招教心理学部分

教师招聘考试培训

心理学部分为了共同的目标了解大家专业背景—过去经验职业背景—学习时间年龄层次—学习目的基本概念的重要性继续学习的基础描述、阐释现象机理分析比较研究学习方法预习、专心听课复习（考纲、习题）生活例证应用扩大阅读两天半吃个“胖子”串讲（概念体系）重点复习、提问第二章认知发展与教育

★★★

（主观题、客观题）本章内容提要第一节感觉和知觉（概念、分类、特征、应用）第二节记忆（概念、分类、品质、记忆过程）第三节想象（概念、功能、培养）第四节言语和思维（概念、特征、分类、过程、培养）第五节注意（概念、功能、特点、分类等）第1节感觉和知觉一、感觉（一）感觉的概念（选择、填空）感觉是人脑对直接作用于感觉器官的个别属性的反应

是一切复杂心理活动的基础

（二）感觉的种类根据刺激的来源，可以将感觉分为外部感觉和内部感觉

二、知觉（一）知觉概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。（二）知觉的种类（物体知觉、社会知觉）

1.空间知觉2.时间知觉3.运动知觉（真正运动的知觉、似动知觉）（1）动景运动（2）诱导运动（月动云静）（3）自主运动（烟头）（4）运动后效

社会知觉1.社会刻板印象2.晕轮效应3.首因效应4.近因效应如“以小人之心，君子之腹”“错觉”二、感知觉的一般规律（一）感受性与感觉阈限（填空、选择、判断）

感受性：对适宜刺激的感觉能力绝对感受性：人的感官对最小刺激的觉察能力差别感受性：人的感官对最小差异刺激的感觉能力

感觉阈限：能引起人们感觉的刺激范围绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量感受性与感觉阈限在数值上成反比关系

人的感受性不是固定不变的，有计划的可以提高感受性（二）感觉的相互作用（选择、判断）1、同一感觉的相互作用（1）感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用，人的感受性发生变化的现象。“如芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆久而不闻其臭”是嗅觉的适应。（2）感觉对比感觉对比是同一感受器接受不同刺激使感受性发生变化的现象。同时对比：灰色的小方块放在白布上，小方块就显得暗些。继时对比：吃过糖后吃橘子显得特别酸。（3）感觉后效外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。2.不同感觉的相互作用感觉的补偿作用联觉：一种感觉兼有另一种感觉的现象如红色给人热烈的感觉，紫色给人高贵的感觉。二、知觉的基本特性（选择、判断、填空）1、知觉的选择性（两歧图）2、知觉的理解性3、知觉的整体性4、知觉的恒常性三、感知规律与直观教学（一）直观教学的基本形式（选择、判断）1、实物直观：指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如观察标本、演示实验、实地参观访问等。2、模像直观：指观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等），形成感知表象。3、言语直观：指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。四、学生感知觉的发展（一）小学生感知觉的发展（二）中学生感知觉的发展〖真题预测〗单项选择1、人在看书时用红笔画重点以便于阅读是利用知觉的（）A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性2、“如芝兰之室，久而不问其香”描述的是（）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.适应3、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感觉性C.差别感觉阈限D.差别感受性4、一个人换了衣服和发型，但是我们仍然认识他，这是（）A.知觉的整体性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的不变性5、“外行人看热闹，内行人看门道”是知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性6、刚刚能够引起感觉刺激的最小强度称为（）A.阈限B.绝对感觉阈限C.差别感觉阈限D.相对感觉阈限7、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性8、吃了糖以后会感觉橘子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比9、人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（）A.感觉B.感受性C.感觉阈限D.心理量10、刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（）A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感觉能力D.差别感觉能力11、同一感受器在刺激物在刺激物的持续作用下所发生变化的现象（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉本节知识点汇总一、感觉的概念二、感受性与感觉阈限的关系三、感觉的相互作用四、知觉的基本特性五、观察力的培养六、直观教学的基本形式七、遵循感知规律，促进直观教学第二节记忆一、记忆概述

(一)概念：记忆是人脑对过去经验的保持和再现。（填空）（二）记忆的分类

1、根据保持时间的长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。（填空、多选）2、根据记忆的内容和经验的对象（单选、多选、填空）（1）形象记忆（2）逻辑记忆（法则、定理、数学公式）（3）情绪记忆（4）动作记忆（体操动作、舞蹈动作）3、按照信息加工与存储的内容（选择、判断）

（1）陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆（2）程序性记忆：指对如何做事情的记忆4、按照记忆时意识参与的程度

（1）外显记忆：指个体有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时表现出来的记忆。（2）内隐记忆：指在不需要意识参与或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。二、记忆过程（选择、判断、填空）记忆包括识记、保持、再认或回忆三个环节。记忆的基本过程由识记、保持、再现三个基本环节组成（判断）（一）识记：记忆过程的第一个基本环节1、识记的分类（1）根据识记有无目的性

－无意识记－有意识记（2）根据识记材料的性质和识记方法的不同－机械识记－意义识记－意义识记的效果优于机械识记，但不能因此否认机械识记的价值和作用。2、影响识记效果的因素（简答）（1）有无明确的识记目的和任务（2）识记的态度和情绪状态（3）活动任务的性质（4）材料的数量和性质（5）识记的方法（二）保持与遗忘（填空、判断、选择）1、保持的概念：识记所获得的知识经验在脑中保留与巩固的过程，是记忆过程的第二个环节。2、遗忘及其规律（1）遗忘的概念：指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。（2）遗忘的规律最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”遗忘规律：先快后慢、先多后少、呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘3、影响遗忘进程的因素（简答）（1）学习材料的性质（2）系列位置效应（3）识记材料的数量和学习程度

－学习程度到150%，记忆效果最好（选择、判断）－过度学习达到50%，记忆效果最好（4）记忆任务的长久些与重要性（5）识记的方法（6）时间因素（7）情绪和动机4、遗忘的原因（1）消退说（2）干扰说（选择、判断、名词）－前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。－倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。（3）压抑（动机）说（4）提取失败说（5）同化说（认知结构说）三、记忆规律在教学中的应用（一）根据记忆规律合理安排和组织教学（简答/论述）（二）根据记忆规律有效地组织复习（简答/论述）（补充）记忆系统（填空、选择）（一）瞬时记忆（又称感觉记忆或感觉登记）（二）短时记忆（又称工作记忆）－1、短时记忆的概念：－短时记忆是指人脑中的信息在一分钟内加工与编码的记忆。－2、短时记忆的特点（1）时间很短，不超过一分钟（2）容量有限。（3）易受干扰－3、短时记忆的编码：听觉编码和视觉编码〖真题预测〗单项选择1.记忆的首要环节是（D）A.保持B.再认C.保持D.识记2.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫（C）A.外部抑制B.内部抑制C.前摄抑制D.后摄抑制3.遗忘曲线的首先提出者是(B)。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是（C）

A.言语记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆5.以动作.技巧为内容的记忆是（C）

A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词逻辑记忆6.记忆过程包括（A）A.识记、保持、回忆或再认

B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D再认、重现和记忆7.短时记忆的信息容量为（B）组块A.9±2B.7±2C.5±2D.6±38.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（C）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰

C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰9.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（A）A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.不随意识记10.学习程度到（C）记忆效果最好A.50%B.100%C.150%D.200%11.在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（A）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性

12.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（B）

A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制13.储存量大而时间短的记忆是（B）

A.长时记忆

B.瞬时记忆

C.短时记忆

D.表象记忆14.根据保存时间长短，可以把记忆分成(A)。A.感觉记忆.短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记C.机械记忆和逻辑记忆

D.外显记忆和内隐记忆15.短时记忆的编码主要是（A）A.听觉编码B.视觉编码C.意义编码D.表象编码本节知识点汇总一.记忆的分类二.记忆品质三.记忆过程四.影响识记效果的因素五.遗忘的规律六.影响遗忘进程的因素七.干扰抑制说的证据八.根据遗忘规律，如何合理组织复习九.记忆系统十.提高记忆效果的方法第三节想象一、表象概述（一）表象的概念：事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。（二）表象的特征（多选）1、直观性2、概括性3、可操作性二、想象概述（一）想象的概念：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。（二）想象的分类（选择、判断、填空）

－1、从有无目的性，可分为无意想象和有意想象梦是无意想象的极端表现。

－2/从想象和现实的关系，可分为幻想和空想幻想都是消极的？－3、从内容是否新颖再造想象：读书，出现人物形象创造想象：科学发明创造（三）想象的功能（选择、判断、填空）1、预见功能2、补充功能3、替代功能4、调节功能（四）想象的加工方式（选择）1、黏合：如神话中的孙悟空形象2、夸张：千手观音的形象3、拟人化：雷公、电母等许多形象4、典型化：祥林嫂三、再造想象（一）再造想象的概念依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。（二）再造想象产生的条件必须具有丰富的表象储备为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动正确理解词语与实物标志的意义三、创造想象（一）创造想象的含义（选择、判断、填空）按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程。如科学家的发明创造/（二）创造想象产生的条件（简答）1、强烈的创造欲望2、丰富的表象储备3、积累必要的知识经验4、原型启发5、积极的思维活动6、灵感的作用真题预测单项选择1.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（B）A.想象B.表象C.印象D.迹象2.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（D）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象3.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（C）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象4.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（D）A.理想B.空想C.灵感D.幻想5.梦是（B）的表现形式。A.有意想象B无意想象C.创造想象D.再造想象6.京剧中演员做骑马的动作表示骑马用的是想象的（C）A.预见功能B.充功能C.替代功能D.表现功能7.千手观音的形象是利用了以下哪种加工方式？BA.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化8.神话中的孙悟空形象是利用了以下哪种加工方式？AA.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化9.看到天上的白云，自然而然地想象为大海.山峰或某种动物，这种想象是(A)。

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想第四节言语与思维一、言语－语言是符号－言语是行动（一）言语的种类（多选）－外部言语口头言语－对话言语－独白言语报告、演讲书面言语－内部言语二、思维（一）思维概述1、思维的含义思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反应。2、思维的特征（选择、判断）（1）间接性，例如：医生通过听诊等间接手段判断病人病情（2）概括性，一切科学的概念、定理和规律、法则（二）思维的品质（选择、判断）1、思维的广阔性与深刻性2、思维的独立性（独创性）和批判性3、思维的灵活性与敏捷性4、思维的逻辑性与严谨性（三）良好思维品质的培养（简答）1、加强科学思维方法的训练2、运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性3、加强言语交流训练；4、发挥定势的积极作用；5、培养学生解决实际问题的思维品质。三思维的种类（选择、判断、填空）1）根据思维发展水平的不同

直觉动作思维具体形象思维抽象逻辑思维2）根据思维的逻辑性

分析思维直觉思维（灵感是直觉思维）3）根据思维的指向性，

聚合思维（唯一答案）发散思维（多种答案）4）根据思维的创造程度

常规思维创造思维（人类思维的高级形式）四、概念的学习（一）什么是概念？概念是人脑对客观事物本质特征的认识（二）概念学习的过程1、概念的获得（1）概念形成〖抽象化、类化、辨别〗（2）概念同化2、概念的运用五、思维的一般过程（一）思维的过程（选择、填空、简答）1）分析与综合（是思维的基本过程）分析是指在头脑中把事物或对象分解成各个部分或各个属性。综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。2）比较与分类比较是指在人脑中把各种食物或现象加以对比，来确定它们之间的异同点和关系的思维。分类是思想上按照事物的异同，把它们区分为不同种类的思维过程。比较是分类的基础3）抽象与概括抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。4）系统化与具体化系统化是指人脑把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程。【真题预测】单项选择1.分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是(A)A.抽象B.概括C.分析D.综合2.老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有（A）

A.发散思维B.抽象思维C.具体思维D.形象思维3.一个人的思维能根据客观情况的变化而变化，体现了其思维的（C）

A.深刻性B.批判性C.灵活性D.敏捷性4.学生总结出鸽子.老鹰.鸡.鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色“等非本质特征，是思维过程的＿A＿＿环节。A.抽象B.概括C.具体化D.综合5.医生根据病人的体温.血压.心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（A）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性6.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（B）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性7.创造性思维的核心是(D)A.形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维8.三岁到六.七岁幼儿的思维主要是（A）。Ａ.直观动作思维Ｂ.具体形象思维Ｃ.抽象思维Ｄ.通常性思维9.在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（B）

A.变化B.变式C.比喻D.比较10.“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了(B)。

A.表象的直观性B.思维的间接性

C.知觉的理解性D.想象的有意性11.对活动的内部准备状态叫(C)。

A.变势B.适应C.定势D.态度12.思维的基本过程为(A)A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化和具体化13.把各种事物或同一事物的不同部分.个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是（B）A.分析B.比较C.抽象D.概括14.学生能做到“一题多解”的思维活动是（C）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维第五节注意一、注意的概述（填空、选择）（一）概念：注意是心理活动对一定对象的指向和集中注意不是一个独立的心理活动（二）特点：

1、指向性2、集中性（三）注意的功能

1、选择功能2、保持功能3、调节和监督功能（四）注意的分类（给一例子问是哪种，选择、填空）

－根据有无目的和意志努力，把注意分为三种：

－1、无意注意

－2、有意注意

－3、有意后注意二、注意的品质（给例子问是注意哪个品质，选择）（一）注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内能清楚地知觉出的对象的数目。（二）稳定性注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一运动上的时间长短特性。这是注意在时间上的特征。注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。（三）注意分配注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象（四）注意转移指一个人根据新任务，主动地把注意从一个对象转到另一个对象上或由一种活动转移到另一种活动的现象。

三注意规律在教学中的应用（论述）（一）运用无意注意规律组织教学1、消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素2、充分利用容易引起学生对教学内容无意注意的因素（二）运用有意注意的规律组织教学1、经常进行学习目的教育2、合理地组织教学活动3、着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质（三）运用两种注意相互转换的规律组织教学四、中学生注意力的发展－在个体发展中，无意注意的发展优于有意注意－小学低年级学生的无意注意占主导地位－中学生的有意注意也得到了发展，并且逐渐取代无意注意的主导地位【真题预测】单项选择1.教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的（A）

A.无意注意B.有意注意C.随意注意D.有意后注意2.在课堂上，学生有时候会开小差，这属于注意的(A)A.无意注意B.有意注意C.随意注意D.有意后注意3.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是（C）品质的体现

A.注意分散B.注意转移C.注意分配D.注意广度4.注意的稳定性是指（B）

A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量

B.意识能长时间地保持在所选择的对象上

C.根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象

D.同一时间内把意识指向不同的对象5.注意的范围是指（A）

A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量

B.意识能长时间地保持在所选择的对象上

C.根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象

D.同一时间内把意识指向不同的对象6.有预定目的但不需要意志努力的是（C）

A.随意注意B.不随意注意

C.随意后注意D.有意注意7.和注意的稳定性相反的状态是（B）

A.注意的分配B.注意的分散

C.注意的转移D.注意的广度

8.注意的转移与注意分散的根本区别在于（A）

A.任务的要求B.对象的变化

C.时间的短暂D.意志的努力9.下列哪一项不属于注意的品质特征（B）

A.注意的广度B.注意的敏捷

C.注意的稳定D.注意分配10.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（B）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度11.把注意保持在同一活动上的时间是指（B）A.注意的广度B.注意稳定性C.注意的分配D.注意的转移12.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（A）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意13.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（B）

A.随意后注意B.有意注意

C.不随意注意D.有意后注意14.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（C）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移

主要教育法律法规《中华人民共和国教育法》通过时间：1995年3月18日施行时间：1995年9月1日第十五条：国务院教育行政部门主管全国教育工作第十七条：国家实行学期教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度第十八条：国家实行九年制义务教育制度第四十二条：受教育者享有的权利、履行的义务第七十三条：明知校舍或者教育设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。《中华人民共和国义务教育法》通过时间：1986年4月12日修订时间：2006年6月29日义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。第十一条：凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到7周岁。第二十六条：学校实行校长负责制。第二十七条：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。第三十条:教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。第三十一条：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。第三十六条：学校应当把德育放在首位。《中华人民共和国未成年人保护法》1991年9月4日通过2006年12月29日修订第五十四条：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999年6月28日通过第十九条：未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单位居住。第四十四条：对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效前，不得取消其学籍。第四十五条：对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。中学、小学校园周围200米内不得设立互联网上网服务营业场所。《中华人民共和国教师法》1993年10月31日通过1993年10月31日宣布1994年1月1日施行第六条：每年九月十日为教师节第七条：教师享有的权利、履行的义务。第十一条：取得教师资格应当具备的相应学历第二十二条：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。《教师资格条例》1995年12月12日发布施行第九条：教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定第十九条:被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴第二十条：参加教师资格考试有作弊行为的其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试《学生伤害事故处理办法》2002年6月25日发布，9月1日施行第一条：根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法第二十七条：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿练习题1（单选）国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是（B）A《中华人民共和国宪法》B《中华人民共和国教育法》C《中华人民共和国教师法》D《中华人民共和国义务教育法》2（单选）《中华人民共和国教育法》最早施行于（B）A1993年9月1日B1995年9月1日C1997年9月1日D2000年9月1日3（单选）《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民族的素质，（）（第一条）A保障公民受教育的权利B保障教师权益C促进社会主义物质文明和精神文明建设D保护学生权益4（单选）《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、1993年9月1日B、1994年1月1日C、2000年9月1日D、1997年9月1日5（单选）《教师资格条例》规定，教师资格考试科目、标准和考试大纲由（A）审定。A、国务院教育行政部门B、省级教育行政部门C、县级教育行政部门D、学校教育行政部门6（多选）根据《教育法》规定，设立学校及其他教育机构，应当具备以下哪些条件（ABCD）A.有组织机构和章程B.有合格的教师C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备D.有必备的办学资金和稳定的经费来源E、有稳定的生源7（填空）《义务教育法》规定，凡年满（六）周岁的儿童，不论性别、种族、民族，应当入学接受规定年限的义务教育。8（填空）《义务教育法》规定，实施义务教育，不收（学费）、（杂费）。9（填空）根据《教育法》的规定，中小学实行（校长）负责制。10（单选）根据《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、青少年接受义务教育的权利、保证义务教育的实施，提高全民素质，根据（A）制定本法。A《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》B《中华人民共和国未成年人保护法》C《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》11（单选）《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）A民事责任B刑事责任C一般责任D行政责任12（单选）某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟后，司机没有点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落3颗。王某的伤害由谁来负责任？（B）A司机负责B某寄宿制学校负责C司机和某寄宿制学校共同负责D司机和王某共同负责13（单选）根据《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师资格证应由谁来认定？（A）A县级以上地方人民政府教育主管部门B市级以上地方人民政府教育主管部门C地方人民政府教育主管部门D授权的高等教育师范学校14（单选）《中华人民共和国义务教育法》规定由（C）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。A省级教育主管部门B市级教育主管部门C国务院教育主管部门D学校15（多选）下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定？（BDE）A《教师资格条例》B《教育法》C《宪法》D《教师法》E《中小学教师继续教育规定》16（单选）为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成年，根据《宪法》，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（A）A保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任B教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C学校应尊重未成年人学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D未成年人享有生存权、发展权、受教育权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人合法权益不受侵害17（单选）（A）是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效力。A《中华人民共和国教育法》B《中华人民共和国义务教育法》C《中华人民共和国教师法》D《中华人民共和国职业法》18（多选）2006年9月1日起执行的新教育法，其内容包括（ABCD）A实施义务教育，不收学费杂费B国家鼓励教科书的循环利用C国家实施教科书审定制度，未经审定的教科书不得出版选用D教师的工资不得低于当地公务员的平均工资水平19（单选）根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（B）A、14周岁以下

B、14周岁以上不满16周岁C、16周岁以上不满17周岁D、18周岁以下21（填空）《教育法》规定，国家建立以（财政拨款）为主、其他多种渠道筹措经费为辅的体制。20（单选）我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）A《教师资格条例》B《教师资格认定的过渡办法》C《教师资格条例》实施办法D《中华人民共和国教师法》21我国第一部教育法律是全国人大及其常委颁布实施至今即《中华人民共和国学位条例》－1980年22（单选）教师资格证书的适用的地域范围是（A）A在全国范围适用B只在本地区适用C只在本校适用D在外国也适用23（多选）国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（ABC）A初级职务B中级职务C高级职务D特级职务24（填空）1995年通过的《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。25（单选）县级人民政府根据需要设置（A），保障失散的适龄儿童入学。A寄宿制B全日制C民办制D民办公助致26（多选）教师的考核内容有（BCDE）A学历水平B政治思想C业务水平D工作态度E工作业绩27（单选）教师节是在哪一年确立的？（B）A1989年B1985年C1993年D1995年28（单选）下列情形中，不属于教师的权利的是（D）A开展教学改革B参与学校管理C要求外出进修D雇佣别人替自己代课29（单选）下列哪种情况下造成的学生事故，学校应当承担责任的是（D）A在学生骑自行车上学、放学、返校、离校途中发生的B学生或者其监护人知道学生有特殊体质或者患有特定疾病，未告予学校C学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的30（单选）《教师法》规定，教师考核的机构主体是（B）A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导组织31（单选）义务教育法实行（A）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。A国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府B省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府C国务院，省、自治区，直辖市人民政府D省、自治区，直辖市人民政府，乡级人民政府32《教师资格条例》规定，教师资格考试科目、标准和考试大纲由（A）审定。A、国务院教育行政部门B、省级教育行政部门C、县级教育行政部门D、学校教育行政部门33《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。34、1989年，联合国通过了《儿童权利公约》，提出了尊重学生的四个原则：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点等。35进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了（B）A《中华人民共和国教师法》B《中华人民共和国义务教育法》C《中华人民共和国劳动法》D《中华人民共和国计划生育法》36某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少