小班角色商店教案四篇

小班角色游戏商场教学设计活动目标：1、初步懂得商场工作人员的职责，学会玩商场的游戏。2、激励幼儿踊跃参加游戏，增进各游戏之间的联系。3、进一步培育幼儿按要求归类摆放游戏资料的意识、能力。4、能踊跃参加游戏活动，并学会自我保护。5、体验伙伴间友善的感情。活动准备：营业员标记、钱、柜台及商场的各种货物活动过程：1、简单表达上一次“商场〞的游戏状况，提出游戏中存在的一些问题。1〕在商场中，不能够按类整理游戏资料。2〕个别幼儿不懂得礼貌待客。3〕游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择地域进行游戏，教师恩赐适合的调整。3、幼儿分组游戏，教师要点指导商场。指引幼儿在学会分清“商场〞游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。教师以经理的角色身份帮助幼儿展开相应的游戏情节。活动结束：提示幼儿按各角色区整理游戏资料，并要求能整齐摆放。活动目标：商店的根本玩法,能创立性地表现四周的生活。能够使用礼貌用语，较沉寂地游戏。活动准备：水果实物、常有的传神水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。请家长带幼儿一起去水果店购置水果，丰富经验。活动过程：一、引出游戏主题。师：(出示各种水果实物)秋季到了，很多水果都成熟了，有哪些呢小朋友，你们说，我去哪里买水果呢(指引幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家特意卖水果的商店好不好二、幼儿依据自己的兴趣自由选择角色进行饰演，教师带着幼儿一起部署游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿部署柜台，指引他们分类摆放，并将水果分类展现出来，要求要放得整齐、雅观。三、幼儿游戏，教师巡回指导。以角色的身份参加游戏，随机对水果商店进行指导。以水果商店经理的身份参加游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人并依据幼儿的意愿让他们自由饰演角色进行游戏。以顾客的身份参加游戏进行指导：进入水果店：你们好!请问你们这里卖些什么水果呀有卖苹果吗那这里苹果柜台在哪里呢(指引幼儿热忱招待来店中的顾客)2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗一斤多少钱请我挑5个吧!我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不美丽，要怎么装，看起来美丽点(指引幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很美丽，能够知足顾客们的各种需求。)四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。五、组织幼儿整理整理游戏资料。【活动目标】1、认识商店购物的根本程序：选择商店→付款，能到商店。2、初步使用礼貌用语。3、懂得商店卖的东西不可是一种，会有很多。【活动准备】投放洗发水、洗浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。【活动过程】一、教师出示新增的商店游戏资料，导入游戏。1、教师：从前我们也玩了“买东西〞的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上礼拜我们在“娃娃家〞游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很认识，他们总感觉很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了认为商店里只有一种东西能够，不对的哦！商店里能够有很多东西是能够买的。〔教师出示新增的商店资料，如洗发水、洗浴露、蔬菜等。〕今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。二、教师：在上一次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈素来忙着烧饭炒菜，你们的爸爸妈妈平常在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也能够去哪里呢？爸爸除了在娃娃家他还能够去哪里呢？有谁知道并且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？三、提出游戏要求。1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上一次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，无论是当老板仍是当营业员，还有客人来了他们也不会去款待。四、幼儿自主游戏，教师察看指导。1、要点察看娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的状况。2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提示他们去商店买东西等。3、提示营业员和顾客使用礼貌用语。五、整理游戏资料，师幼分享游戏体验，评论游戏状况。1、整理游戏资料。2、交流游戏状况。教师：今天你们饰演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？【活动反思】上完课后我发现孩子们玩得很高兴，他们对于这个游戏也很喜爱在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上一次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后边我发现到收银员把钱给了其余小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先重申好规那么和要求，增强孩子们的语言表达。活动目标：1．经过参观、回忆、交流和相关问题的议论，认识商场的主要布局和人们逛商场时的场景。2．试一试表现商场的货架和货物以及自己和家人逛商场时的`情形。3．有序转版，实时检查，养成认真、认真的好习惯。活动准备：1．幼儿有逛商场的经验，对商场的货物摆放很熟习。2．课件：商场的照片多幅〔货架，购物的情形〕。3．8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。活动过程：1．指引幼儿回忆、表达自己逛商场时的情形教师：你在商场里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上边的货物是怎么摆放的？教师：你是怎么逛商场的？和谁一起逛商场？2．认真察看，集体交流。教师：你在照片匕看到了什么？几个人？教师：他们在-l二什么？〔选货物〕怎么选的？选好的货物放到了哪里？〔篓子或车子里〕教师：商场里还有什么？〔货架〕有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面仍是后边？3．教师交代创作要求，幼儿操作教师：今天我们来画逛商场，先画什么