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文档简介
《繁星》、《春水》内容提要教学设计教学目标
1、抓住关键词句,理清文章“分—总—分”的结构
2、反复诵读文中诗句,品味、体悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真”“礼赞自然”为内核的“爱的哲学”。
3、初步培养追求真、善、美的人生态度。说明:
“内容提要”是原著的浓缩,也是作者的智慧。必须要理清文本结构,才能快速地把握诗集《繁星》《春水》重要思想内容。本单元主题是“步入书林”,旨在激发学生的课外阅读兴趣,能主动地在书海中泛舟。七年级的学生还比较贪玩,真正能静下心来阅读的不多,课堂上,引导学生沉浸文本,反复诵读文中诗句,品味、体悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真”“礼赞自然”为内核的“爱的哲学”就显得尤为重要,一方面较好地吊起了学生的阅读胃口,另一方面也给学生的后续阅读提供了较为有效的阅读方法。教学重点与难点1、重点:品读诗句,感受《繁星》《春水》中所渗透的“爱的哲学”。
2、难点:置身黑暗社会,冰心怎么会有如此强烈的爱与对“真、善、美”的憧憬。教学过程:引入作者介绍:冰心(1900-1999),当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,冰心是其笔名。从小喜欢读书识字,阅读了大量中国古典小说,这为她以后的创作打下了坚实的基础。五四运动爆发后,冰心积极参加这一反帝反封建爱国民主运动,开始了以社会、家庭、妇女为主题的问题小说的写作。3,《繁星》、《春水》简介《繁星》是诗集,由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。在《繁星》里,她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的,是母爱。除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里,还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱,赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然,尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题。《繁星》《春水》以其短小精致及深刻的哲理,在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮,很多模仿之作蜂拥而出,这样的一一种创作的方式被成为春水体。然而,当我们经历时间的磨砺之后再回望那些作品,不由要惊奇地发现,那种捕捉瞬间灵感为小诗的方式被时间的长流淹没了,很多作品都消失了它们的踪影,但《繁星》《春水》留了下来,它们不但没有因岁月冲洗而陨灭,反成为文学史上的一抹亮色,成为一份珍宝,被众多读者吟咏,在许许多多少年成长的历程中给予一抹阳光。正音,文章生僻字词注音解释(矜jin持、剔透、妖冶、瑕疵)。第一段冰心以“小诗”著称第二段,总说冰心诗歌“爱的哲学”和三个内核“母爱、童真、自然”全文“总-分-总”结构第三段,分写“母爱”:“母爱是宇宙中一切爱心的原点”、“母爱就是宇宙的本质特征,又是推动世界走向光明的根本动力。”词语解释:不遗余力:毫无保留的使出全部力量,遗,剩余讴歌:歌颂;小诗《繁星·一五九》的朗读第四段,为什么要讴歌母爱?因为母爱是“人类最崇高最无私的爱,是生的安慰是美的典范”,是一剂救世良方,更是对黑暗社会的控诉。为什么说是对“黑暗社会的控诉”?我们看下面。母爱有什么特点呢,永恒,宽博。而黑暗社会的现实是什么呢,是充满勾心斗角,冷漠,自私。所以歌颂母爱,就是对黑暗社会的控诉。第五段,为什么说“孩子是可爱的天使,肩负着挽救人类的使命”?请大家带着这个问题朗读本段,圈划出孩子的特点。孩子们纯真美好,不加装饰的展现出人类真善美的美好品质,孩子们是未来的希望,改变黑暗现实只能寄托在孩子们身上。朗诵小诗《繁星·三五》,为什么说“他细小的身躯里,含着伟大的灵魂”,“伟大的灵魂”伟大在哪里?伟大,不在多么高大,多么令人景仰,只是因为纯真无暇、善良美好、没有虚假,闪耀着人类真善美的本质。第六段,讴歌自然。词语解释,端庄:端正庄重,落落大方。矜持,拘谨。瑕疵:比喻小的缺点。为什么冰心说“借着无瑕疵的自然,造成了我们高尚独立的人格”,带着问题朗读这一段。我们可以看到,冰心崇尚自然,热爱自然,因为自然具有着什么样的特点啊?“天之骄子,美丽而不妖冶,端庄而不矜持”自然高尚独立,高尚在什么方面,无论是美丽的花朵还是卑微的小草,都能够得到一样的光和热。独立在哪里呢,他永远按自己的规律来,不会因为为权势为财富让花朵早开一天,不会更多一点雨,不会更少一点风,永远自食其力,从不受人施
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