小班健康教案《有营养的蛋宝宝》

小班健康教案《有营养的蛋宝宝》小班身心健康优质课教案《存有营养的蛋宝宝》

一、活动背景

小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐一来二去，他们总是讨厌不停地看看、听到、捏，积极主动地运用感官回去积极探索、回去介绍。蛋类虽然就是幼儿的生活中经常能够看见，但他们对蛋类的生活经验就是比较零散。随着生活水平的提升，我们的家长也越来越注重幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又易于食用，还可以烹调出来许多花样，所以就是众多家长们在餐桌上新宠的食物。我们班的小朋友有的香甜可口鸡蛋，有的不香甜可口，而且存有许多小朋友虽然每天都在喝蛋，但并不介绍蛋类的营养价值。为了使幼儿钟爱食用鸡蛋，于是我设计了《存有营养的蛋宝宝》这堂课。

二、活动目标

1、晓得蛋存有很多种。

2、初步介绍蛋类就是存有营养的，每天喝一个鸡蛋不利身体健康。

3、尝试剥蛋，体验动手的快感。

重点：晓得蛋存有很多种

难点：介绍蛋类的营养价值

三、活动准备工作

场景布置、鸡蛋、鸭蛋、ＰＰＴ

四、活动过程

（一）设置情景，唤起兴趣【游戏就是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景使孩子们在游戏中发展，在游戏中自学】

1、教师："呜呜呜，咦，谁在大哭啊？（恳请老师协调带母鸡、母鸭的头饰）"我就是鸡妈妈，我的蛋宝宝偷了，我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝也偷了，恳请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝打听回去不好吗？"

教师：你们愿帮忙它们打听蛋宝宝吗？

2、幼儿打听蛋

教师：你找出了谁的蛋宝宝？就是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？（引导幼儿大胆抒发）【教师使幼儿充份抒发自己对事物的认知、见解和心愿。使幼儿在一种随心所欲的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称存有充份的介绍。】

3、幼儿送来蛋，将两种蛋分类摆不好【对蛋宝宝存有了充份的介绍后，使孩子们在活动中用自己的小手回去协助蛋宝宝，同时体验协助人的欢乐。】

教师：我们把找出的蛋宝宝赠送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。建议幼儿边送来边说道"鸡蛋宝宝赠送给鸡妈妈。"或者"鸡蛋宝宝我送来你回家"【这里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也使孩子们晓得了自己找出的就是什么蛋宝宝。】

4、教师出具PPT

教师：你还重新认识其他蛋宝宝吗？

幼儿提问

小结：蛋存有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。

（二）尝试操作方式，大胆积极探索

1、教师进一步引起幼儿积极探索兴趣：你们想要晓得蛋宝宝的里面就是什么吗？

2、引导幼儿交流怎样可以看见里面，存有哪些作法。

3、教师模拟

4、教师小结：蛋宝宝的里面就是透明化的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这就是生鸡蛋；我们平时喝的就是甜鸡蛋，甜鸡蛋里就是什么呢？（教师剥熟鸡蛋）蛋存有很多种营养，其中最主要的就是蛋白质，对我们的身体很关键，所以，不管就是大人还是小朋友，最出色每天喝一个蛋，但是也无法多喝。

（三）延展：剥蛋，体验快感

教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友协助它们找出了蛋宝宝，为了非常感谢你们它们同意把这些把蛋宝宝赠送给你们当小食，现在我们自己动手去剁一剁，尝尝吧。（告诫幼儿先把头洗脸整洁）

五、活动思考

上这文言之前，我使家长在家多样孩子的课前科学知识经验，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很可以谈，但是上下来的效果就是，我谈得多，孩子们谈得太少，而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣，所以上课时特别激动，再加之他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，显然不特别注意你的回答，所以从整节课的效果来看，不是较好。特别是在送来蛋时，有的小朋友竟然还弄错了，这就是我没交代确切的结果，也就是我没想起的，通过我前面的传授，竟然除了小朋友鸡蛋、鸭蛋不重新认识，虽然我及时地实行了措施，使饰演鸭妈妈的老师说小朋友"我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝就是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝"最后一个环节就是说他们蛋的营养科学知识，我重复了两边才存有一个小朋友讲出了蛋里面最主要的就是蛋白质。

上这文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子们对这文言确实可以很感兴趣，没想起的就是他们就是很感