hcl智力测验的使用

人员素质测评

(实训)

赵小军副教授（河北大学）

psy790821@

说明：严禁上传到公共网页

人事测评实例【北影艺考流程】一、初试：1、作简单的自我介绍台词；2、朗诵自己准备的小说，控制在三分钟左右；3、表演：也许是命题，也许是规定情境，一组人一起做；4、声乐：考生唱自己准备的一首歌，主要考查考生的声音和音准；5、形体：考生跳一段自己准备的舞蹈。二、复试：自我介绍、台词、声乐和形体跟初试环节差不多，表演题型一般是集体小品，老师会把人分成几组，然后出题，需要考生出去准备五分钟左右；三、三试：1、形体：主考老师首先会放段音乐让你放松，接着做出规定动作，然后让你跟着学；2、台词：和前面考台词的形式差不多，考生按照评委老师的要求去做发声，要对发声吐字、气息、节奏等方面进行适度的把握；3、表演：命题小品、规定情境、即兴小品；4、口试：一般是很简单的聊天，主考老师会问考生一些常识性的问题；5、体检：考生除了体质合格外，身上最好别出现纹身之类的装饰。

人员素质测评是指为了特定的目的，借助科学的手段和方法，对个体的人的生理和心理、品德和能力等方面的本来的、基本的性质进行的测量和评价。第一讲智力测验的使用一、发展历史1905年“比内-西蒙量表”智力年龄1916年“斯坦福-比内量表”智商1939年“韦克斯勒智力测验离差智商二、智力年龄

智商

离差智商

↓三、国内常用的智力测验

中国比内测验（第三次修订，吴天敏，1982年）

韦氏成人智力测验（龚耀先，1981）

瑞文标准推理测验（张厚粲，1986）四、实践部分瑞文标准推理测验（Raven’sStandardProgressiveMatrices，简称SPM）

由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）1938年编制的非言语智力测验。

简介1：瑞文推理测验的三种类型（1）标准推理测验（简称SPM，1938）：适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列；（2）儿童彩色渐进测验（Raven’sColorProgressiveMatrices，简称CPM，1947），有三个系列；（3）高级推理测验（Raven’sAdvancedProgressiveMatrices，简称APM，1956），适用于高智力水平者。这三种推理测验在我国已修订发行。简介2：理论

瑞文测验在编制在理论上依据斯皮尔曼的智力二因素理论。

该理论认为智力主要有两个因素构成：其一是一般因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但在水平上有差异；另一因素是特殊因素，可用“S”表示，这种因素种类多，与特定任务高相关，例如音乐能力、数学、交际能力等。瑞文推理测验测量的是智力的一般因素（“G”因素），尤其与人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。1.瑞文测验的实施瑞文测验的施测具体要求A1、A2题按指导语可作为示范，告知答案。限在40分钟内交卷，能做多少做多少。到20分钟及30分钟时各报一次时间。幼儿及弱智者在个别施测中，当进行到C、D、E三单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测，未测项目都按不通过计，但A、B单元不管做对多少都必须做完。系列题目AA1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12答案BB1B2B3B4B5B6B7B8B9B10B11B12答案CC1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12答案DD1D2D3D4D5D6D7D8D9D10D11D12答案EE1E2E3E4E5E6E7E8E9E10E11E12答案2.瑞文标准推理测验答题卷1112测试姓名：性别：出生日期：年月日文化程度： 工具：瑞文标准推理测验测验日期：年月日试题分析

瑞文标准推理测验（SPM）包括60道题目，分为5组，每组12道题目，A、B、C、D、E这五组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组间有差异。A组考察知觉辨别、图形比较、图形想象等方面能力；B组测类同比较、图形组合等方面的能力；C组测量比较、推理、图形组合方面的能力；D组测量系列关系、图形组合方面的能力；E组测量组合、互换等抽象推理的能力。3.瑞文测验的计分方法（1）按照答案，答对一题计1分得到原始分（2）原始分换算为标准分1、确定受试人的实际年龄2、根据实际年龄，原始分转换为标准分，标准分以百分等级表示。3、再将百分等级转化为IQ分数。特别提示年龄%16.51720304050607095575857575754545290565756555452524975535554525046464450495250484737373325454744434130302610414038373122221853737332828191917瑞文标准推理测验标准分换算表4.瑞文测验的结果解释根据标准分数对被试智力水平作出评价一级：测验标准分等于或超过同年龄常模组的95%，为高智力水平。二级：测验标准分在75%与95%之间，智力水平良好。三级：测验标准分在25%与75%之间，为中等智力水平。四级：测验标准分在5%与25%之间，智力水平中下。五级：测验标准分低于5%，为智力缺陷。5.瑞文测验的注意事项团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理1－2人。每次施测团体应不超过50人。6.瑞文标准推理测验的优点适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。测验既可个别进行，也可团体施测，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。7.瑞文标准推理测验的信度和效度我国张厚粲教授修订的中国版本的分半信度达到0.95，间隔30天的再测信度为0.79。该测验（1）与韦氏儿童智力量表的言语智商、操作智商、全量表智商的相关分别为0.54、0.70、0.71；（2）与我国高考语文成绩、数学成绩、总分的相关分别为0.29、0.54、0.45。8.人员素质测评报告案例1姓名：李某 性别：男 出生日期：1989年9月1日文化程度：本科大三 工具：瑞文标准推理测验测验日期：2014-3-1020:001、原始分数统计：2、结果：正确题目总数：58智力水平：95+智力等级：1智力等级说明：1优秀（超群），2良好，3中等（正常），4中下，5低下（缺陷）。组号ABCDE原始分数1212111211人员素质测评报告（例1）3、评价及建议该被试智力超群，处于常模95%以上的位置，说明其智力的一般因素（“G”因素）水平很高，即具有很高的问题解决能力，能够清晰的知觉和思惟，善于发现和利用自己所需信息，有效地适应社会生活。建议充分利用自身优势，自信、乐观地面对生活、学习与工作，相信会有所作为。4、影响因素测试环境：声音有些嘈杂，可能影响到被试注意力集中程度。被试自身：对测验本身有一定了解，最近做过相似题目，可能存在练习效应。测验常模：该测验常模的建立时间为20世纪80年代，距今已有20余年，可能与当今国民智力发展水平不相适宜，导致测验分数偏高。人员素质测评报告（例2）1、原始分数统计2、结果正确题目总数：9智力水平：5-智力等级：5组号ABCDE原始分数321033、评价及建议

评价：这个结果说明被测试者的智力水平很低，可能存在某些缺陷，在同年龄组人群中，只有约有5%的人处于这一智力水平。从测试整体情况来看，被测试者观察能力和空间知觉能力很差，往往不能把握事物最为明显的线索，正确辨认简单的空间关系。思维比较混乱，缺乏灵活性，一般情况下无法把握事物的内在逻辑，几乎不能捕捉到与问题有密切联系的信息并加以整合运用。他们的发展比同龄人缓慢很多，通常注意力难以集中，反应迟钝，对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂。被测试者往往不能进入正常的学校进行学习，需送入特殊教育的学校接受培训。如果是在正常的学校中，无论被测试者付出多少努力，他们可能还是无法像大多数人一样适应正常的学校生活。

建议：被测试者智力水平比较低，可能存在某种缺陷，主要表现为空间知觉和思维能力比较差。处于这样的智力水平，被测试者反应迟钝，对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂，即使付出努力也往往不能适应正常学校的学习。因此建议被测试者进入特殊教育学校，接受根据自己发展特点设置的课程。他们不应该为不能取得好成绩而受到责备，况且一个人的价值不能单纯由成绩或成功来决定，其他诸如诚实、富有爱心等同样也很重要。家长和老师应多看到他们身上的优点，并支持他们最大限度地发挥这些优点。此外在人一生中智力也非一成不变，完全由遗传因