第三单元自读文本贝多芬田园交响乐

自读文本贝多芬田园交响乐第三单元感受艺术魅力课前预习夯基固本基础梳理庄严庄重庄严庄重消失消逝消释充斥充满四、词语释义1.穹顶：______。2.和煦：_________。3.静穆：______________。4.心慌意乱：________________________。指天空形容温暖形容安静庄严形容内心惊慌，思绪纷乱5.焦躁不安：____________。6.灰心丧气：_________________________。7.垂顾：_____________________________________________________________。8.窒息：__________________________________________________________________。焦急而烦躁(因遭到困难、失败)意志消沉敬辞，指对方(多指长辈和上级)对自己的关心和照顾因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸1.走近作者资料卡片交响乐各乐章的体裁，大致分为：第一乐章为快板的奏鸣曲式(Sonataform)。第二乐章是慢板(Lento)乐章。第三乐章为小步舞曲。第四乐章大都以回旋曲式、奏鸣曲式或变奏曲式作成，是快板的壮丽终曲，通常以第一乐章的主调作成。(2)史上最伟大的作曲家——贝多芬路德维希·凡·贝多芬(1770～1827)，出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里，是德国伟大的作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬一生坎坷，二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。贝多芬的作品个性鲜明，较前人有很大的发展。在音乐表现上，他的作品涉及当时所有的音乐体裁，大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬的F大调第六号交响曲《田园》，大约完成于1808年，是贝多芬的代表作之一。这部交响曲由贝多芬亲自命名，是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。表现了他在双耳失聪的情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆之情的作品。课堂互动文本探究细剖深析2.文中写发现自己“像被地狱之烟熏过一样是黑色时”“害怕极了”，又写“我渐渐变白了，像一朵百合花”。你认为这里的“黑”与“白”各象征什么？4.本文作者选取了大量意蕴深厚的意象，你怎样理解？6.在作者看来，贝多芬的《田园交响乐》是一部怎样的音乐作品？这和作者的思想感情有什么关系？她不仅听懂了音乐，而且深入地挖掘出了作品本身或者说是贝多芬“心里的音乐”，传达出了贝多芬心灵的律动和生命的节奏，强烈地感受到了贝多芬绝不向厄运低头的顽强意志，对艺术、对生活强烈的爱，对理想、对未来不懈的追求。因此，字里行间洋溢着乔治·桑对贝多芬的无限敬仰与钦佩之情。探究争鸣♣和谐的音乐能影响周围人和环境的和谐，能有效抑制人类躁动不安的情绪，所以在给病人做手术时可运用音乐来协助安定情绪和镇痛等等。文脉图示技法借鉴素材挖掘技法借鉴二、技法指导联想和想象可以丰富文章的内容，增强文章的感染力，深化文章的主题，但是对事物进行美好的联想和想象时，要注意事物之间联想的相关性、相似性和延伸性。三、随堂练笔自选一段名曲，运用丰富的联想和想象，写出对音乐的形象描绘。不少于100字。素材挖掘几个音符，组成一首抒情曲；几个音符，奏出一段浪漫；几个音符，飘落一缕忧伤。情感在音律中旋转，音乐在生活中荡漾，贝多芬把音乐的创作变成了愉快的生活。[适用话题]这则材料适用于“命运”“挫折”“成功”等相关话题作文中。[适用话题]这则材料适用于“执着追求”“与命运抗争”“艺术魅力”等相关话题作文中。美文欣赏滴水与五线谱贝多芬一生是孤身一人，他没有家，终年居住在公寓和旅馆里。没有亲人陪伴，只有那架大钢琴是他的生活伴侣，每天他向它倾诉着心灵中的一切。仆人没敢惊动我们的音乐家，他默默地站在门边观察：贝多芬身旁放一