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文档简介
《Project1Mypuppy》教学设计第一课时教学目标:1.通过思考、讨论、交流和合作,制作一只可爱的小狗玩偶,能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏,能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。教学重点难点:灵活运用前四单元的词汇、日常用语及句型。教学课时:1个课时。活动准备:1.利用课本上的图片,制作一张Ann家室内的背景画,把前四单元学过的室内摆设、文具类物品制成可粘贴的小卡片。小布偶Anna2.指导学生在家长的帮助下把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下,用线装好,制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。活动过程:B.VisitAnn:(出示小布偶)Boysandgirls,wehaveafriendtoday.HernameisAnn.Let’ssayhellotoher.Ss:Hello,Anna.Anna:Wouldyouliketocometomyhome?T:Let’sgotoAnna’shome,OK?Ss:Great!T:Look,Anna’shouseissobig.Therearemanythingsinthehouse.Let’sseewhattheyare.引导学生看图对话T:What’sthis?S:It’sawindow.It’snice.Anna:Thankyou.T:What’sthat?S:It’sabook.T:Where’sthebook?S:It’sonthedesk....
...2.请两名学生上台,一个扮演Anna,对话3.指导学生在教科书P30A的图片上用简笔画画一些文具,同桌对话。4.师生对话,单词归类
T:What’sthis?
S:It’sa...
T:Where’sthe...?
S:It’s...教师把图片贴在黑板上。让学生看图说话S:The...is...:Oh,where’smypuppy?T:What’sapuppy?Apuppyisasmalldog.Where’sAnna’spuppy?Ss:It’sbehindthedoor.C.Playagame:Doyouhavepuppies?Showmeyourpuppies.收集学生的小狗玩偶贴在黑板上,请一名学生上台示范表演对话。T:Isthisyourpuppy?S:Yes,itis.T:What‘sitsname?S:It’sJoe.T:Run,Joe.学生拿小狗玩偶做相应的动作。T:Situnderthedesk....
...2,学生同桌拿小狗玩偶游戏,教师巡视。第二课时教学目标:1.综合复习前几单元所学的词汇与句型。2.复习、巩固出现的主要交际用语。3.巩固询问方位的日常交际用语,提高学生综合运用语言的能力。4.帮助学生进行语言的积累。5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。教学重点难点:灵活运用前四单元的词汇、日常用语及句型。教学课时:1个课时。教学过程:.B.Let’ssingDon’ttalk,Tom.
Where’sthebird?C.
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