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文档简介
小班数学教案《三只大象的运木材》幼儿园小班数学游戏教案《三只大象的运木材》
活动目标:
1、在故事情节中体会并辨认出物体的数量、大小远近与三只大象的关系。
2、乐意参予活动并能够大胆地抒发自己的见解。
活动准备工作:幼儿人手一分操作方式材料、三只大小相同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件
活动过程:
一、观测小熊一家,通过比较认知“低”、“狼”、“不低也不矮”
1、引入:小朋友,看一看他们就是谁?(大象)就是大象一个人吗?除了谁?
2、哪个就是爸爸?为什么你说道他就是爸爸?
3、哪个就是大象宝宝?为什么?
4、那妈妈呢?
5、小结:在我们家里,通常情况都就是爸爸紫带最低,宝宝紫带最老。妈妈紫带不低也不矮
二、创设大象一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“小”、“大”、“并不大也非常大”
1、鼓励语:大象一家今天要感太重的工作所以必须先吃的异药的就可以吃饭,喝茶须要什么?,碗呢?大象宝宝早就准备好了三只碗。
2、哪只碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?
宝宝呢?什么颜色的?
三、情境“分后香蕉”,体会香蕉的大小和三只大象的关系
1、今天小熊一家必须喝2样早餐。他们可以喝些什么呢?恳请你去猜一猜。
2、到底就是什么呢?(香蕉)第一样早餐就是香蕉
3、哪一个给象爸爸喝?为什么?哪一个给象宝宝喝?为什么?
哪一个给象妈妈?为什么?
4、小结:通常情况下,爸爸最低,胃口也最小,所以喝得香蕉也就是最少的……
四、情境“分水”,认知“低”、“狼”
1、鼓励语:第二样早餐就是什么?(水)刚刚香蕉有大有小,我们一下就看看出了。装水的瓶子存有什么特征,必须怎么分呢?为什么?在瓶身上贴有数字最低的单上数字
2、最老的单上数字3,不高不矮的单上数字2。
几号瓶给大象爸爸喝?为什么?几号瓶给大象宝宝喝?为什么?几号瓶大象熊妈妈?为什么?
3、通过肢体语言鼓励幼儿认知“低”、“狼”小结:大象爸爸胃口最小,喝的水也就是最少的……
五、情境“运木头”,鼓励幼儿操作方式现在大象爸爸妈妈挨饿了也喝了水,就要已经开始工作了,今天他们的工作就是必须运送木头(出具木头图片),恳请小朋友观测哪一捆木头适宜大象爸爸运送,哪一捆木头适宜妈妈运送,大象适宜运送哪一捆呢?
小象想要恳请芽芽一班的小朋友帮分后木头,看一看到底大象一家的成员能够无法运
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