大学英语六级听力长对话

第二节长对话六级长对话跟四级长对话一样，一共两组，每组由一男一女两人的多轮对话组成，平均长度大约在260词左右。每组长对话后设3—4题，共7题，题目分布的顺序与对话进行的顺序基本一致。一、3大类问题1.主旨题2.推断题3.细节题1.主旨题主要考查考生对谈话的主题或场景的把握。主旨题常常要求考生判断对话谈论的话题、对话的目的或对话中谈论的主要问题等。常见的提问方式有：Whatisthenewscoveragemainlyabout?Whatistheconversationmainlyabout?Whatarethepeoplediscussing?What’sthepurposeof...?5CentralIdeas:Questioning:Whatisthenewscoveragemainlyabout?Whatistheconversationmainlyabout?Whatarethepeoplediscussing?Structure:OpeningBodyEndingParaphrasing:DepictionorDescriptionEvaluatingnunphrasesFocusingonthefirstsentence2.推断题主要考查考生对对话中重要细节的引申含义的理解。推断题相对较难，它需要考生对对话中的细节有深层次的理解。推断不能凭空进行，必须建立在理解细节内容的基础之上。因此，考生要有针对性地捕捉对话中的重要细节，及时做笔记。常见的提问方式有：Whatcanweconcludefromtheconversation?Whatcanbeinferredfromtheconversation?Whatdoes...thinkof...?3.细节题主要考查考生对对话中某个时间、地点、原因、事件等细节信息的捕捉能力。细节题主要分为两种，一种是答案为对话中细节的再现，一种是答案为对话中细节的同义转述。因此，考生在做题时除了要留意对话中的细节以外，还要注意它的其他表达方式，比如近义词转换、近义短语转换、肯定与否定转换、主动与被动转换以及其他句式转换等。常见的提问方式有：Whatdoesthemansay...?Why...?Atwhattime...?二、9大考点长对话包含的信息量较大，而且问题是在整段对话之后提出，这使得考生在听音时很难抓住并记录关键信息，因此，考生在练习时有必要熟悉和掌握长对话中常见的设题点，以便在听音时更有针对1.对话的开头处对话的开头部分一般都会引出谈话的主题，比较容易设主旨题，主要考查对谈话主题或所涉及场景的把握。此外，对话开头处涉及的重要细节也十分受出题人的青睐，因此，对于对话开头我们一定要重点关注。需要注意的是，长对话开头经常会有常规性的问候，主题一般是在常规问候之后提出。2.对话的结尾处对话结尾往往会涉及对话双方的态度、建议或决定等总结性的内容，而且经常能够进一步体现对话的主题及场景，也是出题者设题时考虑的重点。3.对话中问答处长对话是以对话形式出现，对话双方会就对话主题进行讨论，故其中经常包含一些对话双方的一问一答，这些地方往往是长对话设题的重点。4.对话中因果、目的处长对话中经常会涉及对事情的原因、结果、目的的描述，这些地方很受出题人的青睐，听音时要留意表示因果、目的的关键词语，如reason,why,because,dueto,resultin,leadto,cause,so,hence,consequently,resultfrom等。5.对话中转折、并列、条件处长对话中表示转折、并列、条件关系的地方也是出题的重点，当对话中出现but,yet,however,instead,though,although,aswellas,notonly...butalso,evenif,eventhough,if,unless等词语时，要重点留意。6.对话中举例或列举处对话中出现举例或列举的地方往往也是出题的重点，因此，当听到suchas,forexample,forinstance,thefirst,thesecond等词语时，应加以留意。7.对话中比较或对比处含有形容词、副词的比较级或最高级以及as...as,comparedwith,incontrast,whereas等引出的比较或对比结构的句子往往提供重要信息，这些地方也是长对话设题的重点之一。8.对话中数字信息处对话中出现与年代、价格、时间等信息相关的地方，也经常成为长对话的设题点，但要注意，除了单纯地考查数字以外，还经常会考查与数字相关的其他细节信息。9.对话中地点场景处对话发生的地点场景或对话中涉及的地点场景也是长对话设题的重点。听音时应重点留意对话中出现的与各选项中地点场景相关的信息。三、5大听前预测技巧长对话的篇幅较长，涉及的信息较多，想要抓住所有的信息几乎是不可能的，因此，在听音前阅读选项、利用选项信息预测对话主题和问题内容，并确定听音重点，就变得尤其重要。听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达形式，如均为动词原形或均为人物角色等，或者含有一些标志性词语。通过这些选项特点，我们便可以推测出问题可能考查的核心内容。另外，我们还可以通过对选项的分析，排除一些比较明显的干扰项，缩小听音范围，从而在听音时更有针对性。1.各题主题揭示对话主题将各题所考查的主题内容结合在一起，往往可得出整篇对话的主题。此外，如果某题是考查对话主题，而该题中某一选项明显能够涵盖其他各题选项的内容，那么该选项很可能为答案。2.选项均以动词的某种形式开头含有这类选项的问题常考查某种“行为活动”。动词的形式不同，问题考查的重点也可能不同。选项均以动词原形开头，问题经常是关于建议某人做某事，有时也表示为了某种目的而要做某事。选项均以动词-ing形式开头，问题经常是关于某个正在进行的活动或是某项计划或打算。选项均为不定式，问题很可能是关于做某事的目的，或是计划、承诺或要求做某事。3.选项中含有表示评论或感受的词如果选项中含有think,like,dislike,enjoy,agree,disagree,mind,reasonable,wise,absurd,disgusting等一类的词语，听力材料或问题很可能是关于某人的观点、态度或感受。四个选项中如均含有表示评论或感受的词，则表示问题是关于对人或事物的评价或感受；如其中只有个别选项含有表示评论或感受的词，则表示听力材料中很可能涉及对人或事物的评价或感受，问题则不一定会涉及。4.选项中含有比较结构如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人或事物之间的异同点或优劣的比较。四个选项中如均含有比较级或表示比较的词，则表示问题是关于人或事物之间的比较；如其中只有个别选项中含有比较级或表示比较的词，则表示听力材料中很可能涉及人或事物之间的比较，问题则不一定会涉及。5.选项均为名词性短语如选项均为概括性较强的名词或是名词性短语，且各项内容差异较大，问题则很可能是关于对话所谈论的主题或对话中出现的某一事件或问题的主题。四、9项边听边记技巧边听边记是听力中的重要技能。长对话的篇幅较长，想要听过之后就能将主要内容都清楚地记在脑子里几乎是不可能的。考生只有听一遍的机会，只能边听、边记、边答。但是记笔记并不是要把听到的每一个单词都记下来，这既不现实，也没必要。笔记无非是帮助记忆的手段，只要能把重要的信息记录下来，就算达到了目的。因此，为了提高记笔记的效率，应注意掌握一定的技巧。1.重点关注首尾处长对话的开头和结尾是主要的设题点，而且开头往往会交代对话的主题或对话的场景，因此需重点关注。2.留意对话中的问答处对话后面的问题经常出自对话中某一方对另一方所提的问题，因此对话中的一问一答应重点记录。3.留意重读和强调的地方通常文章想要传达的重要信息必然会通过重读或强调句型等方式进行强调，以突出其重要性。4.留意数字、人名、地名、时间、年代等相关信息遇到数字、人名、地名、时间、年代时，要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。5.留意比较、列举和因果等逻辑关系处比较、列举和因果等逻辑关系处是长对话设题的重点，而表示这些关系的标志性词语相对来说比较明显，容易捕捉。6.留意重复频率较高的词或短语说话者会理所当然地强调对话的主要内容，因此，对那些对话中多次提到的词语或内容应重点记录。7.利用数学符号数学符号简单明了，既能节约时间，又可以清楚地表达信息。比如可用“=”表示equal、“≠”表示unequal、“≈”表示about/almost、“↑”表示increase、“↓”表示decrease、“→”表示leadto/resultin/hasbecome/turninto、“←”表示resultfrom/because/since、“＞”表示morethan、“＜”表示lessthan、“+”表示include/cover、“-”表示exclude等。8.利用数字和其他固定符号使用阿拉伯数字或其他固定符号既能节约时间，又能避免拼写错误。比如可将twenty记作20、nineteeneightyfour记作1984、dollar记作$、pound记作£等。9.创造自己的速写符号平时练习时还可以创造和使用一些符合自己习惯的缩略语和符号，如可用“u”表示understand（-ing）、“m”表示minute、“s”表示second、“h”表示hour、“imp.”表示important/importance、“nec.”表示necessary等。LongConversations:PeriodI1.Torelateyourexperienceofleadingaconversation;Lead-in1.Tograspthekeywordsandimplythemeaningoftheconversations;CentralIdeas1.UsehintstomakearightquestionQuesioning29BeinganActiveListenerMakingadecisiononyourexperiences,values,training,andculturalhabits;1.beingwillingtochangeyourmind;2.beingopenaspossibletoideasthatstrikeyouasweired;ordangerouswhenyoufirstencounterthem;3.caringaboutmanyissues;4.openingyourbeliefstorevision.31Evaluatingchoices:ItisclosingdownsomefactoriesintheUS.Itnolongeroffershigh-payingjobs.Thenumberofitsemployeesisdoubledaftertherestruring.Itismanufacturingasmanycarsasbefore.CentralIdeaFordMotorCompanyisslashingupto30,000jobs,shuttingdown14plantsnationwideWhichstatementcanbestdescribethecurrentsituationofFordCompany?Explaining32GraspingtheCentralIdeas:1.Withusnow,is...,CEOofVisionaryVehicles2.Whatwouldhappenifthecompanyisslashingup

to30,000jobs,shuttingdown14plantsnationwide?AninterviewingprogramonshrinkingmarketofcarsinAmericaadiscussionongenderequality1....runningforpresidentofthestudents'unionontheissueofequality.2.Doyoufeelthatwomen