第四单元封建时代的亚洲国家同步练习 部编版九年级历史上册

《第4单元封建时代的亚洲国家》同步练习1．“6世纪起……学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来，随身除了带来新的宗教信仰外，还带来了新的生活方式。而那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”对这里所说的“作用”理解正确的是()A．促进了社会的发展与进步 B．沉重打击了封建贵族势力C．使日本列岛基本得到统一 D．推动欧美文化在日本传播2．“阿拉伯数字”非常重要，现实社会中的每个方面都离不开它，它的发明和传播不仅促进了世界经济、科技和文化的发展，也为人们的日常生活带来了极多方便，它的真正发明者是()A．阿拉伯人B．古代印度人C．古希腊人D．古代罗马人3．646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布改新之诏……是日本进入封建社会的起点。据此可知，日本这一“改新”的主要特点是()A．独创新法 B．生搬硬套C．兼收并蓄 D．盲目排外4.【2021·云浮郁南月考】历史课上，李老师安排学生收集琅城市民为争取自治权而斗争、日本大化改新、穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题是()A．人类文明的开端B．改革是社会发展的动力C．城市，让生活更美好D．亚欧封建社会5．【2021·江门期末】2019年5月1日，日本新任天皇德仁即位，其年号为“令和”，打破了从7世纪中叶日本“大化”以来天皇年号均取自中国典籍的传统。日本大化时代，通过学习中国而发生的根本性变化是()A．阶级矛盾得以缓和，政局稳定B．日本进入到幕府将军统治时期C．开始全面学习中国文化和制度D．逐渐建立起中央集权封建国家6．“先知穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”下列符合这一看法的历史事实是()①创立了伊斯兰教②建立政教合一的穆斯林公社③建立当时世界上疆域最大的阿拉伯帝国④基本统一了阿拉伯半岛A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④7．“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。穆罕默德是应受人们的尊重与敬仰的。”下列史实与穆罕默德无关的是()A．7世纪初创立了伊斯兰教B．完成阿拉伯半岛统一的历史使命C．建立政教合一的国家政权D．建立横跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国8．8世纪，印度的一位数学家携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼队来到了巴格达城。这时，中国的造纸术正好传入阿拉伯。他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来，阿拉伯数字也随之传入阿拉伯各地。随着东西方商业的往来，12世纪，这套数字由阿拉伯人传入欧洲。上述史实说明()①中国造纸术推动阿拉伯数字的传播②阿拉伯人是东西方文化交流的使者③阿拉伯数字由印度传来④阿拉伯数字传入中国早于欧洲A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④9．在我国历史记载中，日本曾一度被称作“倭国”，到唐代的670年，“日本”这一国名才开始使用。习惯上我们还用“东瀛”“东洋”“扶桑”指称日本。中国唐代对日本的历史产生了深远的影响，引发了日本历史上一次重大的社会变革，其标志性事件是()A．大和兴起 B．大和统一日本C．大化改新 D．源赖朝设幕府于镰仓10．阿拉伯人在不同文明之间搭起文化交流的桥梁。以下文明的传播与阿拉伯人有关的是()①阿拉伯数字②伊斯兰教和伊斯兰文化③中国古代的造纸术④《马可·波罗行纪》A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④11.九年级三班同学以“封建时代的亚洲”为主题举行一次学习探究会，请你参加。材料一“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授；中央分京师和畿(jī)内(京都周围地带)，设神祇、太政二大官和八省一台；地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。”改革大约经历了半个世纪，部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。(1)根据材料一，概括指出这场改革的内容和作用。材料二文治元年(1185年)11月12日，辛卯……东海道内，以御居所在，虽尚静谧，然叛乱必将崛起他方。为镇压彼辈，每遣东国士旅，劳人伤财。今后可商诸各国，于国衙、庄园各置守护、地头，则有恃无恐矣。——《吾妻镜》(2)从材料二内容来看，建议“于国衙、庄园各置守护、地头”的主要目的是什么？根据所学知识，指出幕府与天皇的关系。材料三阿拉伯帝国发展历程(3)请你填写A、B、C处发生的重大历史事件。材料四阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的指南针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。(4)根据材料四，概括阿拉伯人对世界文化作出的贡献，并写出阿拉伯帝国的两项文明成果。答案1．A2．B3．C4．D5．D6．B7．D8．A9．C10．A11．（1）内容：将土地、部民收归国有，每六年授田一次；建立中央集权制度，废除世袭制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。作用：部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。（2）主要目的：镇压各地人民的反抗。幕府与天皇的关系：幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权。（3）A.建立穆斯林公社；B.基本统一阿拉伯半岛；C.阿拉伯帝国版图地跨亚、欧