《一千个小侦探找青蛙》教案新部编本3

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《一千个小侦探找青蛙》教课设计教课目的1、认识青蛙的生长过程和生活习惯。2、养成察看事物细微变化的习惯。3、认识到青蛙是人类的好朋友，拥有保护青蛙的意识。4、让学生经过一项科学检查的案例，学习科学研究的方法。5、学会有目的、有计划、按必然序次进行研究活动。教课重点1、认识到青蛙是我们的朋友，需要我们的保护。2、经过这个案例，找到收集事实与凭据的方法。教课难点1、经过此次科学检查，学会科学研究的方法。2、学会有目的、有计划、按必然序次进行研究活动。教课准备彩笔、空白纸、青蛙的图片等等。教课过程一、激发学生自主研究的兴趣先出示青蛙的图片：这是我们都很熟习的一种小动物。它就是人类的朋友，害虫的天敌——青蛙。尔后表达一下青蛙的生长过程，可借助动画或小短片把小蝌蚪变为青蛙的过程展现给学生看。当学生对青蛙有必然的认识后，教师就可以用一个与青蛙有关的小故事导入本课主题。在我们的朋友——青蛙身上，出现了一种奇怪的现象。有些人发现了畸形的青蛙，这可怕的灾害是怎样降临到它们身上的呢？有多少青蛙受到了这样的不幸呢？我们来看课本上的这段采访记录。二、阅读采访记录教师第一提出要求：边读边思虑每一页旁边提出的问题，看谁能找到最正确的答案，用彩笔在答案下边画线，再把它抄在每一页的问题下边。在读的时候，你自己有什么新的问题？把它记在你的空白纸上。三、学生阅读并记录四、小组议论、交流每小组议论一下，谁找的答案最正确。谈谈自己为何以为是这个答案。尔后相互交换记录自己问题的纸，看谁能解答小组其余成员提出的问题，以此展开一项小竞赛。五、解析本案侦破的线索育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan把小组议论的结果进行整理，分类后摘录重点（一句话）记在课本99页的横线上。参照咨询重点谁是“目击者”？他们看到了什么？谁想做科学侦探？获取的第一批凭据是什么？谁被思疑与本案有关？（犯罪嫌疑人是谁？）小侦探们希望经过什么方式获取凭据？他们成功了吗？大侦探们是谁？大侦探提出了一个收集事实与凭据的新方法，是什么？此后获取的事实与凭据是什么？这些事实与凭据说了然什么？大、小侦探的思疑对象各是什么？你以为有道理吗？本案的侦破工作结束了吗？活动延伸若是还有时间，最好能展开“科学小侦探通关记”活动。教课反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________