小班健康教案《我的小脚本领大》

小班健康教案《我的小脚本领大》幼儿园小班身心健康教案《我的小脚本领小》

一、教材

《我的小脚本领小》就是小班下学期主题五中的一个活动内容，我挑选本活动就是由于小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白,爱惜身体、维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可以并使孩子重新认识自己的小脚，晓得小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌生维护小脚的意识。

二、说道活动目标

本活动灵活性弱，不受到季节、时间、环境的管制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为：

1.能够积极主动出席体育活动。

2.在活动中认知脚对人体的重要性，自学直观的维护方法。

3.重新认识自己脚，介绍脚的外形特征及其促进作用为了更好的顺利完成本活动教育目标。

我把活动的（重点）确认为：重新认识自己的脚，介绍其促进作用。

活动的（难点）为：认知脚对人体的重要性，自学维护方法。

三、活动准备工作

根据小班幼儿讨厌玩玩具这一特征,为幼儿准备工作了娃娃大脚两只，娃娃一个。

四、学情

小班幼儿年龄在3-4岁，他们处在游戏年龄阶段，就是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇匮乏，幼儿在游戏中想要说道又无人知晓该怎样说道，即使说道了也很难把自己的意思抒发完备。因此，我想要通过活动，使幼儿体验游戏的快感，给幼儿提供更多骂人的机会。

五、教法

1、游戏法：游戏就是幼儿最喜欢的活动，就是鼓励幼儿主动自学的关键方式，能给幼儿增添许多快感。小班的幼儿年龄大经验缺少不好恶搞,例如：非政府幼儿一起恶搞走路、冲、跑步、转圈的动作等，在游戏中并使幼儿自然对脚的重新认识,晓得了脚能够搞许多事情。

2、观察法：使幼儿观测娃娃的小脚取悦自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观测自己的小脚存有几部分共同组成紧紧围绕我的脚上存有什么，我的小脚本领小怎样维护脚等问题，师生共同完成目标。

六、学法

认知法：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小脚可以干什么时，一个幼儿说道我的小脚可以走路，其他的幼儿也可以跟著说道可以走路，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我会使幼儿在心里提问不出来声请幼儿全都介绍后通过教师尽早的鼓励，使幼儿讲出自己心里的那个答案关上孩子的思路。并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。

除认知法外，游戏法也横跨于活动始终，我的小脚本领小,引起了幼儿的兴趣；探讨法、谈话法助推幼儿重新认识小脚和各部位的名称；经验认知法的运用并使幼儿在游戏和积极探索中晓得小脚能够搞许多的事情。

七、活动流程

第一部分已经开始引入部分：出具教具娃娃引发幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天走进咱们班，他短了一双小脚丫，本领特别小使我们来看他的大脚丫短什么样子？第二部分进行部分：

1.出具娃娃小脚丫，鼓励幼儿观测脚丫外形特征。

2.比较脚丫，鼓励幼儿重新认识自己小脚。娃娃必须和你们比脚丫，快快张开你们小脚丫和他们比一比。

（1）鼓励幼儿说道说道自己存有几只脚。

（2）使幼儿数一数自己的交织，轻拍脚背、较低、脚心和脚跟，晓得他们的部位，讲出他们的名称。分析：这里为化解本活动的重难点，我使用了观察法，使幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，使幼儿观测自己的小脚丫恳请幼儿数一数自己的脚趾、轻拍脚背、脚心、脚跟使幼儿晓得他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"使幼儿介绍其促进作用。

3.游戏："小脚丫"鼓励幼儿介绍脚的促进作用。

（1）回答：小脚可以干什么？

（2）游戏：《小脚丫真能干》

（3）教师小结。

4.民主自由交流：维护小脚丫的办法。

（1）引导幼儿大胆讲出自己维护小脚的办法。

（2）观赏儿歌《洗澡》教育幼儿特别注