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文档简介
小班数学教案《帮懒羊羊分水果》小班杰出数学教案《帮忙懒羊羊分后水果》
设计意图:
《指南》中表示数学活动必须利用生活和游戏中的实际情况,鼓励幼儿认知数概念,并通过实际操作认知认知数与数的关系。因此,做为幼儿教师来说,在非政府教学活动中,不要把科学知识私自灌输给幼儿,而应当创设多样提振的环境,提供更多可操作性、挑战性的材料,使幼儿在操作方式材料的过程中积极主动的自学。因此,在这个活动的设计中,我创设了帮忙懒羊羊宴请客人的情境,唤起幼儿的兴趣去独立自主积极探索4的构成。提供更多了可操作性的材料,使幼儿通过与材料相互作用主动以获取科学知识。
活动目标:
1、初步认知4的构成。(重难点)
2、体会宴请客人的欢乐。
活动准备工作:课件(餐桌)、自造果盘人手一份、自造水果卡片若干。
活动过程:
一、谈话引入
1、出具课件(懒羊羊)回答:去了几个好朋友?
2、懒羊羊家必须去几个客人呢?(课件上发生美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数去了几个客人)初步认知3迎上1就是4。
二、在帮忙懒洋洋准备工作宴请客人的物品的情境中认知4的构成
1、课件出具餐桌
回答:(1)你们家里去了客人你都就是怎么宴请他们的?
(2)我们必须帮忙懒洋洋准备工作什么呢?
2、课件出具准备工作的餐具
回答:看一看准备工作的餐具韦若尔?鼓励幼儿观测课件上的餐具,认知3迎上1就是4。
3、小结:懒羊羊家去了4个客人,可是懒羊羊准备工作的餐具都比较,只准备工作了3个,多亏了大朋友们帮,帮忙他迎上了1个,变成了4个,
三、帮忙懒羊羊分后水果稳固4的构成。
1、盘子里的水果存有苹果、香蕉、梨、橘子,建议幼儿把每个盘子里的水果都变为4个。(幼儿分组操作方式)
2、展现幼儿的操作方式结果,恳请幼儿说一说就是怎样把水果变为4个的
3、小结:懒羊羊准备工作的水果有的只有3个,比较客人喝的,大朋友们又帮忙他迎上了1个变为了4个,这之下宴请客人没问题了,客人们喝的非常高兴。
四、小结
今天我们帮忙懒羊羊宴
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