六年级上册科学教案-3.14 常用能源丨冀教版_第1页
六年级上册科学教案-3.14 常用能源丨冀教版_第2页
六年级上册科学教案-3.14 常用能源丨冀教版_第3页
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文档简介

常用能源知识目标：1.能用自己的话说出能源的概念。2.能举例说出可再生能源和不可再生能源，情感目标：1.从正反两个方面看待能源的开发与利用。2.能大胆想像没有能源的生活。探究目标：1.分析出生活和生产中所需能量的来源。2.能查阅资料获得更多有关能源的知识。3.能根据各种形式能源的本质特征进行分类。STSE：1.能举出3个以上实例说明能源对人类生活的意义。2.能意识到人类要节约不必要使用的能源。教学重点：指导学生认识能源的种类。教学难点：煤的开采和利用对人类生活带来的影响。教学过程：一.导入：上课我们学习了怎样控制能源，我们身边常用的能源有哪些？二.学习新课：（一）分析能量的来源1.我们的生活和生产离不开能量，你知道这些能源是从哪里来的吗？让学生猜一猜，激发学生学习的兴趣。2.分析能量的来源。(1)手表为什么会走？火车又是怎样运行的？它们中的能量是从哪里来的？(2)进行小组时论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的来源。如火车运行的能量来自：①火车运行的能量=石油——植物——太阳②火车运行的能量=电——太阳；③组织学生交流分析结果，归纳出什么是能源，什么是可再生能源和不可再生能源？3.指导学生阅读资料。认识各种能源并为他们分类。（二）能源的开发和利用1.任务：从自己的生活中选择一种能源，分析这种能源在开发和利用过程中对生活和环境带来的影响。2.方法：采用网上查阅资料法，小组讨论．3.指导学生阅读资料获取信息和环境的影响的资料，训练学生科学阅读的基本能力。(1)出示阅读提纲：①煤在开采时对土地.村庄.水资源造成什么影响?②煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响?③石油在运输过程中，由于泄漏会对水域及水生动植物带来什么影响?(2)学生阅读资料，分析煤.石油的开发和利用对环境的影响。(3)小组讨论，举出更多的有关煤.石油开采，利用对环境影响的例子。4.组织学牛交流阅读分析结果。（三）“科学在线”——认识人类开发利用能源的历史和发展趋势。(1)阅读提示：①能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么；②人类使用能源的发展趋势是怎样的。(2)学生阅读，思考上面的问题。(3)交流阅读结果。三.想像没有能源的生活这是一个培养学生创造性性思维及想像能力的活动，1.指导学生明确活动的任务.过程和方法。(1)活动的任务——假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样?(2)联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑阴冷的房间内有什么感受？在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？学生可以想像如果没有风能.太阳能或其他能源的生活会是怎样的？(3)从系统的角度按照由近及远的顺序进行分析推理。如：a.从衣食住行与能源的关系，分析没有了生活用品，我们会怎样？b.从生物与能源的关系，分析没有周围的生物，我们会怎样？c.从各种自然现象与能源的关系，分析没有了风云雨雪，我们会怎样？2．将想像的结果，写成

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