小班科学教案《礼物》

小班科学教案《礼物》小班科学优质课教案《礼物》

幼儿园小班科学教案：礼物

设计思路：

这就是一次幼儿尝试从相同角度观察事物展开分类的数学活动。小班幼儿的分类特点就是能够按物体的一种外部特征（颜色、形状）或量的差异（大小、长短）展开分类；可以从一堆物体中把具备某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从显著的特征展开分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以民主自由地女团分类对象，构成多种分类结果，急于鼓励观测隐性特征，有利于Geaune思维能力的发展。

本次活动使用积极探索型的自学模式。以“礼物”居多线，自学分类，互动出席数学活动的惬意。活动已经开始，我提供更多了各种玩具和幼儿一起观测、操作方式，唤起他们动手分类的心愿。然后提供更多材料使幼儿在操作方式把玩中累积感性经验，为认知和掌控本次活动内容并作必要的心理准备。分类的材料就是幼儿日常生活所熟识的，融合其特点能够从相同角度展开分类，并根据幼儿的相同能力，明确提出相同建议。能力强的孩子能够按显著的特征（颜色、大小）分后；能力弱的可以按隐性特征（是不是籽、口袋等）分后，满足用户相同层次幼儿的发展水平，提升小班孩子观测和操作方式的兴趣。同时，老师能够有的放矢地指导相同能力的幼儿，引导孩子大胆操作方式，共同交流，辨认出礼物的多种分后法，推动了Geaune思维能力的发展。最后的制作礼物沦为幼儿搬迁经验，提高了重新认识。材料多样又存有层次性，使孩子自由组合，大胆积极探索。初步尝试二维分类和二级分类的积极探索，唤起孩子出席数学活动的兴趣。

活动目标：在数学游戏中，尝试从相同角度对物体展开分类；存有初步观测、动手操作方式的兴趣及Geaune思维。

活动准备工作：

1.礼物口袋（各类大小、颜色、形状各有不同的玩具）、操作方式板15套

2.分组操作方式材料

活动过程：

一.“打听礼物”（引发兴趣）

1．师生找寻礼物，唤起幼儿观测兴趣。

回答：有些什么礼物？这些礼物存有什么不一样？鼓励幼儿观测礼物大小、颜色、种类等相同。

2．师生共同按玩具的一种特征分类。

二.“分后礼物”（民主自由分类）

1．引导孩子在教室里找寻其它礼物，趴在地毯上整理。

指导语：找找它们存有什么地方不一样？然后把一样的放到一起，分后在两边。它们都存有许多种分的方法。

2．幼儿分后礼物，教师巡回演出指导：

（1）引导孩子找寻相同处，按自己的意愿展开分类，愿与同伴交流。

（2）分层指导：鼓励能力强的幼儿根据显著的特征划出1"2种方法。（例如大小，颜色）鼓舞能力弱的幼儿按比较隐性的特征分后。（长短、是不是口袋、是不是籽、形状、数字等特征）

3．展现礼物（交流探讨）

（1）按种类归属于至展现板上的标记。

（2）小结：找到礼物的相同分后法，及时表彰观测认真，能够和别人存有相同分法的幼儿。

（3）小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状去分，还可以按是不是口袋、数量、长短、用途去分。

三.“搞礼物”（搬迁应用领域）

1．（搞礼物赠送给哥哥姐姐）了解礼物材料，幼儿自由选择

2．引导孩子用多种方法制作，搬迁尚无经验。（例如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，鼓励能力弱的幼儿同时用二个维度展开操作方式）

3．重点指导贴画，能力强的幼儿能够按物体的种类展开一级分类；能力弱的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。

4．小结：

（1）恳请幼儿了解自己搞的礼物，唤起幼儿自学分类兴趣。

（2）探讨贴画中二级分类法，使幼儿初步介绍二级分类的方法。

活动评析：

小班幼儿随着科学知识范围的不断扩大，活动能力的进一步增强，逐步形成了一些与生活经验二者联系的数形概念，他们已经开始高度关注事物的属性，生活中数形关系的存有。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活抓起，用“礼物”做为主线，使幼儿在分后礼物，送礼物的游戏中自学最基本的分类方法，感受到出席数学活动的快感。

教师设计、精心安排活动时，首先从材料提供更多抓起，用各种颜色艳丽形状各有不同，大小相同的礼物将幼儿迎合至活动中来，唤起幼儿主动观测，动手操作方式的心愿。其次，认同幼儿重新认识依赖行动的年龄特点，使幼儿在分后礼物中辨别物体大小、颜色、形状。按照自己的认知展开分类、互相观测、互相容错、共同提高。最后，幼儿运用尚无科学知识展开搬迁，引导能力弱的幼儿按事物的二个维度分类，初步碰