池塘里的小鸭子

本文格式为Word版，下载可任意编辑——池塘里的小鸭子鸭子幼儿园教案。

不为明天做好打定的人是没有未来的，身为一位人民教师，我们都梦想孩子们能学到学识，为了加强学习效率，我们一般会事先打定好教案，教案对教学过程举行预料和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案理应要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“池塘里的小鸭子”，梦想对您的工作和生活有所扶助。

设计意图：孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的理由之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以磨练幼儿手指的生动性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。

活动目标：1、引导幼儿学习用搓、聚合和镶嵌的技能塑造小鸭的根本特征。2、培养幼儿专心细致地做事习惯。3、丰富幼儿的想象力和创造力。

活动打定：1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。.YJS21.Com

活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”（放小鸭叫的录音）（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好挚友轻轻地说一说。”（然后请个别幼儿陈述）

2、师小结小鸭子的特征。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气！小鸭子最热爱到小池塘里去游泳了。”

3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。（1）师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好挚友陪陪我那该多好啊！小鸭子挂念它的好挚友了，可是好挚友在哪里呢？小挚友有什么手段可以扶助小鸭子，使它不寂寞呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）（2）引导幼儿查看小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：小挚友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好手段，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好挚友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，结果用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时确定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就美丽了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，结果用牙签把头和身体连在一起，一只心爱的小鸭子就做好了。

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。（1）师：“小鸭子除了会游泳它还有好多才干，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好挚友呢。现在请每个小挚友给小鸭子捏一个好挚友，我们要捏出它们不同的模样。捏好后让它到小池塘里去找好挚友一起玩。你也可以赏识一下别的小挚友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点扶助幼儿解决嘴巴的塑造问题。（3）放《郊游》音乐安定幼儿心绪，组织幼儿回到座位上。

5、总结评价，终止活动。（1）组织幼儿参观作品，找出最热爱的小鸭子。师：“小鸭子找到了好多好挚友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真欣喜！我想请小挚友找出你最热爱的小鸭子，说一说你为什么热爱它。”（讲评片面幼儿作品）（2）师：“哎呀！小鸭子的才干真大，我们一起来跟小鸭子学才干吧！”（律动：母鸭带小鸭）

活动延迟：组织没有完成作品的幼儿持续举行加工。

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教学活动：《小鸭子的大脚丫》

活动目标

1.学习儿歌,能够背诵儿歌

2.在熟谙儿歌的根基上,学习创编肢体动作

3.明白每个孩子都有自己的优点,要擅长察觉自己的优点,做个自信的孩子。

活动打定

课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小挚友的照片

活动过程

一、导入

1.教师带小鸭子入场

师：小挚友,今天老师给你们带来一个新挚友,想知道是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？

生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好,真是擅长查看的好孩子,掌声送给自己吧！

二、学习儿歌

师：孩子们,小鸭子望见你们这么聪明能干,想要送一首分外好听的儿歌给你们,想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放"小鸭子"）

1.教师有感情的范读儿歌

师：小挚友儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢,大家想学吗？那好,我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）

A、老师范读儿歌（会读的孩子跟老师一起读）

B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习儿歌,并背诵！

师：小挚友,咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！（师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小挚友背、、、、、、、

3.创编动作

师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌,你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢！

三、理解儿歌内容

1.以故事的形式讲解儿歌孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗？

师：小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小挚友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上,小鸭子大大的脚,把一个个球用力地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子欣喜极了。孩子们,这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的？

2.提问

（1）儿歌叫什么名字？

（2）儿歌中都有谁啊？

（3）儿歌里发生了什么事？（板书：画大脚丫）

（4）小挚友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？

四、活动延迟

师：小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢！小挚友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去讽刺别人的缺点,要学会赏识他们的优点,谁容许来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角）附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫,小挚友们都笑他。足球场上把球进。我的大脚有用啦！

小鸭子在春天里歌咏（幼儿园春天教案）

教案名称：小鸭子在春天里歌咏（幼儿园春天教案）

教案前言：小鸭子真心爱，在春天里小鸭子唱着歌曲，开心的玩耍着。一群小蝌蚪突然从河面游过，急忙的小鸭子探出头去，看着小蝌蚪从河面擦过，一群小蝌蚪都再哭泣，哭泣的理由是小蝌蚪们找不到自己的妈妈了，就在这个时候，大胆的小鸭子带着小蝌蚪们在池塘边的荷叶上找到了青蛙妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们明白小蝌蚪妈妈是青蛙妈妈。

教案目标：

1、用说唱和歌表演的形式表达对春天爱好的心绪。

2、运用已有的感知阅历，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

教案打定：

1、多媒体课件一套。

2、有对春天特征感知的阅历。

教案过程：

一、律动“小鸭”

以高兴的心绪进入活动主题。

二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说领会。

2、改编歌词

（1）、说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”

（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）、自主探索，共同议论，替换歌词。

选择适合的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。

春每日气真好，蝌蚪找妈妈；

春每日气真好，青蛙呱呱呱；

春每日气真好，小挚友呀去郊游；

……

指导要点：扶助幼儿积累替换歌词的阅历。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。

*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”

指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿彼此议论，选择适合的词句，共同完成歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在高兴的歌舞中终止活动。

我总结：小鸭子的故事报告我们，在幼儿园里擅长扶助别人是一件喜悦的事情，小鸭子的举动是正确的，小鸭子的扶助让小蝌蚪找到了妈妈，原来小蝌蚪的妈妈不是蝌蚪，而是青蛙。小鸭子也奇怪的学习到了一些学识。

幼儿园小班教案《小鸭子》

小班教案《小鸭子》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿容许在操作中举行探索，能察觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面，了解小鸭子的生活习性，查看小鸭子，快来看看幼儿园小班《小鸭子》教案吧。

1、能察觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

2、容许在操作中举行探索。

3、了解小鸭子的生活习性，查看小鸭子。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1、塑料小鸭3只，水盆4个、通明玻璃缸1个。

2、各种测验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

一、情景导入，引出沉浮。

夏天到了，天气分外火热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了大量玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）

这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小挚友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不成以）

这里还有好多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿揣摩）小挚友们有不同的观法，现在我们动手试一试，看一看到底哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）

二、幼儿动手操作，通过测验，验证自己的揣摩，察觉沉浮现象。

1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

2、将各种测验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。

3、操作完成后，幼儿交流察觉的机要。

三、议论测验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

师：你察觉了什么？（我察觉乒乓球可以浮在水面上）（我察觉五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……

教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

小挚友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

回家和爸爸妈妈一起探索生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）

幼儿百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

扶助迷路的小鸭子（大班艺术教案）

引言：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，这是谁在叫？原来是一向小鸭子，小鸭子迷路了，找不到妈妈了。谁来帮帮小鸭啊？扶助小鸭子找到它的妈妈，它的妈妈现在确定很慌张。

教学目标：

1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出悲伤的动作与表情，

激发可怜、关切他人的情感和体会扶助别人的乐趣。

2、通过让学生听一听、动一动、比一比，了解歌曲的名称、音乐形象（慢的、凄怆的）和主要内容。教学重点:

1、有感情的演唱歌曲。

2、体会小花鸭找妈妈的心情。教学难点：情感体验。教学用具：课件、色调笔

教学过程：

一、导入听录音（呷—呷—哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？

（1）引导学生感受音乐的心绪：（教师有表情的清唱）

提问：A这首歌曲是慢的还是快的？

B听上去感觉怎么样？

C为什么听上去这么忧伤？

D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？

出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》

（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人自身一人伤悲的心情。

①演示多媒体，学生边赏识歌曲，边看动画：

提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？

②演示教具，引导学生陈述故事：“有一天，小花鸭在池

塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，四处喊妈妈。”

提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导帮小鸭子在四周大声屡屡练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”

二、分段赏识：

1、赏识歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。感受“痛苦”的心绪。

2、师：①谁能扶助小花鸭找到妈妈呢？（引导学生自由议论、开展联想）

②大家想的手段真好，让我们听听歌曲的其次段，毕竟是谁扶助了小花鸭。

3、赏识歌曲其次段“小挚友，望见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

4、提问：①是谁扶助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

5、赏识乐曲其次段，感受“欣喜”的心绪。

三、完整赏识歌曲、乐曲各一