中心学校教学管理制度3篇

中心学校教学管理制度3篇名目第1篇万店镇中心学校常规教学管理制度第2篇镇中心学校教学常规工作管理制度要求第3篇某中心学校电化教学管理制度

【第1篇】万店镇中心学校常规教学管理制度

中心学校常规教学管理制度范本

（2023年8月修订）

教育好一个同学，能幸福一个家庭；办好一所学校，能幸福一方社会。为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化、体系化、常态化，推动我校教学工作的有序运行和协调进展，特制订并执行《万店中心学校2023-2023学年度常规教学管理制度》。

一、常规教学管理制度的实施理念

坚持以人为本，以师生为本，教学的一切工作都是为了师生进展服务的办学理念，坚持为同学拥有美妙将来奠基的指导思想，突出着眼将来，关注全体，敬重差异，张扬共性的教育思想，特殊关注同学综合素养的提高和良好习惯的养成，以教学常规为突破口，以教育科研为先导，培育比学习，讲奉献，勤讨论，善反思的老师队伍，开足课时、开全课程，关注同学健康，突出同学共性化进展，全面提高教育教学质量，促学校教学工作的跨越式进展。

二、任务目标

1、以课题讨论为载体，大力推动素养教育，稳步提高教学质量，实现中考稳步提升。

2、推动新课程改革，强化课程管理，充分注意对同学文化基本功，学问技能和情感态度价值观的培育，为同学走进社会打下良好的基础。

三、基本策略

（一）、成立领导小组

组长：陈国明

副组长：孙晨曦

成员：万大江、刘友波等

（二）规范常规管理制度保障教学质量稳步提升

加强我校教学常规管理，开全课程，开足课时，保质保量完成学科教学方案，确保新课程确立的基本目标得以落实。进而有效地实施课堂教学，提高教学质量；加强对教学各环节的监控，深化扎实的开展课堂教学的普、抽查活动，每一个月为一个活动周期，每个活动周期由教务处组织普查或抽查。要重点抓好方案与总结、备、教、批、辅、改、考等教学常规环节。

1、方案和总结

（1）学期教学工作方案

新学期开学其次周内，各科老师必需在备课组长的主持下，依据课程标准要求和同学实际，写出学期工作方案，该方案内容应包括：a．同学学问现状分析（上学期期末同学考试状况分析）b．学期教学目标要求c．教材重难点d．教学目标及主要措施e．教学进度表（包括教学内容，授课时间安排等，一式两份，一份交教务处，一份自用，以表格形式写连同同学姓名贴在学案的前面。

（2）复习方案

该方案应在每学期复习前一周列出，(.)该方案应包括以下四项：a．复习内容b．重难点c．复习方法d．时间安排。该方案写在备课本上复习课之前。

（3）教学总结

每学期末，各科老师均要依据一学期教学实际，撰写教学反思型工作总结。

以上各方案与总结在规定时间内不能按规定上交或写于备课本上的老师扣款10元，抄袭或由同学代写者一份扣50元，并通报批判。

（4）方案、总结均以电子文档的形式呈现，有教务处学期初、学期末在网上发布。

2、老师守岗：

（1）坚持上课查岗制，由查岗员记载，从早上朝读开头，全部支配到学科的时间一律视作上课时间，无论何种缘由迟到（5分钟内）扣款10元，旷课（5分钟以上）扣款50元。

（2）集体办公：

①、老师在工作日内每天上午一二三节、下午二三节为坐班时间，（2023年9、10月份全部老师到教室坐班，上午第四节、下午第一、四节、晚自习各班自行支配老师到教室坐班）每天不得少于四节（九班级不得少于5节），且上下午各最低保持一节（语文老师可以减一节）。每少一节扣5元。

②、办公时间内，要仔细钻研教材，学习专业学问，讨论同学，督促同学养成良好的学习习惯，落实常规环节。

③、禁止在办公地点谈论与工作无关的事，每发觉一次扣款10元。

④、禁止带小孩到办公室，每发觉一次扣款10元。

⑤、禁止在办公室内乱吐乱投乱刻乱画、禁止在办公室吸烟，每发觉一次扣款10元。

⑥、办公室室长排班轮番打扫卫生，办公用品摆设整齐。由教务处支配查班，仔细记载老师坐班状况，老师因学校事务不能坐班的，要在教务处履行好手续，查班员只须依坐班室坐班实情记载。

⑦、老师办公电脑责任到人，个人使用、个人管理、学期末验收，不得作于教学无关的事情。

（3）工作期间（周日第一节晚自习至周五例会结束）参加抹牌赌博者，发觉一次扣200元，并通报批判。

（4）上午第一、二、三节，下午其次、三节优先满意语、数、英、理、化等课程，一旦课表排定后，任何老师不得任意调换课程。

（5）每天下午其次节和第三节之间25分钟为师生共读时间，语文老师负责落实，每周主办一次文化讲坛。

（6）周五下午第三节例会，班主任老师支配同学自习，从周五下午第四节、周五晚自习、周六早自习、周六上午第一节，共五节课平均支配到全校各上课老师，原则上一学期一调整。（有小孩读高三的老师先向教务处反映，可酌情考虑）

（7）老师个人工作量为“全校前勤老师全部工作量÷前勤老师人数”，不满工作量的老师另行搭课。不足课时差额部分又不情愿搭课的，按每课时15元从绩效工资扣除；确有特别缘由学校没有支配搭课的，若消失学校人事变动，再次搭课的，学校不予补贴不足部分。

（8）考勤管理方法

①.老师请假先由老师写出书面请假条，三天内由教务处审批、三天以上由校长审批，审批后必需到教务处履行请假手续，说明请假期间课程支配状况。请假三天内课程由请假人自己支配，一周以上由学校支配代课，学校按课时发代课补助。学期累计超事假3天者每超一天扣20元、超过1周每超一天扣30元，病假住院按政策执行。连续请事假超过8天、病假超过20天，不得评为评优表模。

②.老师休假、病假应由县级以上医院出具证明，由校长审批。

③.集体备课、教研活动等集体活动每缺一次扣20元；迟到、早退一次扣5元、旷工一节扣50元；其它教学任务一次没按时完成扣5元（但必需连续完成、拒绝完成者扣50元）；

3、教学时间管理：

排在课表上的时间为课内时间，课内时间禁止师生办理一切与教学无关的事情。

课外时间各班主任自主安排到学科，由班级组督查，各时间段必需有老师到班。课外时间班主任及任课老师要加强引导，引导同学严守自习纪律，仔细完成相关的作业，主动结合学科要求加强预习。

按时上课，上课时间不任凭离开教室，不抽烟、不会客、不早退、不拖课，不任凭挤占其它学科和课外活动时间。严格执行“三表”，如有特别状况，需调课程，须经教务处批准，未经批准私自调课，一经发觉，该节视作旷课。

4、教学常规管理：

教学常规管理的主要环节包括课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价（含同学进展评价和老师进展评价）、教学讨论、督查指导

等环节，这六个环节是一个整体，相互联系，缺一不行，每位老师都必需仔细对待，落实到教育教学行为中。

（1）建立常规教学检查制度：①每名老师必需每半月受检一次常规教学各环节检查；②常规教学深化到班级、同学，以查资料和问卷调查为主；③以百分制的形式确定当月的教学常规得分；④备查项目：教学案（含教材）、同学作业本、单元测试分数及分析、下水作业、听课笔记、测试卷等。

（2）教学案设计：

①.教学案设计是上好课的前提，是加强教学的预见性和方案性，充分发挥老师主要作用的重要保证。编写教案是依据教学方案的要求对教材进行教学方法的加工处理。

②.编写教学案，要求老师熟识课程标准，通读全册教材，领悟编写意图，明确教学目的、任务，弄清学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三位一体的教学目标，把握教材的重点、难点和关键。了解同学，老师要了解同学原有基础学问、学习态度、学问缺陷、接受力量、学习方法、学习习惯以及同学的共性特点等。其格式是：

文科教学案：文科教学案格式：㈠课题：㈡【课题解说】㈢【走进作家】㈣【背景介绍】㈤【难点解析】㈥【词语积累】（文言文各类词的运用）㈦【主旨解说】㈧【写作借鉴】㈨【结构图解】㈩【文本链接】（十一）【基础学问训练】（1～6题为宜）（十二）【创新力量应用】（既有课内，也有课外，必需是中考题）（十三）【三新精英园】（综合性学习、口语交际）（十四）【参考答案】（十五）【教学后记】（十六）【学习体会】。

理科教学案格式：理科教学案格式：㈠课题：㈡【教学内容】㈢【教学目标】㈣【教学重难点】㈤【教学帮助手段】㈥【教学设计】1、预习沟通；2、探究展现（学问点1、2、3等）；3、反馈总结。㈦【教学反思】

③.逐步建立教学案信息库，实施教学案审批制，即学科组安排课题――老师个人设计教学案――-集体备课――备课组长审核――――-分管领导签字――-印发――归档、反馈。

（3）课堂教学：

全面实施《万店镇中心学校“有效性课堂”行动方案》。全体老师仔细学习、领悟《方案》的实质，切实在课堂教学中制造性完成各项要求。

上体育课、音乐课、试验课、电脑课、老师要仔细组织同学有序进入有关课堂和场地，并保障同学的安全及学校财务安全；

老师要留意教书育人，课堂上发觉同学违纪行为，应依据状况，持宽容态度，不行讥讽、挖苦、蔑视同学，而应讲究用激励性、期盼性的评价方式对其进行教育，各老师要充分利用教材特点对同学进行德育渗透教育。

要充分利用学校现有资源，为我们的教学教研服务，每位老师必需娴熟运用电子白板进行教学，各功能室都要进行充分利用。（详细见《各功能室管理和使用细则》）理化生老师必需按要求做好相关的演示试验，并按教材要求组织同学到试验室进行试验，并填写好上课记载，各室保管员要做好相应的借还登记。以上要求没有落实的，每缺一次，扣款10元。

（4）作业的布置与批改常规：

在教学过程中，布置必要的课内外作业，是巩固同学所学的学问，培训同学力量的根本手段，也是检查教学效果，实现教学反馈的重要方式。

对作业的要求：

①.布置作业的要求：训练内容要精；训练范围要广；训练方式要活；训练题型要巧；训练负荷要均。

②.作业批改与讲评的要求：准时收、准时批、准时发；明白同学的作业思路；对于同学作业的批阅既要有正误勾叉的评价，也必需要有等级评定或评语，并精确     书写日期，并搞好有针对性、突出重点的讲评。必需对导学案全批全改。

③.作业的讲评。①各科作业要准时讲评。课堂作业当天批改，打上批改日期，作文一般在其次周讲评。家庭作业要指导同学进行作业的步骤和必要的提示，培育同学按时独立完成作业和自我检查作业的良好习惯。②任课老师应设“作业批改记录本”，发觉作业中的优缺点。典型性的题要适时登记。对优秀的作业（作文）要准时表扬、张贴。要教育同学仔细按时独立完成作业，对不交作业、书写潦草的同学要准时教育关心。严禁用罚抄、罚写等违反教学原则的方法惩处同学。

④.未经学校许可，老师不得私自加订校外作业练习材料，不得实行题海战术增加同学过量的负担。

作业以班级备课组统一的作业为准，必需全批全改，实行双项评价，每缺一项，每次扣款5元，一次作业不批阅，扣款10元。

（5）课后辅导常规：

辅导内容：利用一切时间，解答问题疑难、辅导同学提高、指导学习方法、指导完成作业、师生沟通。

辅导要求：了解两头，有的方矢；分类指导，因材施教；指导学法，培育爱好；热忱恳切，诲人不倦。

辅导同学还应当常常性的和家长取得联系或进行家访，准时了解同学的思想状况，和家长沟通，讲究方式方法的反馈同学学习、生活状况，取得家长的理解、信任、支持，形成教育合力。

5、考试管理制度

（1）、考试类型：备课组组织单元（章节）过关测试及区教研室的调研测试

（2）、命题的基本要求：命题要依据课标的要求和教学实际；命题要有明确的目的；命题要有相应的掩盖面；命题要突出重点和难点；命题要兼顾双基，侧重力量；命题要精确     地把握好难度；逐步培育老师个人独立命题的作风，反对任凭应付命题和翻印旧试卷。全部需印制的试卷必需经教务处签字方可印制。

（3）、考试的每一环节都要严厉 仔细、高度负责，每消失一次人为错误扣5元，在阅卷登分中徇私舞弊者发觉一人次扣200-500元。并取消成果，在当年师德考核中定为不合格。

（4）、考试的原则：凡印必考、凡考必改，凡改必讲。

（5）、把握好考试后的分析与评价工作。必需在备课本上登记考试分数，并在记载本上对考试状况进行统计分析。每缺一次扣款20元。

（6）、学期末考试，各阅卷老师要在备课组长的统一支配下，帮助备课组长完成试卷分析。不听从支配或没有上交试卷分析，视作一次工作任务没完成。

（三）、抓好课题讨论与管理，实现教学质量的提高

1、学科教研制度

各学科教研活动要与课题讨论相结合，要与课改实践中遇到的问题相结合。力求做到形式多样，贴近老师工作实际。教研活动主要内容：

（1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业学问和新课程标准，强化自我学习力量，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。

（2）对各种形式公开课的系列讨论（从备课、说课、听课到评课）；开展教学“三思”活动（教学前进行思索：有效提高老师的教学猜测和分析力量；在教学中进行思索：即时、自动地在教学行动过程中思索，使教学高质高效地进行，提高老师的教学调控和应变力量；在教学后的反思：有批判地在教学行动结束后进行反思，使教学阅历理论化，提高老师的教学总结力量和评价力量。）

（3）按教务处支配，落实好同学学科竞赛活动，让他们感受竞争，体验胜利，激发他们的学习热忱和斗志。

（4）全部老师都必需参加到“有效性课堂”的课题讨论中去，仔细上好每堂课。从教学实际动身，从需待解决的教学问题中选择，并有方案地开展课题讨论，务求取得实效。

（5）做好一课一反思，反思字数不得少于200字，每周每位老师撰写一篇的教学反思论文（或教学一得），教学反思反映在课题论坛上。

（6）利用教材特点对同学进行德育渗透教育。

（7）详实记载每次教研活动的状况，期末将活动记录交教育处检查后存档。

每位老师必需参与学校组织的各类教研活动，乐观参加课题讨论，乐观撰写教研论文，按教务处要求。不能按时完成任务或抄袭应付的，扣款20元，并限期完成。

2、集体备课制度

（1）、坚持每周一次的集体备课制度和集中理论学习制度，全组老师必需按时参与，做好出勤登记。集体备课前，组长对集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、中心议题与主备人。力求做到每次活动都让老师有所得。

（2）、集体备课活动的基本程序：

①、评课，对上周所听课程进行点评或听后反思。

②、说课：即主

备人向全组老师叙述自己的课程设计或教学模式。这是集体备课的实质性活动。说课，要求说教学的指导思想，确定教学目标的依据，对教材结构的整体把握，以及对教材重点和难点的熟悉，进行教学程序设计的理论基础和选取教学方法、教学手段的依据，实施共性化教学的构想，明确教与学的总体思路。

③、议课：依据主备老师的说课，结合个人的备课进行谈论，在分析、比较的基础上相互取长补短。在集体议课的基础上，对教学目标、教材分析、作业、教学进度，教学过程和方法策略等达成基本全都的共识。

④、修订、完善个人教学设计，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

⑤、每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，期末交教育处检查后存档。

（3）、坚持集中理论学习。每次各学科的集中理论学习主要以国培教程、专家讲座、心得沟通、课堂实录等。

（4）、老师要乐观学习和把握现代化教学工具，充分运用多媒体远程教育等向同学传授学问，每人每学期不少1次。

（5）、以上各类要求，考勤和任务完成状况，按前面考勤和任务完成惩罚要求执行。

3、相互听课制度

（1）、为切磋课堂艺术，讨论教学规律，了解教学状况，学校领导、教学管理人员与老师把听课作为一项日常教学讨论工作列入工作日程。确保每周听课不少于1节。

（2）、听课活动必需坚持每周一节，并且要对所听课程详实记载，课后结合自己的教学实际，完成200字左右的评价或反思。

（3）、准时进行教学评价，坦诚交换看法。依据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间准时坦诚地交换看法，探讨教学规律，形成阅历和个人教学特色。

（4）、学校领导随时进入各教学班级听课。

（5）、每周不能完成一节，并且形成200字左右的评价和反思看法，每缺一次，扣款10元。

4、老师上课流程：先由备课组组长支配老师个人备课（导学案），再由备课组进行审议修改，形成定稿，备课组长签字后交给包学科领导审批签字，然后交付油印，油印后发放给同学，老师开头上课。各备课组长将该班级该学科的导学案格式上交教务处（与8月28日前上传到有效性性论坛上），以便老师备课。

（四）、更新教学评价方式，引导教学良性进展

（1）、教学业绩的考查：

过程管理：按《万店镇“有效性课堂”课题讨论”行动方案》中有关规定发放。

绩效工资：另见学校绩效工资考核方案。

（2）、教学业绩的评定：以绩效工资考核方案中关于教学业绩的评定为准。

（五）、嘉奖

1.物质嘉奖：

①、“四优”的评审费先由学校垫付，四优评比未能获奖，评审费由个人自付。

②、教学过程管理奖；按《万店镇“有效性课堂”课题讨论”行动方案》中有关规定发放。

③、教学阅历成果奖

凡教职工撰写的各类阅历总结材料（含获奖的教学论文、教案、课件）被报刊采纳的，分别按下列标准赐予嘉奖：国家级一等奖500元、二等奖400元、三等奖300元、鼓舞奖200元（含组织奖）；省级一等300元、二等200元、三等100元；市级一等100元、二等80元、三等50元；区级一等80元、二等60元、三等40元。

优质课奖参与各级优质课竞赛获奖的，分别按下列标准赐予嘉奖：国家级一等奖500元、二等奖400元、三等奖300元、鼓舞奖200元（含组织奖）；省级一等200元、二等180元、三等160元；市级一等160元、二等140元、三等120元；区级一等120元、二等100元、三等80元。

科研成果奖凡参与课题攻关或课题试验上报授牌成为试验基地的，按下列标准对有关人员赐予嘉奖：国家级1000元；省级800元；市级500元；区级300元。课题攻关获集体荣誉奖的，按下列标准对有关人员赐予嘉奖：国家级2000元；省级1000元；市级500元；区级300元。

同学参与各类学科竞赛获奖，按下列标准嘉奖辅导老师：国家级100元；省级一等80元、二等50元、三等40元；市级一等60元、二等40元、三等20元；区级一等40元、二等30元、三等20元。

同学参与政府和教育主观部门（区级以上）组织的体育、文艺、书画

竞赛等活动获集体奖，学校对主要组织者和辅导老师按等级赐予嘉奖：国家级一等奖（金奖）2000元、二等奖（银奖）1500元、三等奖（铜奖）1000元、鼓舞奖800元（含组织奖）；省级一等1500元、二等1000元、三等500元；市级一等500元、二等300元、三等200元；区级一等200元、二等150元、三等100元。

2.学科带头人、骨干老师、备课组长补贴按上级文件执行：骨干老师每月25元，学科带头人每月30元，备课组长每学期200元。（详细发放方法见《“有效性课堂”课题讨论行动方案》中“学校制度保障”部分。

【第2篇】某中心学校电化教学管理制度

中心学校电化教学管理制度

一、学校领导应重视电化教学工作,提高熟悉,加强领导,要确定一名校长分管和一名教育主任主管电教工作。

二、学校应依据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际,全面考虑、支配本校的电化教学工作。制订年度、学期电教工作方案、落实电教机构、健全管理制度,定期讨论、布置、检查、总结,坚持开展电化教学工作。

三、学校应按学科性质、特点和教学人员的电教专业水公平落实领导、老师电教人员的责任,交纳入教育、教学的目标管理中,期末进行量化考核、评估、总结成果和问题,记入个人业务档案,以作为评职、晋级、嘉奖的重要依据。

四、老师要仔细完成学校交给的电教任务,仔细钻研电教教材,仔细备课、仔细讨论和应用电教手段进行教学、教改,不断提高教育、教学质量。

五、加强电教讨论是提高电化教育质量的重要环节,学校应有方案、有目的地仔细抓好。省、地、县电教试验校应成立电教讨论小组,坚持定期和不定期地开展电教讨论活动。

六、学校应发动广阔老师自制电教教材,以满意电化教育、教学需要,对于优秀的自制教材,学校应赐予嘉奖。

七、充分利用电教技术、设备、教材、资料的优势,开展丰富多采的课外科技活动和为当地经济进展服务的活动。

八、学校电化教育、教学、教研活动,都应保存完整的资料和记载,并经过整理,准时分类入档。

【第3篇】镇中心学校教学常规工作管理制度要求

镇中心学校教学常规工作管理制度要求

教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学方案，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。

一、仔细备课

仔细备课是上好课的基础和先决条件。

（一）老师备课规范

1、学习课标

（1）熟识本学科课程标准，把握本学科教学的总体要求，熟识本学科各学段的学问和力量考查要求。

（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

（1）把握所教班级全部内容、学问结构、重点章节及难点、关键。

（2）了解并熟识相邻年段的教材内容、学问结构。

（3）从整体到局部，再从局部到整体细心钻研教材，仔细阅读教材，理清教学思路。

3、了解同学

（1）了解同学本学科的双基落实状况。

（2）了解同学的智能状况、爱好爱好、性格特征和其他学科的学习状况。

（3）了解同学前一堂课的学习效果，吸取同学对改进教学所提出的看法。

4、设计教法

（1）明确教材的重点、难点、学问点、力量点和教育点。根据“少、精、活”的原则，支配好每堂课内容的容量、深度和广度。

（2）细心支配教学步骤，优化教学方法，注意学法指导，发挥同学主体作用，擅长运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。

5、拟定学期教学方案

（1）学期教学方案内容包括：教材内容分析、同学基本状况分析、教学目的要求（要联系课标班级要求，结合教材与同学状况）、疑点难点、教学进度表（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节）、实施方案的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）学期授课进度要依据同学学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教育教学活动，要预留期末复习时间。

6、制定课时授课方案（即课时教案）

（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；(范文先生网.)数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。

（2）老师备课时对要求同学的练习、试卷都应先做一遍，讨论解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示试验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。

（3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括①教学内容（课题），②教学目标（分三个方面：学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观），③重点难点，④师生课前预备（包括活动预备和教具学具、试验器材、电教设备的预备等，还应包括中、高班级同学的课前预习资料预备及课后复习等），⑤教学过程（按时间分环节分别备出老师活动、同学活动、简要设计意图），⑥作业设计，⑦板书设计，⑧教后记。简案应包括详案的①②③⑤⑥等五项内容。

（4）教龄在10年内的老师和学科新手一律备详案，其余写简案。兼课两门以上的老师，所教学科都必需仔细备课，但撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点，应当撰写详案，非统考学科可以撰写简案。

（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟识教案并做教前修改、调整，预备好课堂所需教具学具。

（6）鼓舞使用导学案。导学案内容一般包括：①学习内容（课题），②学习目标，③学习重难点，④学问链接，⑤学习过程（含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节），⑥学后记。导学案要师生人手一份，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。

（7）教案可以打印，但杜绝使用不经修改的下载教案（主要表现为格式不合要求、内容不合实际）。打印教案须符合下列要求：纸张统一（a4或16k）、资料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体或宋体加粗、内容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以内的青年老师和教龄十年以内但三笔字不达标的老师必需有一科手写钢笔字详案。

（二）备课管理规定

1、加强学期教学方案调控。统考学科的学期教学方案一式两份，一份交教育处审核，另一份老师自己用以掌握教学进度。老师必需仔细执行学期教学方案，实际教学进度与教学方案的误差（提前或落后）一般不超过一周。

2、实施推门听课制度。“从上课看备课，以听课促备课”。教育主任和教龄在十年内的青年老师每周推门听课2节，其他领导和任课老师每周推门听课1节。每次听课都必需准时评课沟通，同时对上课状况进行评价，教育处存档管理，作为评价老师课堂教学效果的依据之一。

3、制定切实可行的老师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对老师备课情

况作出分为a、b、c、d四个档次的评价。对检查的评价看法要尽量详细，并准时反馈，以提高管理的效益。

4、仔细组织集体备课活动。集体备课应做到“五定一沟通”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定参与人员、沟通教学体会。集体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。要体现在自主备课基础上，努力发挥老师“老带青”的团队协作精神。

二、仔细上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。

（一）老师上课规范

1、依据课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确     、清晰，既重视“四基”落实（基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历）和力量培育，又重视在教学的过程中，培育良好的学习习惯与有效学习方法，落实好情感目标。

2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深化。

3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在30分钟，同学练习10分钟左右。依据班级、学科特点，课堂练习分散与集中相结合。

4、语言清楚、板书规范。老师讲课要用一般话，不得用方言。教学语言简明、生动、富于感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现学问规律，不写错别字。

5、面对全体同学、注意调动中下同学的学习乐观性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学乐观思维，鼓舞同学质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不了”的冲突，使全班同学在“自主、合作、探究”的氛围中乐观地参加教学活动。

6、重视试验教学，培育动手力量。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着干净大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥同学，不体罚和变相体罚同学，不把同学拉出课堂。乐观引导同学遵守纪律，保持良好读写姿态，养成文明礼貌习惯。

8、开齐课程，开足课时。不随便送课调课。

9、上完每堂课、每个章节或单元，要准时摘记教学提纲，总结阅历教训，以不断改进教学。

（二）上课管理规定

1、学校领导都应深化教学第一线，足额担当规定的教学工作量，带头上好课，并鼓舞、欢迎老师随时听自己执教的课。

2、教育处对如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要定期作专题研讨。

3、全面实施推门听课制度（领导和老师双向互动），做到公平沟通，共同探讨，并准时反馈。

4、教育处要定期与不定期地向同学征求对任课老师的看法，特殊是对上课状况的看法。

5、学校综合推门听课状况和同学问卷或座谈调查结果，每学期要对每位老师上课状况作出分为a、b、c、d四个档次的评价。

三、仔细布置和批改作业

布置作业在于巩固消化所学学问，并使学问转化为技能技巧。仔细批改作业是督促同学完成作业，检查教学效果，发觉存在问题和提高作业质量的重要手段。

（一）作业布置规范

（1）作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于同学巩固与加深理解和拓宽所学学问，提高学习力量。

（2）作业要精选，除配套的作业练习外，老师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加同学负担；重量要适当，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，周内一般不布置课外作业，节假日的作业量要符合上级相关规定；难易要适度，作业的难度以中等同学的水平为准，也要有利于培优辅差，提倡因人布置弹性作业。

（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培育同学良好的作业习惯。

（4）每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，老师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随便性。要有布置有检查。

（二）作业批改规范

（1）仔细准时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时留意同学作业中的错误数量和性质，分析错误产生的缘由，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别同学的特别问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点激励性评语。

（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求同学做的大小作业和配套练习要全批全改，且必需由老师批改。要加强作文互评互改的方法指导和力量培育，在开展同学互评互改试验的过程中，老师批改必需达到50%以上。

（3）平常单元测试题、复习阶段的测试题、期中、期末试卷全部由老师批改。

（4）作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍旧要准时批改。

（5）依据不同学科特点及班级差异，结合本班同学状况，提倡有方案面批。

（三）作业管理规定

1、建立同班各学科作业布置协商机制。因同学住校故周内一般不留课外作业，节假日作业由班主任负责协调，确保每生每天课外作业学科平、总量合理。

2、严禁老师向同学推举推销教辅资料。

3、教育处对同学作业本（含配套练习册、老师编印的讲义）的批改质量状况实行定期检查与不定期抽查制度，同时对作业布置、批改作出客观评价，作为教学常规考核的内容之一。

四、仔细开展课外辅导活动

开展课外辅导活动是贯彻面对全体同学、因材施教原则不行缺少的一环。

（一）课外辅导规范

1、要依据不同同学的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的同学，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的同学，要满腔热忱，谆谆诱导，激发爱好，培育信念，热忱关心他们提高学习成果。

2、辅导要重视学问上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习爱好的培育，增加信念。

3、课外辅导有方案性，内容要详细、充实，形式可以活泼多样，注意实效。自习课必需支配老师下班辅导，要仔细备好培优补差的辅导教案，仔细批改辅导作业，并做好阶段性的水平测试。

（二）课外辅导管理规定

1、课外辅导活动一般在三餐后的休息时间或自习时间进行。

2、不准老师开展有偿辅导，不准老师利用节假日有偿补课。

五、仔细检测

检测是教学中非常重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

（一）学科检测规范

1、统考科目每学期进行期中、期末两次