小班科学教案《扣包子》

小班科学教案《扣包子》小班科学公开课教案《甩包子》

【活动由来】

一天，我拎幼儿户外活动后回班时，看见存有大班孩子正在沙坑旁玩玩，一下子迎合了我们班孩子的兴趣。于是，有关沙子系列活动就此进行。活动过程中，许多幼儿拿着玩玩沙子的玩具甩各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的顺利了，有的没有能够顺利，我想要借此活动协助幼儿明白干活沙子和烫沙子的相同，于是便非政府了本次“甩馒头”的活动。

【活动目标】

1、讨厌积极探索，辨认出、认知甩馒头与沙子和暖的关系，体验玩玩沙子的快感。

2、讨厌玩玩沙子，自学甩馒头的技能。

【活动准备工作】

1、物质准备工作：水、甩馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

2、经验准备工作：幼儿累积了多样的玩沙子经验后，摁在手里难凿下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

【活动重点难点】

重点：认知甩馒头用沙的湿度必须适合，搅拌过度扣不出馒头。

难点：甩馒头的方法——沙子丰至容器里必须八十、平，扣动时速度必须z慢，掏出时动作必须重，轻轻抬起一下碗，“馒头”落下来。

【活动过程】

1、通过回答带出话题，唤起幼儿积极探索的兴趣。

幼儿观测老师先用烫沙子按着的大小相同的馒头。

教师：“这就是老师用沙子作出的馒头，你们想要不敢也去试试看呀？”引导幼儿动手尝试。

2、恳请幼儿挑选材料亲自动手操作方式，至沙坑用沙子展开尝试。

教师交代注意事项：用沙子时不要库边沙坑外边。老师以间接指导方式端的着盆（盆里丰着湿度相对较低的湿沙子）在一旁动手操作方式甩馒头。

（1）幼儿分别挑选了碗、盆，并往里上装着沙子展开尝试。

幼儿：“老师，你看看，没用。”“老师，看看，我的也没用。”孩子们尝试失利后纷纷大喊出来。

（2）失利之后，教师鼓励幼儿进一步追寻失利的原因。

一名幼儿东站了出来：“老师我想要用你盆里的沙子试试看。”

教师：“为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子存有什么不一样啊？”

幼儿：“老师，也许我用你盆里的沙子就能顺利，因为我辨认出你的沙子就是烫的。”其他幼儿也跟著积极响应出来。

3、幼儿自己积极探索、尝试给干沙子搅拌，再次甩馒头。

孩子们用瓶宫人水往沙子里喝水再次展开尝试。过了一会儿，一名幼儿就话音刚落：“老师，我这个还是没用。”指着沙子不但淤出了水，而且滩好像了下来。“我的水太多了。”他自言自语思考自己的犯规。

教师：“必须帮吗？”

幼儿：“我再多搬些沙子吧。”他摇摇头，把沙坑里其他地方的干沙子掺入一些，又将沙子再次上装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣动，轻轻一拍摄碗底，再轻轻地把碗拎了出来。

“噢，我顺利了，老师你看看，我的大馒头搞好了。”我举起大拇指及时表彰了他。

然后我恳请顺利的幼儿谈谈自己顺利的经验，并与旁边的小朋友交流经验和互动顺利的欢欣，引导其他幼儿展开再次尝试。在此过程中，教师展开个别指导，指导那些始终没有能够顺利的幼儿如何用烫沙扣馒头的方法。引导他们大胆尝试，尽量并使每个幼儿都能够获得成功，体验至顺利的欢乐。

将适当的纸船张贴至集体记录表中。

教师：恳请大朋友们观测我们的集体记录表，你们辨认出了什么？

幼儿：用毛笔搞的小船第一个就索莱米了。

幼儿：画画纸在水面上秉持的时间最久。

教师：通过今天的实验我们辨认出哪种纸最适宜搞小船？为什么？

幼儿：画画纸比较适宜搞小船，因为它秉持的时间短。

幼儿：画画纸适宜搞小船，因为画画纸变硬快。

5、经验搬迁，化解生活中发生的问题。

教师：今天我们通过小船的实验辨认出有的纸变硬慢，有的纸变硬快。

我给你们出来一道难题：地板上洒了好多水，旁边没毛巾，只有报纸、毛笔和画画纸这三团废纸，我们用哪种纸能把水最快喷整洁？为什么？

几乎