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文档简介

《两、三位数除以一位数》教学设计教学目标知识与技能让学生自主探索三位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法，能正确地笔算三位数除以一位数(首位不能整除)的除法。过程与方法进一步培养学生初步的分析、推理和估算能力。情感、态度与价值观养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。教学重点笔算三位数除以一位数(首位不能整除)的除法的算理和算法。教学难点首位除时有余数的除法计算方法。课时安排1课时教学准备课件教学过程一、复习计算1．口算热身。30÷3＝80÷4＝18÷3＝16÷4＝48÷6＝24÷6＝选择其中1－2题请学生说说是怎么算的？2．集体校对预习作业。投影展示学生的预习作业，批改，结合85÷5＝说说计算方法，突出首位不能整除怎么办？在计算时要注意什么？二、自学例61．明确例6中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例6情景图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2．自学。在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学单(1)根据所求的问题列出算式，估算结果。(2)尝试用竖式解答。(你遇到什么问题？)(3)对照例6的解答，不同之处在哪里？并进行改正。(4)回答书本茄子老师的问题。3．小组交流。交流内容：(1)交流除法计算过程。(2)在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？(3)说说怎样用竖式计算三位数除以一位数(首位不能整除)?(4)怎样用乘法进行验算？导学要点：结合学生回答，明白算理。七百多除以2得到三百多。3应该写在百位上。重点追问：百位除后余1表示什么意思？百位上剩下1以后是怎样除的？(用红笔把竖式中的关键标出)。4．全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。三、练习(一)适应练习。想想做做第1题。点拨：要把百位上余下的数和十位上的数合起来再除。(二)估算练习。想想做做第2题第1、2小题。突出方法：用被除数百位上的数去除以一位数，来判断商是几百多。(三)综合练习。想想做做第3题。想想做做第4题。第4题，通过教师填表和比较，一方面要使学生认识到要求买多少本笔记本的方法。另一方面也要使他们体会到总价确定之后，单价越便宜，买到的本数就越多，反之就越少。想

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