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文档简介

健康特色是我园的一大特色活动，几年来，我们围绕创建“健康教育”这一特色，以嘉兴市级课题“幼儿园健康教育的实践研究”及相关子课题为依托，积极探索幼儿健康教育方法、途径和策略，以“班级健康特色运动项目”、“健康节”、“健康亲子周”、“健康混龄区域活动”、“课间集体舞”等活动为载体，开展了丰富多彩、寓教于乐的师幼健康教育系列活动，激发了幼儿参与运动的兴趣，锻炼了幼儿的意志品质，充分享受健康运动带来的乐趣，培养富有健康情趣的幼儿。在我园的十三个班级中，班班有自己的健康特色活动。如何让孩子们玩得开心，玩得快乐，是老师们一直思索的问题。我们小四班的班级健康特色活动是“多样玩球”。球，曲线组成的完美形体，无棱无角，是孩子玩耍，开发智力、训练动作的协调能力、提高反应敏捷度的好东西，大多数孩子都喜欢球。玩球是游戏活动中必不可少的项目，因为它有弹性，又安全，滚、扔、拍、踢、用棍子打、投篮圈，无所不能。在儿童的身心发展中，球类游戏不仅给孩子带来了极大的乐趣，而且在游戏的乐趣中，训练了儿童的头脑反应、眼手协调和动作技巧。在指导孩子的玩球的过程中，我们注重体现“多样性”。即多种方法玩球，体现“多样玩球”的“趣”。首先从拍球入手，训练幼儿基本的玩球技能。幼儿拍球动作的基本要领是：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。幼儿初学此动作时，用力部位常常不当，有的幼儿只用手背拍球，而有的则用整个手臂，手腕动作不好，要么身体不够放松舒展，导致球越拍越低。教师要指导孩子拍好球，就首先应对拍球的动作要领烂熟于心，对于动作的难关及与重复，如手腕的动作应重复示范。其次，充分发挥幼儿的想像，利用家长资源充分挖掘球的各种玩法。球的玩法是多种多样的，并不只是局限在拍球上，而且单一的拍球会使幼儿感到枯燥乏味，所以在幼儿基本拍球技能达到一定的水平后，我们又鼓励幼儿想想：球还可以怎么玩?班级的小Z小朋友立即把球放在地上，身体趴在上面，四肢离地转起圈来，及时引导幼儿分享新玩法并激发幼儿创编和他不一样的玩法。幼儿寻找到了玩球的新兴趣点，很快就创编出了多种玩法：双脚夹球跳、单手原地转球、坐球自转、抛接球、胯下滚球、顶球走、接龙比赛等等。幼儿每创编出一个新玩法教师都会与幼儿一起分享，即推广了新玩法，又大大提高了幼儿创编的兴趣，使球的“一物多玩”的活动更加丰富多彩了。我们还特地请班级家长为每位幼儿制作了一根“报纸纸棒”和“报纸纸球”。赶小猪、打野兔等丰富多彩的纸棒和球类游戏，使孩子们玩得不

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