人教版三年级英语下册第五单元教学设计

人教版三年级英语下册第五单元教课方案PartALet’slearn教课方案一、教课内容解析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears?第一课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常有的生活主题来展开的，本课时的教课内容不多，主若是掌握applepear,orange,banana四种水果单词的正确发音和咨询他人可否喜爱某种水果的句型：Doyoulike?并作出喜爱的回答：Yes,Ido.不喜爱的回答：No,Idon’t。二、学情解析本课的教课对象为三年级的孩子，他们爽朗好动，喜爱试一试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热忱高，他们善于模拟，善于详尽形象思想，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些平时社交用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常有的水果，比较切近学生的生活，易于掌握和运用。三、教课目的（1）知识目标：能听闻认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Doyoulikeoranges/pears/bananas/apples?并会作一定和否定的回答：Yes，Ido./No，Idon’t.（2）能力目标：能够在图片、实物或情形的帮助下运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t。咨询他人对某物的爱好并回应他人的咨询。课本Let’schant能够流利朗读,会唱“AnAppleaDay”这首儿歌。（3）感情目标：经过检查活动，培育学生合作学习的能力并通过语言运用来感觉生活，热爱生活；经过唱“AnAppleaDay”这首儿歌，教育学生多吃水果有利身心。四、教课要点能听闻认读apple、pear、orange、banana等水果单词。对名词的复数形式有初步的认识。1/4五、教课难点Pear、orange的发音及四个单词的复数形式的发音。六、课前准备教课课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、检查表格、畅言通软件。七、教课过程Step1Warm-up1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，MissXu.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.SingasongT:let’ssingthesong《AppleTree》屏幕播放这首歌的Flash,教师指引学生边唱歌边做动作。（设计企图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创立活跃的课堂气氛。）Step2PresentationTodayIbringsomefruitstoourclass.Doyouwanttoknowwhattheyare?Ss:Yes.Learnthenewwords1.applea.T：Justnowwesingthesongofwhatkindofruit?Ss：anapple也许apple.T:Yes,that’sright.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。b.(课件出示另一张图片)T：Howmanyapplescanyousee?Ss：Icanseethreeapples,教师重申apple与apples的差别，让学生注意单复数的发音。c.T:Doyoulikeapples?指引学生做一定回答Yes,Ido.(一边说Yes,Ido,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No,Idon’t.(一边说No,Idon’t,一边用左手和右手交错做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。2/4(设计企图：用课件图片来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，详尽形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)2.pear出示熊的图片及单词bear引出梨子的单词pear,培育学生自我研究和比较学习的能力。3.orange.课件出示橙子图片，T:Whatcolouriait?学生说出橙色后引出橙子。教师重申orange既是一种颜色又是一种水果。4.banana.课件出示香蕉图片T：What’sthis?指引学生回答It’sabanana或banana.再以上述同样方法操练单词和句型。(设计企图：四个单词采纳了四种不同样的体现形式，大大激发了学生的学习热忱。课件展现的步骤：（图片）单词----（图片）单词复数-s/es用红色重申----把单词放到句型“Doyoulikes/es?，用水果实物或图片经过师问生答多次重复，同时操练新词新句，两全其美。)Step3Practice1.Let’sguess课件体现水果图片，但又被遮住一部分，让学生依据能看到的部分来猜单词。2.What’smissing?把今天所用到的水果单词放到一张幻灯片上，点击一次就有一个水果单词消逝，让学生找出消逝的水果单词，并抢答。3.Let’chant播放课本Let’chant动画，全班拍手说唱，教师要点教授yummy和tummy两个单词。Step4makeasurvey.用“Doyoulike”句型采访伙伴喜爱什么水果，完成表格，在喜爱的水果下边打“√”，不喜爱的下边打“×”。学生完成表格后，教师请一两组登台演示。教师先和几个学生做示范。3/4（设计企图：运用新语言完成任务，在学生展开检查的过程中锻炼与人沟通的能力、培育协作精神，并初步整理，再创立性地报告学习结果。）Step4Singasong.课件体现好多水果的图片，教师描述水果的好处，教育学生多吃水果，并出示句子“oneappleadaykeepsdoctoraway”进而引出歌曲《oneapplea