语文四年级暑假作业doc

语文四年级最新暑期作业(一)阅读《巨人的花园》片段,完成练习。不久，寒风吼叫(xiāoxiào)，隆冬来临(línlínɡ)，刺骨的寒风吹起雪花。巨人地度过了漫长的隆冬。春季终于来了，村子里又开出漂亮的鲜花，时时传来小鸟的欢叫。但不知为何，巨人的花园里依旧是冬季，每天暴风大作，。巨人裹着毯子，还瑟瑟颤抖。他想：“今年的春季为何这么冷，这么荒芜呀”“噢!是这么回事呀!”巨人终于理解，没有孩子的地方就没有春季。他不由抱住了那个孩子：“唤来隆冬的，是我那颗、的心啊!要不是你提示，春季将永远被我赶走了。感谢你!”小男孩在巨人宽大的脸颊(jiáxiá)上亲了一下。巨人第一次感觉了温温暖。于是，他马上围墙，把花园给了孩子们。给带点的字划去不正确的读音。按课文内容填空。从文中找出以下词语的反义词。热忱严寒伤心读文段后填空：巨人终于理解了我会发挥想象力，完成练习。巨人推倒了围墙后，我忧如看到这时候，我又忧如听见孩子们对巨人说：“第1页/总合5页我想对巨人说几句话：“”6这个童话故事告诉我们这样一个道理。(对的达“√”)巨人对自己的行为感觉深深的恼恨。()快乐应该和大家一起分享。()春季是一个鲜花绽开的季节。()(二)阅读《昨年的树》片段，完成练习。树对鸟儿说：“再会了，小鸟!明年春季请你回来，还唱歌给你听。”鸟儿说好的我明年春季必然回来给你唱歌请等着我吧鸟儿说完向南方飞去了在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说：“火柴已经用光了。但是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起昨年唱起昨年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友马上分别，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情;最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿的语气。给文中空白的地方加上标点。第2页/总合5页发挥想象，完成练习。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：读了片段，你必然有好多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。(三)阅读《白鹅》片段，完成练习。鹅的骄横，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调，似。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。此后我看到果真这样：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外又人走路，它也要()，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是骄横了。大体上与鸭相似，但鸭的步伐急速，有急促不安之相;鹅的步伐从(cōnɡcónɡ)容，大模(múmó)大样的，颇像京剧里的净角(jiǎojué)出场。它常傲然地站着，看见人来也;有时不只不让，竟伸过颈子来要你一口。鹅的吃饭，经常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，。它需要三样东西下饭：同样是水，同样是泥，同样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，尔后再到别处去吃一口泥和草。大体这些泥和草也有各种可口的味道。这些食料其实不豪侈;但它的吃法，，。比方吃了一口饭，若是水盆放在远处，它必然地大踏步走上前往，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1给文中带点的字选择正确的读音。(用“”划出)第3页/总合5页按课文内容填空。读二至四自然段，用“”分别划出每个自然段的中心句。读句子“鹅的骄横，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的句，又是句，在文中起到了的作用。作者擅长运用比较的方法来突出鹅的特色。如：用鹅的与狗的比较;用鸭的与鹅的_________比较。(用文中的语句概括)再细读二、三自然段，并用“”划出文中详尽表现白鹅骄横的句子。鹅需要、、这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，详尽表现在(摘抄文中有关的句子)：猫的性格实在有些独特。说它老实吧，它的(dedí)确有时很乖，它会找个温暖(héhuo)的地方，成天睡大觉，，什么事也但是问。，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，谁怎么呼叫，它不愿回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?，它听到老鼠的一点响动，又是多么。它屏息凝视，一连就是几个钟头，老鼠等出来不行!它若是快乐。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会地叫唤，，，。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的快乐。它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。第4页/总合5页它什么都怕，总想藏起来。但是它又那么骁勇，不要说见着小虫和老鼠，就是碰上蛇也敢斗一斗。1给带点的多音字选择正确的读音。(用“”画出)按课文内容填空。用加点的关系词写一句话。它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。猫的老实，表现在;贪玩表现在;尽责又表现在。读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小