课题结题鉴定专家意见范文(6篇)

课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)第一篇:课题结题鉴定专家意见课，听取了争论报告和工作报告，就有关问题进展了争论。鉴定组在充分酝酿争论的根底上形成如下鉴定意见：一、选题具有重要的理论意义和前沿性实践价值。的生硬把握，背离了课堂教学的本质，也违反了课程改革的初衷。该选题从对课堂教学本质的探讨和对传统教学的深刻反思这两个方面提炼选题，具有很强的现实针对性和前沿性。二、争论过程系统、扎实、标准了可行性、可操作性较强的争论方案，确定了切实可行的争论预期、目标、原则、思路和方法，组织了由校长和教学科研骨干参与的精干文献争论法、调查争论法等方法，深入进展了近四年的系统争论，特别量较高的课题争论中期报告和结题报告。展在深入实践和探讨过程中提炼出了课堂诸要素中读长的精神家园。成员撰写了《翻开信箱谈教育文，发表于中国教育报、当代教育科学等报刊。鉴定组全都通过课题鉴定，建议连续深化这项争论并予以推广。其次篇:课题结题鉴定专家意见**1227*****学校*****教师主持的沧州市教育科学争论十一五打算课题****进展鉴定。专家组成员听取主持人的报告，审查资料，询问课题问题，最终专家组进展评论，达成以下意见。1、该选题符合课程改革的理念，依据初中学生的心理特点和学习潜力，发挥学生学习主动性，提高课堂教学效率，通过该争论，调师生关系，提高教师、学生心理安康水平2、该课题争论思路清楚，承受观看法、调查法、文献争论法等得到了比较丰富的第一手资料。3、通过该课题争论，普及心理安康学问，普遍转变课题组成员的教育观念，转变参与教师的教育教育行为，师生共同努力，家长参与，增进家长与教师的感情沟通。留意家庭教育指导，留意班主任工量。4、课题组成员在争论过程中，学习了大量的现代教育教育论，教育科研水平显着提高，促进了学校整体工作。用。5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中沟通获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题争论取得了较丰富的实践成果。6、该课题在相关文献的检索方面、试验数据的收集整理上还需要进一步标准，不断充实完善。鉴于此，专家组全都同意该课题通过鉴定。第三篇:课题结题鉴定专家意见一五”规划教育部重点课题，经过三年多的争论与试验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见：了很好的引领示范作用。该课题成果思路清楚，内容充实，构造完整，资料丰富，方法科任课教师严密协作，发挥了课题组成员的集体力气，进展了多方位、用性争论的特点。该课题总报告主要论点视角独特，具有确定的开拓性和创性。素”课堂文化理念，对课堂上教师和学生的地位，教和学的关系，以及教室环境文化和班级制度文化对课堂文化的影响等争论结论，际教学工作具有相当的可操作性。我国其他地区中小学的课堂文化建设具有相当的普遍意义。议课题组对总报告作进一步修改完善后报送全国教育科学规划领导小组，并将课题全部成果整理修改后正式出版。第四篇:课题结题鉴定专家意见学习效率，促进英语口语教学，效果显着。鉴定组成员具体批阅了主动与中期汇报活动等过程性争论状况，进展了认真的分析、争论，提出如下鉴定意见：一、选题具有适切性。该课题争论范围微观，切口小，学科特点鲜亮，可操作性强。课题组成员能针对学科教学中重要内容――“口语教学”板块，从“话题”这一中心议题切入，争论以提高学生的自争论价值和现实意义。法、调查法、文献资料法等，使课题争论呈现了确定的方法性。课题争论设计与实施标准，具体表现在：背景分析透彻，从四个层面说明标，恰当明确，内容开放具体清楚；对“话题”等核心概念界定准确明晰，引证资料牢靠，论证分析根本严密，结论合理可信。题争论进程并有序组织实施。以理论为指导，以问题为主线，立足课堂教学实践，留意专题研讨，做到课内与课外相结合、教学内容与生活内容相结合、课题争论和校本研修相结合，做到真争论、真争论、真实践，使争论问题得以有效解决四、课题争论成果丰实。课题结题报告框架构造完整，根本环节对推动学科教学改革具有重要的指导意义。鉴定组成员认为：该课题争论到达预期目标，取得抱负成果，一进一步推动根底教育课程改革。第五篇:课题结题鉴定专家意见是具有前瞻性和领先性的。经过两年多的争论试验，课题进展顺当，结题报告完备，争论和运用环节完整，争论成果较为丰富，表达了课实际，取得了较丰富的成果，其主要特点表达在以下几个方面：具有很强的标准性。课题的设计、组织和治理标准，争论目的明确，争论方法得当，争论的过程阶段明晰，争论过程中的形成性资料积存完整丰富。源的.开发者，这些做法具有创意义和价值。开发与利用，丰富了教学内容，拓宽了学生视野，培育了学生搜集和使课堂教学开展得扎实有效。泛性和影响的广泛性。学争论机制，丰富了校本教研的内容，培育了学生自己觉察问题、自的力气，促进了教师的专业成长，形成了一种高效、协调与共享的校源的保证。范式，具有重要的实践借鉴意义。个方面都有的突破，在泰安市处于领先地位，全都同意通过鉴定，制。第六篇:课题结题鉴定专家意见取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见：议。该课题成果思路清楚，内容充实，构造完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师严密协作，发挥了课题组成员的集体力气，业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微展了不同模式的教学试验，充分表达了