《“两弹”元勋邓稼先》设计2

《“两弹”元勋邓稼先》教学设计教学目标1．通过对材料和人物精神关系的了解分析，把握写人文章的一般规律。2．引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的，并向课文学习人物语言动作的描写技巧。3．将爱国主义情感和献身科学的精神作为德育的重心，弘扬“文以载道”的创作宗旨。教学重、难点1．体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的，并向课文学习人物语言动作的描写技巧。2．体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。课时安排1课时教学过程一、导入新课1．导语设计公元1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在罗布泊上空爆发出惊天动地的巨响。消息迅速传遍全球，著名美籍华人记者赵浩生写道：“在海外中国人的眼中，那蘑菇状烟云是怒放的中华民族的精神花朵，那以报纸、广播传出的新闻，是彩笔写在万里云天上的万金家书。”在全国人民为原子弹试验成功欢腾的时候，邓稼先的岳父全国人大副委员长许德珩老人，也兴奋地与老朋友、著名科学家严济慈一起议论：“咱们中国能自己造出原子弹来，不知谁有这么大本事？”知道内情的严济慈哈哈大笑：“去问问你的女婿吧！”这毫不奇怪。当时，研制原子弹是非常秘密的事业，“上不告父母、下不告妻儿”成为人人自觉遵守的戒律。30年代曾与邓稼先在北京崇德中学一起读书的美籍华人杨振宁，此时已经是名扬世界的诺贝尔奖金获得者，而同样才智超群的邓稼先却长期隐姓埋名，奔波在深山野岭和戈壁滩上。今天，让我们一起走进这位为国奉献一生的老人邓稼先，品读课文《“两弹”元勋邓稼先》。2．常识“两弹一星”——中国第一枚核导弹、第一颗氢弹相继试验爆炸成功，第一颗人造卫星进入浩瀚无垠的太空。“两弹一星”的研制成功，极大地振奋了国威、军威，奠定了我国在国际舞台上的重要地位。3．邓稼先简介安徽怀宁人，著名物理学家、科学家(板书)，抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，他下定决心，要为祖国的强大学好科学。1945年西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。1948年(解放前一年)赴美国留学。1950年，26岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位——人称“娃娃博士”(板书并解释博士是学位中最高的一级)时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹(板书)是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。这种炸弹，在第二次世界大战时，(1945)美国曾向日本广岛和长崎投放过，对促使日本投降起了重要作用。氢弹(板书)也是一种核武器，威力相当于数百颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功，离不开邓稼先的心血，如果把原子弹比作一条龙，那么，原子弹的理论设计就是"龙头"。邓稼先，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。1999年党中央、国务院、中央军委给邓稼先追授了“两弹一星功勋奖章”。4．作者简介顾迈南，女，1931年11月29日生于山东章丘，1950年参加T作，1953年进入新华社。1962年起任专职科学记者，以新闻和通讯的形式，报道了中国科技界发生的许多重大事件。出版了专著《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之光》《华罗庚传》等。二、整体感知1．检查课文字词元勋xūn：立大功的人。原子弹：核武器的一种。

惶恐huángkǒng：惶惧惊恐。胆怯dǎnqiè：胆量小；畏缩；害怕许德珩héng：人名；国破家亡：国家覆亡，家庭毁灭。崭露头角：比喻突出地显露才能和本领。销声匿迹nì：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。匿：隐藏，不让人知道。寥寥无几liáo：形容非常少。和泥huó：拌泥土；聂荣臻zhēn：人名；含辛茹苦rú：经受艰辛困苦。辛：辣；茹：吃。水落石出：比喻到了一定的时候，事情就会真相大白蓦地mò：突然浩瀚hàn：形容非常广大。欺凌qīlíng：欺压;凌辱氢弹：核武器的一种，用氢的同位素氘和氚为原料，用特制的原子弹作为引起爆炸的装置。当原子弹爆炸时，所产生的高温使氘和氚产生聚合反应，形成氦核子，产生巨大的能量并引起爆炸。氢弹的威力比原子弹大得多，也叫热核武器。

汗马功劳：指战功。后也泛指大的功劳。汗马：将士骑马作战，马累的出汗。风尘仆仆pú：形容旅途辛苦劳累。风尘：比喻旅途辛苦。仆仆：旅途劳累的样子。风餐露宿：在风中吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外生活的艰辛风刀霜剑fēngdāoshuāngjiàn：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。2．课文朗读：学生自主朗读课文，感知文章大意。三、质疑探究1．释题：“两弹元勋”邓稼先解释：两弹：原子弹、氢弹；元勋——元，是第一的意思；勋，是功劳、功勋。元勋：即立下第一位大功的人。2．邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究工作的？文章多处写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始时“只是一片庄稼地”、科技人员寥寥无几、、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机（当时只有手摇计算机。）大戈壁的风刀霜剑、零下30几度的严寒（这两点在《这里就是战场》部分）。从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，都是异常的艰苦困难。

3．文中多处写到核武器研制的艰苦环境，有什么作用？文章突出环境的艰苦，更好地烘托了人物的崇高精神。4．（54页倒数第一段）“邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这一句话中的“1959年”，只是在交代时间吗？

这并不仅是简单的时间交代，更是强调了时间之短，可见他们工作的进度和成效，可以想见他们工作的投入。5．课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？从文中找出具体事例加以说明。（1）邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。在“要放个‘大炮仗’”这部分集中写了这方面的精神。1950年冲破重重阻力回到祖国的邓稼先，至1958年已成为崭露头角的优秀青年物理学家，但为了研制原子弹这一艰巨、光荣、伟大的工作，他无比激动而又喜悦地走到了原子弹设计研制的第一线，从事鲜为人知的工作，并从此在公开场合销声匿迹。（2）邓稼先干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利，甘当无名英雄。在“艰苦创业的年月”这部分有不少这样的例子。（3）为人真诚谦虚、朴实坦诚。搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作，关系重大。有史以来，中国人谁也没有造过原子弹，无所谓什么权威。在外国资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边讲授。年轻人叫他邓老师，他说：“你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧!"（4）超凡的创造才能，勇进的胆识，稳健的判断，坚定的意志和坚强的信念。如在苏联专家全部撤走的情况下，带领科研人员自力更生研制战略核武器。又如，有一次，为了把一个问题弄个水落石出……数据是正确可靠的。再如，有一次，核装置下到深处时，突然信号测不到。在这危急关头，邓稼先和大家从夜里十二点一直讨论到天亮，最后邓稼先凭着勇进的胆识、稳健的判断做出现场处理的决定，并顺利排除了故障。6．这是一篇人物通讯，请你结合对本文的了解，你认为人物通讯具有什么样的特点？人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例绝对真实，不仅叙述故事情节，还应着重刻画人，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。四、本文写作特点1．过程为序，各有侧重。2．点面结合，概述细写交融。文章有面的交代，有点的叙述，有对工作过程和人物事迹的概括叙述，也有对具体事件的细致描写，两相交融，既照顾了全局，又突出了重点。3．对人物的语言、动作描写细腻。4．环境烘托，表现人物。文章多处写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始时"只是一片庄稼地"、科技人员寥寥无几、零下三十几度的严寒、大戈壁的风刀霜剑、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机等等。从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，都是异常艰苦。文章充分突出环境的艰苦，对表现人物起了很好的烘托作用。五、拓展延伸近几年来，随着科学技术的飞速发展，我国又取得了那些重要的科研成果？你还知道哪些有突出贡献的科学家？（课后练习三）1999年11月20日6时30分，我国成功地发射了“神舟一号”飞船，飞船返回舱于次日15时41分着陆，并于2001年1月10日成功发射了“神舟二号”飞船；2002年3月25日成功发射了“神舟三号”飞船。中国空间技术专家、“神舟”一号至五号飞船总设计师、中国工程院院士、著名科学家戚发轫rèn。美国军方对中国军事实力的最新评估报告称：中国军队武器的整体科技水平要比美国落后20年。对此，每一个有清醒头脑的中国人都不会忘了邓稼先的临终遗言：“不要让人家把我们落得太远……”为了祖国的明天、民族的未来，为了邓稼先们曾经奋斗过的事业，同学们，我们又该去做些什么呢？六、中心思想文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务，到研究制造出原子弹、氢弹的一段经历，叙述了他在极其艰苦的条件下，开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他为了祖国的国防科技事业甘愿做无名