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文档简介
小班健康教案《好吃的巧克力豆》小班杰出身心健康教案《美味的巧克力豆》
设计意图：
目前我国的大多数家庭就是独生子女家庭，尤其就是'四二一'结构的家庭，家长对孩子可以说道第百依百顺，孩子必须什么就给什么，孩子说什么就是什么。时间一短，孩子便不见耐性和自我控制能力，看见讨厌的玩具就把握住不摆，想喝麦当劳就非去不可，一旦哪一点无法立马满足用户，便又哭又闹，小发牢骚，家长们也往往在孩子的抽搐声中束手就擒、有求必应。
从小班幼儿心理启程，根据小班幼儿的思维具体内容形象、快乐恶搞、讨厌游戏、自控能力极差等年龄特点，融合幼儿心理健康教育的一些理论知识设计而变成，意图通过幼儿体验"嚼"的体会，鼓励幼儿强硬欲望，体验延后满足用户增添的斩获，从而初步创建幼儿自我掌控意识。
活动目标：
1．体验"嚼"的体会，幼儿自学强硬美食的欲望。
2．初步创建幼儿自我掌控意识。
3.体验延后满足用户增添的斩获。
活动准备工作：
1.科学知识经验准备工作：幼儿存有享用过巧克力豆的生活经验。
2.物质材料准备工作：巧克力豆若干，盘子6个，透明化玻璃瓶1个，透明化小盒若干，多媒体课件，巧克力树1棵。
活动过程：
一、说道说道巧克力豆的特征，体验"嚼"的心理。
（一）看看，认知巧克力豆特征。
师：亲爱的熊宝宝们，妈妈今天给你们增添了美味的东西！看一看，这就是什么？什么形状的？都存有什么颜色？
（二）尝尝，互相交流感觉。
师：啊，不好茶的巧克力豆啊，宝贝们，看见这些五颜六色的巧克力豆，想要不敢喝啊？妈妈晓得了，你们嚼了。那宝贝们尝尝，就是什么味道。
二、反对巧克力豆的欲望，自学自我调节的方法。
（一）明确要求，自学反对欲望的能力。
1.巧克力豆美味吗？老师这里除了许多呢，但是老师说你们一个秘密：巧克力豆你可以马上吞下，也可以吃。如果你没吞下，老师一会再送一颗给你，你吞下了，就没啰！
2.我去看一看谁的巧克力豆没吞下？宝贝你怎么没吞下，为什么？
（二）交流定义，稳固反对欲望的能力。
1.想一想。兔奶奶也想要喝巧克力豆，你们愿赠送给她吗？宝贝们愿把巧克力豆赠送给兔奶奶吗？妈妈再让给你们几颗，等一会我们一起赠送给兔奶奶吧！
2.说一说。数一数你存有几颗巧克力豆？它们就是什么颜色的？你为什么不马上吞下呀？
3.送来一送来。妈妈准备工作了许多小盒子，我们把巧克力豆放进盒子里，再赠送给兔奶奶，她一定很讨厌。
（三）观赏故事，加强反对欲望的能力。
1.观赏。宝贝们，你们把巧克力豆赠送给了兔奶奶，兔奶奶可以讨厌你们了？兔奶奶送给你们增添了一个动听的故事，我们一起听到一听到。
2.交流。小熊是不是马上把巧克力豆吞下？他为什么没吞下？小熊对小鸟说道了一句什么话，小鸟变乖了。
3.自学。故事里的小熊可以真棒呀！宝贝们，你们能够无法和她一样强忍嚼，使心里的小鸟显得很调皮呢？那我再送你一颗巧克力豆，你们可以不能马上把巧克力豆吞下？为什么？
三、互动巧克力豆的美味，提高自我掌控的能力。
宝贝们都强忍了嚼，真
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