《一分能干什么》设计一

课题：一分能干什么教学目标

1．在实际情境中认识分、秒，感受1分、1秒的长短，初步体会分、秒的意义．

2．掌握分、秒之间的联系，能够准确读出钟面上的时间．

3．初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，学会合理运用时间．

教学过程

一、谈话导入．

同学们，这节数学课先让我们来欣赏1分钟短片，看看1分钟你能获得哪些知识？（播放视频“首都北京”．学生看后谈收获）

大家1分钟就得到了那么多知识，加深了对祖国的了解，看来1分钟的价值还真不小呀．

那么1分钟还能干什么呢？今天我们就来学习．（出示课题：一分能干什么）[使学生在1分钟内获取很多知识，在课的一开始就让学生体会出1分钟的价值]

二、亲身体验一分钟

1、课前让学生对“1分钟能干什么”进行了亲身的实践．所以在课堂上先在小组内互相交流，后各组派代表进行全班交流．（学生自由发言，如1分钟能跑50米、1分钟能收拾书包、1分钟能改7道错题、1分钟能削3支铅笔、1分钟能写6个毛笔字、1分钟能嗑16个瓜子、1分钟脉搏能跳87下等．）

2、在课堂上以写字、画画、读书、做口算、查字典这5项活动现场试一试．再一次感受1分钟．（学生选择其中的一项活动进行体验，老师计时1分钟后，全班进行交流）

[像游泳、跑步、叠被等活动是在课上不能完成的．所以通过让学生在生活中亲身实践，使得课外与课内有机结合，更好的体会1分钟的长短，感受1分钟在生活中的作用．打破课堂空间活动的局限性．而课堂上的活动则起到集体参与的作用，并为后面的估计时间做准备．]

3、出示教师课前查找的有关“1分钟”的资料．（出示的资料体现出1分钟足以改变结局，改变一生．）【参考扩展资料】

4、学生看资料后，谈感受．（生1：一分钟虽然很短，但是能做很多事情，甚至可以改变人生，所以它很宝贵．生2：时间就是生命．我们应该珍惜每一分每一秒．不要浪费时间．

师：同学们说的真好，老师也有同感．时间过得飞快，过去了再也不会回来．就让我们抓紧分分秒秒多做些有益的事情，做时间的小主人吧．[通过出示的资料，让学生体会出1分钟的重要性，从而对学生进行情感价值观的教育，养成珍惜时间的好习惯．同时通过学生谈感受，自然的引入有关“秒”的知识．]

三、自主探究“秒”的知识．

过渡语：在老师刚才说的那段话中，除了分以外还有一个时间单位，你们听出来了吗？生：是秒．（板书：秒）

学生交流已知道的有关“秒”的知识．（学生通过课前的预习或家长的教育，能说出1分＝60秒

秒针走一小格是1秒．随着学生的发言，教师板书．）

大家对刚才汇报的有关“秒”的知识进行验证．做有关时间单位换算的练习．[在秒的教学上从学生已有的知识经验出发，并通过验证加深对知识的理解．体现以学生为本的教学思想．并且在此我灵活运用了教材，把秒的认识提到了实践活动的前面．为的是让学生在掌握1分＝60秒后，感受出在心中数60个数，或打60下拍的时间大概是1分钟的这一估计时间的方法，为下面学生估计时间的实践应用做准备．]

四、应用实践．

1、【播放1分钟音频“梁祝”】让学生估计是多长时间，并说明运用了什么方法．（学生运用数数、数脉搏等方法进行估计．）

[通过生生之间的交流，得出数数、数脉搏等估计时间的方法．使得学生在以后能运用这些方法解决生活中的实际问题．]

2、让学生选一项喜欢的事情，估计1分后停止，看谁估计的时间最接近1分钟．（老师计时，并掌握估计最准确的学生）

3、公布估计的时间最接近1分钟的同学，并让其向大家交流估计的方法．

4、教师（或请学生）现场演奏一段2分多的二胡曲，并请同学们估计老师弹奏的这段二胡曲是多长时间？（学生估计并说清是怎么想的）

[通过师生之间的互动提高学生的学习兴趣，同时学生也得到了练习．提高对时间的估计能力]

五、联系生活、拓展思维．

导语：老师拉的二胡曲是2分16秒．看来有时完成一件事情不止一分钟，而需要一段时间，那要想把事情又快又好的完成就得合理的安排自己的时间．

1、为学生提供资料．课件出示有一名小朋友，它什么都好，就是不能合理的运用时间，总是让时间白白的浪费．这不，今天小明起床光穿衣、叠被、刷牙洗脸就用了40分钟，结果上学迟到了．（出示早上起床图片）每天早自习10分钟的时间多宝贵呀，其他同学都写很多题了，而小明放下书包，拿出本子就用了10分钟，结果什么也没学成．（出示早自习的图片）课间十分钟是同学的活动时间，其他小朋友早就出去活动了，可小明准备下节课所需的书和用具就浪费了10分钟，结果连活动的时间都没有了．（课间活动的图）为此小明感到很苦恼，同学们能帮助它设计一个时间计划表吗？使小明学会合理运用时间．

2、各小组选择其中的一项，为小明设计时间计划表．

3、各小组交流设计的时间计划表．互相评价设计的合不合理．

[使学生把本节课学到的有关时间的知识和估计时间的方法，运用到生活实际中，设计出时间