小班数学教案《好玩的白果》

小班数学教案《好玩的白果》幼儿园小班数学杰出教案《有趣的白果》

【活动设计】

对于新入园的小班孩子来说，经过几个月的自学，大部分孩子能手口一致地点数3以内的数量，但是必须使他们能根据实物和数量展开适当的相匹配，这其实存有一定的难度，必须说道对于这个年龄阶段的孩子具备一定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式必须以游戏活动居多，使他们在游戏的过程中习得各种经验，能力获得一定程度的提升。因此，在本次活动中我给孩子们提供更多的就是秋天西山常用的银杏果—白果，而且挑选出的又就是农民们必须拿走的回收的浮头白果，老师只是精心挑选出小、大白果去非政府活动，使他们在“数白果”、“淋白果”、“上装白果”、“自爆白果”和“送来白果”的过程中体会至游戏增添的惬意，同时在数一数、玩玩一玩的过程中稳固对3以内数的实物展开数量相匹配，充分调动孩子活动的主动性。

【活动目标】

1、在玩白果的游戏、操作方式中认知3以内的数量。

2、初步认知1和许多。

3、积极参与游戏活动，时能按建议展开操作方式。

【活动准备工作】

1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子（瓶子上贴上圆点）

2、盘子（黏上三颗白果）、杯子、篮子、白果。

3、三个小动物的家，分别张贴上1~3的点子数。

【活动过程】

1、数白果：出具盘子（盘子里存有三颗白果）

师：这就是什么？我们去数数存有几颗白果？指一个数一下。（师率领幼儿边指边数）

师：谁去帮忙我摆白果。（恳请一幼儿上来摆，边摆边数）

（设计意图：本环节通过使孩子直观地观测白果，为孩子恰当示范点手口一致点3以内数，也为下面的活动搞好铺垫。）

2、第一次淋白果：备考1和许多

师：现在我们去玩玩白果。

第一次操作方式：

师：恳请小朋友一只手握住小盒，用勺子从小盒子里淋一颗白果，放到圆盘子里，淋几颗白果？谁来说说道你淋了几颗白果？（鼓励幼儿讲出：我淋了一颗白果）

师：恳请小朋友把你淋的一颗白果放在老师的盘子里。便摆边反问：你摆了几颗白果？

恳请小朋友放在盘子中，师：你摆了几颗？你也摆了1颗白果、你也摆了1颗白果……现在篮子里存有多少白果？

总结：一颗一颗白果放到一起变为了许多白果，也就是一个一个再分出来就是许多。

（设计意图：以勺子淋白果的形式合乎小班的孩子开朗的特点，在玩玩中稳固备考1和许多，也引起孩子参予玩玩白果活动的兴趣。）

3、第二次淋白果：认知3以内数量。

师：刚才我们一勺淋了1颗白果，现在还是淋一勺，可以淋多一点，比比哪个小朋友最能干！一勺里上装的最少？就可以淋一勺哦！（幼儿淋白果）

（1）看一看、说道说道、数数：你淋了几颗？谁也就是淋至了3颗？你能数给我们看看吗？点一颗数一下。

你淋了3颗白果，谁也就是3颗白果？（师：你淋了3颗白果，你也淋了3颗白果、你也就是……。你们都就是3颗白果）

师：小朋友，你们就是几颗白果？（你就是2颗白果、你也就是2颗白果………你们都就是3颗白果）

（2）数数、说道说道：你淋的白果紫带一样小吗？（小、大）小白果存有几颗？大白果存有几颗？

（把白果摆不好）

（设计意图：这个环节就是稳步满足用户孩子用勺子淋糖果的兴趣，在前面的环节中孩子们对于这个淋果游戏还是意犹未尽，因此在这个环节中稳步提供更多机会满足用户孩子们的这一心愿，同时重点建议孩子按照建议淋白果，另外，这个环节的了解也就是一个重点，对于小班的孩子来说，必须缔造机会使他们想要说道、敢说，因此在这里我鼓励孩子们了解自己淋白果的数量、白果的大小的时候告诫他们必须用意味深长的语句说道确切自己淋了几颗白果。）

4、上装白果：按点子数取物

师：小动物也想要喝白果，我们去帮忙小动物上装白果，不好吗？（幼儿从椅子底下抽出瓶子，鼓励幼儿看看瓶子上的点子数）

师：瓶子上存有什么？存有几个点子？你的瓶子上存有几个点子？

师：这个瓶子里可以上装几颗白果正刚好？

师：瓶子上存有几个点子就上装几颗白果，我们先关上盖子，用勺子一颗一颗淋，边淋边数，淋回去后把盖子砌不好了。（幼儿操作方式）

师：你的瓶子上存有几个点子，你淋了几颗白果？

（设计意图：这个环节主要就是使孩子尝试听到不好老师建议展开上装白果活动，满足用户孩子急于淋白果的心愿，同时也锻炼身体孩子按照点子展开操作方式的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯须要老师潜移默化的培育，因此在这个环节中我还建议孩子在操作方式按点子数装白果的过程中能尽量说道确切自己上装了几颗白果，引导孩子能大方地在集体面前展开定义。）

5、自爆白果：备考许多、3以内数数

（1）自爆许多白果。

师：白果坏掉了，我们去自爆白果，先检查检查盖子可要砌不好了！

师：许多白果可以自爆几下？（幼儿尽情自爆白果）

师幼共同挥瓶子中的白果。

（2）恳请小朋友按老师的建议分别自爆1、2、3颗白果。

师：白果爆熟了。（摆不好瓶子）

（设计意图：这个环节根据生活中人们用微波炉自爆白果的情节去设计，既调节课堂气氛，又同时为满足用户小班孩子玩玩的特性存有目的的设计先自爆许多白果，使幼儿尽情Sentimental，再按建议自爆白果，边爆边备考3以内数数，真正彰显玩玩中学。）

6、送来白果：

师：白果爆熟了，不好茶哦！小动物也刺鼻了香味，你们愿赠送给小动物吗？

现在我们把爆好的白果送至小动物家里，看一看存有几个小动物家？（出具小动物的房子）

（师幼共同讲出小动物）

师：你辨认出什么啦？（小动物房子上点子数，一起数数点子数）

师：精明的小朋友确实晓得，你的瓶子必须赠送给那个小动物？（恳请一幼儿试试）

师：小动物说道：小朋友！你瓶子里上装的白果必须和我的点子一样多哦！我才讨厌！

（师率领幼儿送来白果）

师：小动物分别接到了多少瓶白果？（师幼共同数动物家中的瓶子数）

师：我们赠送给了小动物，高兴吗？小动物们说道谢谢你，我们说什么？

（设计意图：这个环节通过游戏的形式使孩子把爆好的白果赠送给小动物上，就是孩子对3以内的白果在数量上展开相匹配的一个提高，本环节还精妙的设计小动物分别获得了：2瓶、3瓶、和许多瓶白果，就是本次