《以种植业为主的农业地域类型》设计

《以种植业为主的农业地域类型》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素；过程与方法:1.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；2.利用案例完成知识的学习与应用分析。情感态度价值观：1.理解世界和我国粮食问题的重要性；2.初步形成农业的可持续发展观念。二、教学重点1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；2.对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。三、教学难点1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素；2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。四、教具准备多媒体辅助教学，自学指导法五、课时安排2课时六、教学过程：导入：教师带领同学复习归纳不同区域农业地域的区位因素的分析方法。【读图观察】中国的水稻主要分布在秦岭－－淮河以南地区，世界水稻主要分布在亚洲季风区的东亚、东南亚和南亚，为什么呢？【讨论任务】请简单概括亚洲季风区水稻种植业是怎样形成的。【学生归纳】一、季风水田农业1.分布：东亚、南亚、东南亚的季风区和热带雨林区气候：夏季高温多雨，雨热同期地形：平原地区，地势平坦气候：夏季高温多雨，雨热同期地形：平原地区，地势平坦土壤：深厚肥沃水源:充足社会经济因素：自然因素：人口稠密，劳动力丰富;单产高,可缓解人多地少矛盾;种植历史悠久，经验丰富；人们的饮食习惯,有市场。【合作探究】小组合作讨论，归纳总结季风水田农业的特点以及发展措施。3.季风水田农业的特点特点原因发展措施小农经营生产规模小家庭为单位，人均耕地少集约经营（科技兴农）单产高、商品率低精耕细作，但生产规模小，受传统观念及经济水平的制约控制人口数量，提高单产和商品率机械化水平低科技水平低体力劳动为主，依靠传统经验加快机械发展，加大科技投入水利工程量大水旱灾害频繁发生大力投资，兴修水利【方法指导】农业地域的特点可以从哪些方面入手？（农业结构、生产规模、经营方式、机械化水平、专业化水平、商品率、科技应用等）二、商品谷物农业【阅读】读课本P49了解商品谷物农业的分布等概况。【讨论任务】阅读案例3，讨论：1．参照归纳季风水田区水稻种植业的方法，归纳美国商品谷物农业的特点和区位优势。2．把美国商品谷物农业的形成条件和特点与季风水田农业作一比较，找出两者差异。【合作探究】3.区位因素：区位因素区位优势自然因素地形

土壤水源

气候

社会经济因素交通

人口

市场

机械化

科技化

4.美国商品谷物农业和亚洲季风水田农业比较：地域类型商品谷物农业季风水田农业人均耕地主要农作物生产规模机械化程度科技水平商品率经营方式气候条件主要分布地区【学生总结及练习】学生总结本节课内容及完成练习。九、教学反思：这节课通过调查汇报、案例分析法、综合比较法等多种教法，创设了良好的学习氛围；引导学生寻找资料解决问题，充分调动了学生学习的积极性，注重了平等交流；落实了课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值