孔子（中国）真正的友谊，——十分理智的友谊，是人生的最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信。永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。——马克思（德国）友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。——培根（英国）朋友间必须是患难相济