《8跨越式跳高》案例

《8跨越式跳高》教学案例《体育与健身》四年级第二学期“跨越式跳高”课时计划年级四人数日期执教班级组班形式自然班周次课次内容主题1、跳跃：跨越式跳高6—12、滚翻：连续前滚翻3—1重点1、直腿跨越2、直腿依次过竿难点1、蹬地有力2、团身紧、蹬地用力学习目标1、初步学会跨越式跳高的技术动作，要求做到两腿直腿依次过竿，提高学生跳跃能力和力量素质。2、体会前滚翻的技术动作，要求团身紧、蹬地有力，发展学生柔韧、灵敏和协调素质。3、激发学生潜在的体育活动兴趣，提高学生在活动中自我保护的能力。4、培养学生之间友好交往、主动参与、团结协作的良好学习态度。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动教学要求组织与队形次数时间强度一1’课堂常规145“1．小干部整队，汇报出席情况2．师生问好，检查课堂常规3．宣布课的内容快、静、齐************************二2’30队列：裂、并变换队形21‘30小1．教师提问：我们学习过的裂、并变换队形的要求。学生回答，教师总结。2．听老师统一口令进行队列练习。3．集体练习，教师口令，动作整齐精神饱满、队伍整齐三3’30韵律操：（音伴）4×8拍3‘30中1．教师提出做操的要求和安全提示2．在音伴的节奏下师生共同进行韵律操练习动作到位、幅度大散点四12’滚翻：连续前滚翻1、复习前滚翻抱腿起4—5次3’中1．教师提示学生学过的前滚翻的要求。2．学生分组进行前滚翻练习。3．小组讨论，怎样动作更漂亮。4．小组尝试讨论出的结果5．教师鼓励学生会互评、自评动作团身紧、滚动快****************按照四人一组分组2、连续前滚翻4—5次3’大1、教师引导学生进行连续前滚翻的动作，并请学生演示前滚翻的保护与帮助的方法。2、学生结伴练习2—3次。3、请学生四人一组交流学习心得。4、以小组形式派学生进行展示5、表扬动作优美学生、同时鼓励其他学生团身紧蹬地用力按照四人一组分组五13’跳跃：跨越式跳高1、直腿跨越地上的线2、直腿跨越低橡筋4—5次3’中教师引导学生利用跑道上的白线进行侧对跨越白线的练习学生自主练习教师讲解跨越白线时摆动腿尽量向正前方踢高题直，另一条腿快速跟上依次过线。集体听口令练习3—5次教师小结动作直腿跨越6-7次3’中1、教师引导学生分成四组进行原地直腿跨越低橡筋。教师请动作好的学生示范，强调直腿跨越动作。分组进行直腿跨越动作4、教师请学生分组进行依次演示进行评价直腿跨越依次过竿五2’放松游戏：“写王字”21’小教师讲解游戏的方法和规则学生几人一组，进行游戏3、师生共同游戏比一比谁的反应快散点六1’小结、下课1．师生共同小结本课2．师生呼别3．回收器材快、静、齐散点场地器材垫子8个、录音机、标志物若干安全保障1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）2．合理安排学生练习队形及练习路线和方向3．做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞预计练习密度强度全课内容主题中课程设计一：指导思想依据《体育与健康》课程标准──提出的“健康第一”为指导思想，着重培养学生对运动的兴趣爱好，在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培养学生对知识、技术的不断追求；对同学热情帮助；对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。二：相关分析1、学生情况分析：首先，四年级学生已经有一定的运动基础，他们活泼、好胜，对新授课尤感兴趣。因此我在设计教学时要考虑到他们应该学习更多的技术。所以在设计上以营造不同的教学方法，激发学生的学习欲望。其次，学生的模仿能力比较强。学习能力和学习方式上有一定的差异，所以采用层层递进，合作、自主学习的学练方式。教材分析：本课的内容主题为跳跃“跨越式跳高”和滚翻“连续后滚翻”教材，“跨越式跳高”学习水平为“A”。本课是第一课次，在教学中，我引导学生进行简单的模仿动作，使学生初步学会原地的两脚依次过橡筋的动作，再尝试能够跑几步的越过依次过竿动作。在滚翻‘连续后滚翻”的教学中，我运用以学的前滚翻技术来进行复习指导，使学生都能顺利的进行滚翻，并且强调此教材的保护与帮助，来激发学生的自主、合作与交流，让学生获得成功的体验。三：学习目标1、初步学会跨越式跳高的技术动作，要求做到两腿直腿依次过竿，提高学生跳跃能力和力量素质。2、体会前滚翻的技术动作，要求团身紧、蹬地有力，发展学生柔韧、灵敏和协调素质。3、激发学生潜在的体育活动兴趣，提高学生在活动中自我保护的能力。4、培养学生之间友好交往、主动参与、团结协作的良好学习态度。重点：1、直腿跨越2、蹬地有力难点：1、直腿依次过竿2、团身紧、蹬地用力四：主要教学环节1本课力求做到为学生提供更多的空间和时间，引导学生在自主学习中善于发现，勤于探究，培养学生主动学习和创新学习的精神，在合作学习中，着力让学生体验同学之间互相帮助，共同进步，终获成功的乐趣。2、在教学方法上从过去强调“教”转为强调“学”，教的目的不是为了“不教”或“不教”而是为了学生能自主学习，在师生关系方面，以决定学生应该学会什么，怎样学会主宰，转变为学生合作学习的朋友。3、四年级学生活泼、好胜，但由于独生子女的原因，平时与他人交流的机会较少，缺少关爱他人的意识，所以在练习过程中教师要求学生通过交流展示、互助学习，来提高学生对他人的关爱意识，通过比赛体现出学生之间友好与合作的情感。预期效果健身方法预测：80%以上学生基本掌握活动方法。每一个学生能在原有的基础上有所提高。心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；生理状况预测：练习密度在50%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为170次/分左右。能力发展预测：学生的快速反应的能力、协调能力、模仿能力、创新能力得到相应的发展，并提高了学生相互协作的能力。课后反思本课的内容主题是跳跃：跨越式跳高6——1；滚翻：连续前滚翻3——1在本课的教学中，我充分调动学生的学习积极性，通过学生之间的合作、交流、互助来进行教学。在进行跨越式跳高的教学中，我主要采用模仿进行简单的两腿依次过白线开始进行教学，这个手段基本每个学校的老师都能完成，简单易学，基本上班级的80%学生都能学会这个动作，在此基础上，让学生能够原地跳起来依次过地上的白线，学生就能简单、轻松的学会了直腿依次过竿动作，为以后的课打下基础。在进行连续滚翻教学中，我注重进行已学的前滚翻动作复习，让学生完成正确的滚翻动作，并通过学生之间的保护与帮助来进行交流与合作，使学生懂得自我评价与参与评价。在此基础上，学习连续前滚翻动作，学生就能很轻松的进行学习，并且掌握的也较好。在学习的过程中也存在着问题是，还有一些学生团身的不够紧，以至于动作不够漂亮，纠其原因是三靠没有靠紧，在教学中也可以尝试团身的辅助练习，如，夹手帕、夹海面球等的手段来进行辅助教学。值得思考的是，在课堂中教师的语言还不够精练，激励学生的机制还不够丰富。怎样解决学生的跨越式跳高的助跑与起跳的衔接动作，能够让更多的学生真正学好跨越式跳高的起跳动作是我今后需要解决的问题。同时对于学生学习以后对知识的迁移，还需老师更进一步的引导和启发。使学生在体育课中学到更多更新的本领。需要改进的地方是，跨越式跳高的直腿跨越地上的线，在进行教学时，在原地完成两腿依次过线的基础上，使学生尝试，跑几步两腿依次越过白线的练习。再进入两腿跨越橡筋的练习，相信课堂的效果会更好的。体育与健身跨越式跳高单元教学流程年级四年级学期第二学期课次6执教学习内容跳跃：跨越式跳高单元学习目标1、采用动作模仿、场境创设等方法，介绍并体验简单的跳高动作，逐渐学会跨越式跳高。2、了解学练安全知识。3、逐步养成互助互评的学习习惯和培养克服困难、挑战自我的良好品质。4、逐步具有友好合作、勇于挑战的精神教学重点重点：直腿跨越难点：直腿依次过杆课次教学内容学习目标重点难点教与学的主要方法和手段1跳跃：跨越式跳高1．学习跨越式跳高的技术动作，要求做到两脚依次过杆。提高学生跳跃能力和力量素质。2．培养对体育的兴趣和爱好，逐步形成自我锻炼的习惯。重点：直腿跨越难点：直腿依次过杆直腿跨越地上的线1、教师引导学生利用跑道上的白线进行侧对跨越白线的练习2、学生自主练习3、教师讲解跨越白线时摆动腿尽量向正前方踢高题直，另一条腿快速跟上依次过线。4、集体听口令练习3—5次5、教师小结动作直腿跨越低橡筋1、教师引导学生分成四组进行原地直腿跨越低橡筋。教师请动作好的学生示范，强调直腿跨越动作。分组进行直腿跨越动作4、教师请学生分组进行依次演示进行评价2跳跃：跨越式跳高1．继续学习跨越式跳高的技术动作，要求起跳后尝试摆动腿内旋下压，发展学生的弹跳能力和下肢力量。2．逐步形成好学善思的学习习惯，养成自我展示大胆勇气重点：内旋下放难点：内旋下压原地做摆动腿内旋下放动作1、在原地低橡筋前做摆动腿内旋下放动作，自主练习体会动作连贯性2、教师再次示范，请学生评价3、全班学生同时练习5-6次，再分组依次练习，逐组进行评价助跑起跳后摆动腿内旋下压动作1、助跑3-5步起跳做摆动腿内旋下压动作，先请男女学生代表各1人示范，后分8组练习2、教师在巡视中发现问题加以解决3、分8组检验摆动腿内旋下压动作质量，及时表扬好人好事3跳跃：跨越式跳高1．复习跨越式跳高的技术动作，要求体验起跳后起跳腿外转内收，提高学生的跳跃高度和下肢力量。2．逐步养成互助互评的学习习惯和具有良好的团队合作精神重点：外转下放难点：外转内收原地起跳腿做外转内收动作1、原地摆动腿跨越橡筋后，起跳腿越过橡筋时做外转内收动作，注意手的动作，保持身体平衡，自由练习2、教师在练习中让学生徒手做外转内收动作3、分8组进行练习，教师及时评价、小结助跑起跳后起跳腿做外转内收动作1、分8组，每组3-4人，自主结伴，做助跑起跳后起跳腿做外转内收动作2、请各组派1名学生代表展示动作3、分组巩固起跳腿做外转内收动作，教师巡视指导4跳跃：跨越式跳高1．初步掌握跨越式跳高的技术动作，要求做到助跑有节奏并把握最后两步速度，发展学生的弹跳能力和腿部力量。2．逐步形成好学善思的学习习惯，养成自我展示大胆勇气重点：助跑有节奏难点：助跑有节奏最后两步加速侧向5-7步有节奏助跑1、听教师击掌信号助跑练习，集体同时进行5-7步有节奏助跑2、请学生演示教师加以评价3、分8组进行5-7步有节奏助跑尝试最后两步加速起跳练习1、做好最后三步的节奏练习，全班一起听教师口令做动作2、最后两步加速起跳练习，分8组同时进行3、教师纠正最后两步过慢，与起跳脱节，加速练习助跑与起跳动作5跳跃：跨越式跳高1．进一步掌握跨越式跳高的技术动作，要求助跑与起跳衔接快速，提高学生跳跃能力和尝试失败的过程。2．逐步形成好学善思的学习习惯，养成自我展示大胆勇气重点：助跑与起跳能衔接难点：助跑起跳衔接快速助跑起跳头触高悬物1、在足球门架前挂一排充气球，要求助跑3-5步起跳头触高悬物，分四组进行2、教师提示学生助跑起跳后身体积极向上，教师及时调整高挂物的高低，从高到低排列，学生自主选择高度进行练习完整跨越式跳高练习1、教师首先提示跨越式跳高的技术动作，抓技术动作关键：助跑与起跳的结合动作，分8组进行练习2、教师巡视中发现问题及时纠正3、让学生自主结伴、自定高度进行练习，找到自己能跳过的高度6跳跃：跨越式跳高1．通过跨越式跳高体能的考核，了解学生掌握技术动作的情况和体能状况，进一步改进教学提高教学质量。2．逐步具有勇于战胜困难的勇气，养成合理互评的学习习惯重点：动作连贯协调难点：注意助跑与起跳相结合的动