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文档简介

第五年级英语开学收心教案5篇

五年级英语开学收心教案篇1

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronounce'wh''wr'.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

五年级英语开学收心教案篇2

教学目标:

1.知识与能力技能目标

(1)掌握生词:lay,caterpillar,become.

(2)读懂语篇,学习蝴蝶的有关知识。

2.过程与方法目标

在自主与合作交流的学习过程中,感受蝴蝶蜕变的美,学习有关蝴蝶的知识

3.情感态度价值观目标

培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情,让学生体验合作的愉快,培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。

教学重点:

帮助学生读懂语篇。

教学难点:

使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。

教具准备:

课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频

教学过程:

一、自主式导读

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板书课题Module4Unit2Butterflies(学生齐读课题)

出示学习目标:(齐读学习目标,明确本节课的学习目的)

1、我能听所读写单词:lay,caterpillar,become.

2、我能读懂语篇,学习蝴蝶的有关知识。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

导学提纲

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

学生自学

通过导学提纲的引领认真阅读文本内容,将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。

二、互助式解疑

以小组形式,组员分别提出自己的困惑,小组讨论解决。

Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务,做到人人有事做、人人有问答)

T:在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助,引导让学生思维都动起来。

三、探究式点拨

师生讨论

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..让学生读句子,介绍蝴蝶的生长过程。

四、强化式拓展

1.根据板书重新回顾本课的重点内容:Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有关昆虫的资料册、手抄报

五年级英语开学收心教案篇3

教学目标:

1.学会运用句型:Whatareyoudoing?I’m/We’re…

2.学习和掌握单词:stand,sit,sleep,jump,run,walk,sweepthefloor,cleanthewindows,washclothes,其中,sleep,jump,walk为四会单词

教学准备

多媒体课件/课题/单词卡片等

教学过程

Step1

T:Manyteacherscometoourclasstoday.Let’ssay“Welcometoourclass.”Tothem.

1.Freetalk:

T:Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

What’stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

Whatcanyoudoinautumn?

Canyou…?

Doyoulike…?

Whatcanyoudo?

Whatdoyoulike?

DoyoulikesinginganEnglishsong?

Let’ssingasong,OK?

2.Singasong“Wecansinganddance“(边拍手边唱)

T:Boysandgirls,canyousinganddance?

Ss:Yes,wecan./No,wecan’t.

T:Canyouplaygames?

Ss:Yes,wecan.

T:Let’splayagame,OK?

Ss:OK.

Step2

1.Game:Lookandguesswhattheletterisfor?

五年级英语开学收心教案篇4

教学目标:

1.知识与能力技能目标

(1)掌握生词:lay,caterpillar,become.

(2)读懂语篇,学习蝴蝶的有关知识。

2.过程与方法目标

在自主与合作交流的学习过程中,感受蝴蝶蜕变的美,学习有关蝴蝶的知识

3.情感态度价值观目标

培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情,让学生体验合作的愉快,培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。

教学重点:

帮助学生读懂语篇。

教学难点:

使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。

教具准备:

课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频

教学过程:

一、自主式导读

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板书课题Module4Unit2Butterflies(学生齐读课题)

出示学习目标:(齐读学习目标,明确本节课的学习目的)

1、我能听所读写单词:lay,caterpillar,become.

2、我能读懂语篇,学习蝴蝶的有关知识。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

导学提纲

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

学生自学

通过导学提纲的引领认真阅读文本内容,将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。

二、互助式解疑

以小组形式,组员分别提出自己的困惑,小组讨论解决。

Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务,做到人人有事做、人人有问答)

T:在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助,引导让学生思维都动起来。

三、探究式点拨

师生讨论

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..让学生读句子,介绍蝴蝶的生长过程。

四、强化式拓展

1.根据板书重新回顾本课的重点内容:Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有关昆虫的资料册、手抄报

五年级英语开学收心教案篇5

教学目标与要求

1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young,old,funny,kind;strict

2、能掌握句型:who’syour…?what’she/shelike?并能在具体的语境中运用;

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点

let’slearn部分的单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。

教学难点

如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。let’sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备

1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;

2、准备一些教师的照片或图片;

3、准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法、情景教学法

1、warm-up(热身)

(l)播放let’sstart下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“ihaveanewfriend.he’stall.he’sstrong,

too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)日常口语练习,内容可参考如下:

t:hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!

ss:nicetomeetyou!

(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:

t:hi,everyone!nicetoseeyouagain.whatgradeareyouinnow?

ss:we’reingrade5.

t:doyoulikeyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)?

ss:yes!

t:whatarewegoingtotalkaboutinunit1?guess!what’sthetopicofunit1?

2、presentation(新课呈现)

(l)出示let’sstart部分图片,介绍说:rabbithasmanynewteachersinherschool.

doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说:“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?

(2)出示let’slearn部分的图片,向学生介绍说:theyaresarah’steachers.

describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kindold,funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—

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