金孔雀轻轻跳说课与反思

金孔雀轻轻跳教案教学内容：1、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》教学目标：能够理解本课的主题——秀丽的动物。动物的意识。3、通过编创确定的情境，培育学生的合作精神及丰富的想象力和制造力。教学过程：一、导入：播放葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，学生边听音乐，边思考。你能告知教师我国有多少个民族吗？56生：汉族。师：我们到今日为止已学过不少的少数民族歌曲,如:藏族.汉族..彝族等等.下面请同学们赏识一段葫芦丝演奏的乐曲,听听这是那个民族的音乐?生：(略)个民族的风俗吧。课件：〔傣族风俗，风景等图片并介绍这个民族〕1〕.傣族是我国的一个少数民族，有162万多人，历史悠久，文化丰富多彩，有丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传奇故事等富有民族特色，影响甚广。2〕.住宅通常每户一座竹楼，竹篱围绕，果树、翠竹掩映，环境格外 。3〕.傣族有很多的传统节日，其中最盛大的就是泼水节。泼水节是傣族人民送旧迎的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，相互祝福。4〕他们有自己的语言，如：小卜少，小卜昌，是男孩女孩的意思。5〕.葫芦丝和象脚鼓是他们的主要乐器。本民族的语言，比方把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。呢？生：想。二、学唱歌曲：的孔雀，要是有歌声那该多好啊！听，傣族的小朋友唱起来了。〔播放《金孔雀轻轻跳》歌曲。〕〕师：这么美的旋律，这么动听的歌声，同学们想唱吗？生：想。孔雀轻轻跳》。生：〔齐〕金孔雀轻轻跳2、学唱歌曲前进展难点训练912〔要求：轻声唱〕。lula〔要求：口形翻开〕。生：学生听琴用la唱〔评价：同学们唱得真不错〕。一遍。师：有节奏地读歌词。生：学生读第一段歌词。一下。生：学生读其次段歌词。〕师：同学们看一下这里的节奏××××|×—|阳光洒 满展翅开 屏〔教师带学生读两遍〕卜冒”回忆一下是不是刚刚站在村子口等我们的那两位傣族小朋友啊？生：是的！〔要求：轻声唱〕。生：学生唱第一段歌词。生：学生唱第一段歌词。生：我觉得绿色标记的那一句“小朋友们拍手笑，小朋友们拍手笑”。师：同学们第一段歌词中的“傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕”，其次是一样的呢？〔教师弹这两句旋律〕。师：一样吗？生：不同师：哪两小节不同呢？生：就是后面的两小节不同。112|2—‖31 1|彩虹 绕 彩 虹 绕师：轻声跟琴唱一下。友们拍手笑，小朋友们拍手笑”跟琴唱一下。师：还觉得哪一句有困难的。生：“洁白的羽毛金光照”这一句。师：把第一段歌词连起来唱一下。师：同学们把音准要唱到位。3 1|5-|河边 走生：学生唱其次段歌词。师：3 1|5-|小溪 边师：把其次段歌词放开唱一遍。〔学生唱其次段歌词〕〕。四、歌曲处理师：同学们现在把第一段、其次段连起来唱，留意节奏、速度。你们依据歌词的内容选择一下。〔慢速〕，教师后弹其次种速度〔稍快〕，说一说哪一种速度适合我们这首歌曲？生：其次种速度〔稍快〕。〔点击多媒体课件速度：稍快〕。欢快的，还是坚强有力的，还是哀痛的？生：欢快的〔点击多媒体课件心情：欢快〕。生：学生唱两段歌曲，速度：〔要求：带上表情，笑起来〕。〔评价：教师听你们的歌声真是一种享受〕。师：教师想请几个同学们到前面唱。师：四位同学唱，其它同学用lu伴奏，手里拍上节奏。〕生：很好。我们的大自然，让秀丽的孔雀安康欢快的生活着。三、活动〔用打击乐为歌曲伴奏〕师说要求并教怎么用这些打击乐指名伴奏集体合作四．赏识傣族舞蹈片断1．说一说你赏识完这个舞蹈后的感受？〔震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖〕2、你看到了几个仿照孔雀的动作呢？你能仿照学跳一下吗？〔仿照简洁动作〕3、师：由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养蹈.我这次选教的是人音版小学音乐二年级〔上〕第九单元《金孔雀轻轻跳》这意识，用语音描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。学习歌曲，体验到了成功的乐趣。音乐?，营造了轻松快活的音乐气氛，为整节课奠定了良好的情感基调。接着通过赏识有关傣族风情图片，引领学生感受傣族的风土人情，理解了歌词的意思，彰显了学生的合作精神。二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课设计一、说教材１、教学内容：〔人教版3雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。２、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段E3135|5－|3612|2－|633|122|1612|2－|。配以XXＸＸ|Ｘ－|为主的节奏，自丽的图画，给人留下惊奇的遐想与回味。３、教学目标力气的培育，我对本课教学制定出以下教学目标：思想教育：让学生在清爽秀丽的旋律中，感受所描绘的动物形象，培育他们疼惜动物的意识，并从秀丽的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。技能训练：①指导学生用严峻、秀丽的声音演唱歌曲。②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏；③学习傣族舞的根本动作，自己创编舞蹈。４、教学重难点重点：学会歌曲并能用严峻、秀丽的声音演唱歌曲。难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最终两乐句的比较：633|122|1612|2－|633|122|3161|1－|５、教具预备：光碟、录音机、头饰、拼音卡片，孔雀扇、铃鼓、磁铃。二、说教法１、情景导入法。教师创设孔雀跳舞情景，引入课，激发学生学习兴趣，调动学生学习乐观性，使学生感到学习课的趣味感、颖感。２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全3135|5－|3612|2－|，学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培育学生音乐记忆力。教学，给学生以直观形象的生疏化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。三、学法难为易，最终亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。??２、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓舞他们相互帮肋、相互启迪、相互促进，发挥其群体力气，增加他们的交往力气，到达共同提高。四、说教学程序〔一〕组织教学，音乐常规，教师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟教师一起作律动《早上好》，让学生充分感受到音乐气氛的深厚。〔二〕根本训练。为了保护儿童的嗓音，在学唱前，应充本课歌曲作了适当的铺垫，也到达了保护儿童嗓音的目的。〔三〕导入课。教师戴上头饰，做几个孔雀活动的动作，请同学猜猜是什么动物。学生猜出后，告知他们：今日要学习一首关于孔雀欢舞的歌。〔四〕课学习“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。２、学习歌曲：为了激发学生学习歌的兴趣，教师有感情的范唱一遍，然后放录音，请学“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中简洁唱错的两乐句：“633|122|1612|2－|”和“633|122|3161|1－|”。势法来感受。这样充分到达了寓教于乐的效果。４、大胆尝试，用严峻秀丽的声音演唱歌曲。在生疏节奏旋律后，解决了难点的根底上，学生对唱曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我承受多种形式让学生练习唱歌组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。为歌曲伴奏。这样，既培育学生的节奏感，也使他们有确定的成就感。６、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣，教师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个根本动作给学生示范一次：孔雀鹤立舞语汇，鼓舞学生三五个一组，相互启迪、创作，教师指导、观看，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。二年级音乐《金孔雀轻轻跳》反思我这次选教的是苏教版小学音乐三年级下《金孔雀轻轻跳》这首歌，这是音乐引领学生用身体感觉音乐的感受。比方，一开头，全班学生听着《金孔雀轻轻跳》拍手进教室，营造了音乐气氛，为整节课奠定了良好的情感基调。音乐是我在备课、预设过程中的点滴思考。试教——我体验到一种经受叫成长这节音乐课，同组的教师屡次认真指导，试教后效果