幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教学教案

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优秀教课教课设计故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动幽默。故事中的拟声词的出现，使故事充满了兴趣性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，合适小班孩子的模拟与表演。下边就是我给大家带来的幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优秀教课教课设计，希望能帮助到大家！幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优秀教课教课设计一活动目标：1、激励幼儿勇敢表达，并依据句式表达简单的故事情节。2、愿意与伙伴一起参加语言活动，感觉故事的幽默与幽默。活动准备：1、小蛇等的图片若干，自制图画书flas*，多媒体设备。活动过程一、导入故事出示故事封面，指引幼儿勇敢猜想故事内容，激发幼儿认识故事内容的兴趣。师：今天，老师带来了一个故事，请你谈谈故事里有谁?（幼儿经过察看封面，联想到故事主角是小蛇）师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。若是你饿了，会去干嘛?师：那么我们今天就随着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!二、表达故事表达情节一，指引幼儿认识情节一的大体结构，认识好饿的小蛇觅食的要点信息，初步累积讲清一个情节的经验，并根听闻所内容张贴相对应的图片师：谁来了?（好饿的小蛇）师：他找到了什么吃的?（他找到了一个圆圆的、红红的苹果）师：她把苹果怎么样了?（一口把他吃掉了）师：吃完此后，他的肚子变成什么样子了?（变得圆圆的）教师依据所贴内容完好表达一边师：谁能跟老师同样用一句完好的话来讲一讲?（好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的）三、表达情节二，指引幼儿在一边观看动画，一边听教师的发问下，能试一试连结表达。播放情节二，指引幼儿集体观看，经过发问，帮助幼儿看懂故事情节。依据句式张贴图片。师：第二天，好饿的小蛇又出来了，他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?师：吃完此后，小蛇的肚子怎么样了?教师与幼儿一起依据句式说一遍。师:谁能一个人用一句完好的话来讲一讲?（好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，（教案出自：屈老师教课设计网）啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。）四、表达情节三，指引幼儿自行察看动画，试一试表达。播放情节三，指引幼儿集体观看，试一试自行表达。师：第三天，好饿的小蛇又发现什么了?（三角形的饭团有点难，教师合适提醒）试一试用完好的话表达。依据幼儿表达出来的内容张贴，帮助幼儿更好的表达。师：谁能用一句完好的话来讲一讲。五、播放情节四，幼儿自行观看动画，试一试连结表达。师：第四天，好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完好的话来表达下吧!幼儿一边讲，教师一边贴图片。六、教师依据图示表达故事师：（教课设计出自：屈老师教课设计网）现在就让我们一起随着图片来讲讲这个故事吧!教师表达第一情节，第二情节开始，请幼儿上前讲。七、化身小蛇，出门觅食师：看小蛇吃了这么多好吃的，老师也饿了，你们饿吗?让我们像小蛇同样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍同样，啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优秀教课教课设计二活动目标：1、愿意沉寂看图听故事，初步理解故事内容。2、能用语言表达自己的猜想和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”3、感觉故事幽默、幽默的氛围。活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。1、出示小蛇图片，幼儿察看。师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子?（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林漫步，看看小蛇是怎么去的呢（指引幼儿认识蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗?（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并恩赐必然）（评析：经过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的收效。兴趣是的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下边的学习做准备。）二、赏识PPT课件，熟习故事兴趣内容。1、经过赏识图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。1）出示苹果图片察看苹果的样子。师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的?（幼儿依据看到的图片及自己的生活经验进行自由表达。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿研究发现本来是小蛇将苹果吞了下去。师：咦，小蛇怎么了?怎么会变为现在这个样子呢?为何你知道是苹果呢?（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿察看。师：这么圆圆的、红红的苹果然好吃呀，小蛇是怎么吃的呢?（张大嘴巴，“啊呜一一咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去4）请幼儿模拟小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊真好吃。”（评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿察看，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变为了苹果的样子，将小蛇的幽默展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”起到了指引的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜想，关于本次活动起到直接影响，对后边的各种水果的猜想会起到引领与借鉴的作用。）2、经过赏识图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿察看。师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢?2）幼儿议论小蛇吃了什么水果。A、香蕉：（出示小蛇见到香蕉的图片）师：香蕉是什么颜色什么样子的?（黄黄的，弯弯的）小结：本来小蛇是吃了香蕉，因此身体变得弯弯的了。（请幼儿模拟小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）B、葡萄:师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?（幼儿依据看到的图片及自己的生活经验进行自由表达。）葡萄是什么颜色什么样子的?（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）师：本来小蛇是吃了葡萄，因此身体变得一颗一颗圆圆的了。（请幼儿模拟小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）C、菠萝：师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?（幼儿依据看到的图片及自己的生活经验进行自由表达。）菠萝是什么颜色什么样子的?（绿绿的叶子下边是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：本来小蛇是吃了菠萝，因此身体变得刺刺的了。（请幼儿模拟小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）（评析：这三部分内容的学习，主若是迁徙先期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆牢固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思想有了必然的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜想和想象，发展了幼儿的语言能力和思想想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的幽默和夸张，同时也能经过动作来更好的学习短句。在请幼儿模拟小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，激励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模拟拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜”一口，激励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，加强情节表演的兴趣性。）3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿议论小蛇见到苹果树后会怎么样。（要点猜想：小蛇是怎么吃小树的？先再最后指引幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展现给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它持续在小树林里扭来扭去的漫步，忽然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢?它会怎么吃呀?（幼儿迁徙先期经验，表达小蛇会把苹果树给吃掉。）2）赏识小蛇吃苹果树的FLAS*,并学一学小蛇吃树的样子。（请幼儿模拟小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上边，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变为了一棵奇怪的小蛇树。激励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师激励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模拟小蛇从上往下吞小树，最后也可以激励宝宝低着头，把小手此后摆，象孔雀的尾巴同样张开来，表示小树的树梢。（评析：这个部分是本次活动的*部分，孩子关于小蛇吞咽小树这样一种勇敢的行为，感觉特别幽默。同时也是让孩子关于小蛇的“调皮与调皮”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的指引和动作的提示下模拟小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了孩子在这一系列的模仿表演中，不单理解到故事中小蛇的幽默与贪吃，也为后边的完好赏识故事做好了准备。）三、赏识FLAS*《好饿的小蛇》，领悟故事的幽默幽默。1、播放FLAS*《好饿的小蛇》，让幼儿领悟故事的幽默，教师边看边表达，指引幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”而且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。2、教师简单针对故事内容进行发问，帮助幼儿进一步领悟故事的幽默与幽默。激励幼儿再次察看故事结尾处（小蛇背后）的小树林。师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢?你们觉得这棵树好吃吗?小树吃起来，有什么滋味呢?（幼儿自由表达，教师帮助小结：故事里的小蛇真幽默，也很贪吃，它看见什么就吃什么，居然连小树也吃掉了，真好玩。）3、幼儿去漫步搜寻水果，结束教课活动。师：小蛇漫步的时候见到了很多的水果，我们也去散漫步找找水果吧!（教师带领幼儿去漫步搜寻水果，走开教室，结束教课活动。）（评析：这部分是教课活动的结束部分，完好赏识故事，让幼儿再次感觉故事的幽默与幽默，而且在学一学小蛇漫步搜寻水果的游戏中自然的结束教课活动。）幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优秀教课教课设计三[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了XX身体也变为XX的了”的句子。2.能依据视频或实物，模拟、应用“好饿的小蛇吃了XX身体也变为XX的了”的句子。感觉故事的幽默和幽默，拥有想象和表达的兴趣。[教课要点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了XX,身体也变为XX的了”的句子。[教课难点]能依据视频或实物，模拟、应用“好饿的小蛇吃了XX身体也变为XX的了”的句子。[活动准备]经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状物质准备：自制绘本课件[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1.师：今天老师给小朋友带来了一本幽默的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，指引幼儿察看）师：看，封面上画的是谁?小蛇的身体是什么形状的?它是怎么走路的呢?（指引幼儿用合适的词语来形容小蛇的形状，集体模拟小蛇爬行的样子）3.师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了!4.师（按肚子状）：咕噜噜咕噜噜这是什么声音从哪里发出来的呢?咦，肚子怎么会响起来呢?（激励幼儿勇敢想像）5.师：小蛇的肚子好饿好饿啊!（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇抵达了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?（找吃的东西。提示幼儿完好讲述）师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢?（幼儿自由猜想）二、逐段理解，想象模拟1.师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么?这个香蕉是什么样的呢?（弯弯的、黄黄的............）2.师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢?师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了?（激发幼儿研究的*）看，小蛇的肚子变成了什么样子?5.师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变为弯弯的了。（请幼儿重复）6.师：小蛇吃了香蕉后，感觉肚子仍是空空的，它又去找吃的东西了。此次他找到了什么?（出示视频）这个饭团是什么样的?小蛇又会怎么做?（指引幼儿自由表达，模拟小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的幽默动作，感觉故事的兴趣性）7.师：吃下饭团后，小蛇的肚子变为了什么形状?（指引幼儿完好表述）师（小结）：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也变为三角形的了。9.师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了饭团，它仍是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇又会怎么样呢?咦，小蛇的肚子又变为什么形状了?（指引幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了XX身体也变