家长助教活动方案

大班家长助教活动方案一、活动要旨为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，广阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思想，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更加同样、更加广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请家长走进课堂，直接参加、组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现科学的育儿。二、活动目标1、经过家长助教活动，丰富幼儿园教育内容，广阔幼儿的学习视线。2、增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参加性。三、活动时间：2017年3月17日（周五）下午3：20四、助教家长：赵金芬（仇孝文妈妈）五、活动地点：大班活动室六、活动准备1、选择助教的家长（仇孝文妈妈），活动前与家长约好时间，早先共同设定活动目标、活动内容、准备教课设计。活动要有教课设计和活动小结，教课设计内容要完好，写明家长姓名、家长助教活动名称、内容、过程等。3、面向全体幼儿。六、详尽活动流程：1、观看ppt课件《各行各业》，认识生活中常有的职业。2、介绍家长助教代表介绍自己的职业，并请幼儿掌声欢迎仇孝文小朋友的妈妈和我们一起做游戏。3、家长助教组织活动。4、教师简单小结，结束活动。家长助教教课设计：好吃的蔬菜设计企图：我们采纳的是有效的利用地方资源，仇妈妈是一名菜农，对种菜有着丰富的经验，本次活动主若是介绍幼儿认识常有的蔬菜，吃哪些部位。知道蔬菜有丰富的营养，小朋友要喜爱吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。活动目标1、在察看、发言、操作等活动中，认识常有蔬菜的可食用部分；2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯；3、经过买菜游戏活动，发展幼儿的社会交往能力和语言表达能力。活动准备1、经验准备：有关蔬菜的一些知识经验，认识蔬菜的不同吃法。2、物质准备：（1）、各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等；（2）、PPT课件。活动过程一、开始部分：1、助教家长自我介绍，和小朋友们打招呼2、经过猜谜游戏引起幼儿参加活动的兴趣——“小朋友们，现在阿姨和你们玩一个猜谜游戏，请小朋友认真听，看谁最聪慧谜底就是阿姨带来的这些蔬菜。”——“红公鸡，绿尾巴，一头钻进地底下。”3、幼儿猜谜二、基本部分：（一）认识蔬菜的根/茎/叶1、出示实物大萝卜，认识吃根的蔬菜——“小朋友都很聪慧，猜谜语猜的很正确。那么，看看阿姨手里拿的是什么呢”（大萝卜）幼儿思虑：萝卜营养很丰富，我们主要吃它的哪部分呢（根）你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢幼儿操作：精选出各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起2、出示大葱，认识吃叶菜类的蔬菜——“请小朋友们认真察看看看阿姨，给你们变出一棵什么（大葱）幼儿思虑：你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢幼儿操作：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。——“我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢”（幼儿自由说，讲解提示）3、认识吃果实类蔬菜举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常有的蔬菜都是果菜类蔬菜。——“动脑思虑还有哪些吃果的蔬菜呢说出它们的名称。”阿姨操作：把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。（二）认识蔬菜的不同吃法——“现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们今后再一起研究它。那么，小朋友，你们知道吗蔬菜含有多种维生素，营养特别丰富，对我们幼儿的生长发育尤其重要，因此阿姨希望小朋友要多吃各种蔬菜，不要挑食。像我们家文文就不挑食，身体长得多棒呀！！！那么这些蔬菜都能怎么吃呢谁来说一说幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。阿姨：指引幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。1、看PPT察看各种蔬菜美食，增强幼儿的食欲。（三）游戏活动：买菜阿姨饰演卖菜的人，幼儿饰演买菜的人，去买一种自己喜爱吃的蔬菜，但一定正确说出应该吃哪个部分，才能买到菜。三、延伸部分小朋友们真聪慧，都能正确地说出自己喜爱的蔬菜应该吃哪部分。但是，小朋友，我们吃蔬菜的时候必然要讲究卫生，洗干净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这类蔬菜应该吃哪部分怎样吃并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品味！四、结束部分1、教师小结：孩子们，我们应该感谢赵阿姨给我们上了一节生动的健康课，知道了不同的蔬菜吃得部位不相同，知道蔬菜是很有营养的，今后不能再挑食了，辜负的阿姨的一片爱心，再次向阿姨说声感谢。2、合影结束本次助教活动。教师反思：固然很忙，为了孩子们，仇妈妈仍是抽空抵达幼儿园，为小朋友上了一堂幽默的表达活动。结束后她连连说：“我上的不好，不知会不会影响小朋友，你们老师真不简单呀”听到这样的话语，我们真的十分动人，能有人身临其境地为我们的工作着想，这就是对我们莫大的精神欣慰，能获得这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。这一次家长助教活动，早先我结合了活动的内容和要求，对家进步行了指导，使家长们对整个活动的过程和要求有必然的认识，也给家长准备了相应的教具，因此在活动中家长可以踊跃的与孩子、老师进行互动，也让我认识到，其实在我们今后的活动中，如碰到一些平常涉及不到也许我们老师专业水平涉入不深的活动，那么完好可以挖掘家长的不同领域职业优势及生活经验，在老师的指导下，让家长来设计活动做主角，这样家长在利用自己自己的工作特色及经验展开活动就会驾轻就熟、活动丰富，并且还会带给孩子们崭新的、丰富的活动内容与形式，使孩子们快乐地获得发展。展开家长助教活动，可以促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动沟通，相互学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。经过此种方式增强与家长的沟通，增进对孩子的认识，针对性地改进教课方式，同时也丰富了教课手段。我们将在今后的教育教课工作中，更加充分的开发利用家长这一丰富的教育资源。家长的话：家庭和幼儿园相同担负着教育少儿的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，家长助教作为老例幼教的一种增补形式，家长可以经过此活动认识孩子在幼儿园里学习和生活的基本状况，与老师共同沟通育儿心得。经过家长助教活动，不单让孩子分享到快乐与智慧，并且也使家长体验到幼教工作的辛苦与静静奉献，同时更加认识了教师对孩子全方向的关爱；此次的活动：老师考虑的十分周密，早先和我联系