摘果子教案及反思1000字集锦

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老师以其优良的品德，教导着每一位孩子。教师的教学设计要在教案中得到表达，教案可以扶助教师更好的完成实现教学目标，编写好教案对教学具有哪些作用？请你阅读我们辑为你编辑整理的《摘果子教案及反思》，可能你会热爱，接待共享。

摘果子教案及反思(篇1)

幼儿期是幼儿各种才能和动作急速进展的时期，随着孩子们一每日的长大，他们体验了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作进展还处在进展阶段，动作还不特别的协调。要促进幼儿动作的进展，首先要激发他们热爱体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说嬉戏那么是一种最好的教导手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中。因此，我设计了体育嬉戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的扶助，幼儿在好玩的情境中稳定、练习手臂、（教案出自：教案网）眼、钻、翻协调一致的活动。同时，通过创设嬉戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验彼此合作的喜悦。

根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：

1、热爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调才能，磨练手眼协调的才能和动作的生动性。

长约50厘米的纸制彩棒。

1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小挚友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状;3、嬉戏开头，两个小挚友一起念儿歌：炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来。边念儿歌边做动作，念炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念你开，我开时，两个小挚友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小挚友再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

本嬉戏难度适合中班幼儿，幼儿用安好、好玩的彩色纸棒做嬉戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，磨练了孩子钻、翻的根本动作及手眼协调的才能和动作的生动性，（教案出自：教案网）提高了机体的协调才能，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽略了对个幼儿表现的估计，活动中虽察觉了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照管全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强留神。

活动目标：

1、激励幼儿大胆地、不怕冷地加入体育活动。

2、听信号举行走、跑、跳的动作练习，进展幼儿生动的回响才能。

活动打定：

1、活动场地。

2、检查幼儿的穿戴。

活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1～10，当数到10的时候教师说：结冰。全体幼儿就不动了。

2、老师说：冰化了!幼儿散开持续自由做动作，如此重复嬉戏。

3、幼儿熟谙嬉戏后，教师可变换口令，如两人结冰，此时幼儿务必两人在一起，身体的某一片面接触，表示冻结在一起了。

规矩：

老师说结冰时，幼儿务必中断各种动作，原地不动。谁动了，中断嬉戏一次。

加入嬉戏的小挚友扮雪花，分散在场地上;老师扮北风，站在场地中间。嬉戏开头，老师领着小挚友们小跑步，同时发出呼呼的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小挚友们就慢跑;声音大表示风大，小挚友们就快跑。老师说：风停了!大家就站着不动。老师喊：太阳出来了!小挚友们连忙蹲下，表示雪花溶解了。休息一会儿，嬉戏再举行。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次嬉戏。

规矩：

动作错误者，暂停嬉戏一次。

活动终止：

小挚友一起回教室。

摘果子教案及反思(篇2)

幼儿期是幼儿各种才能和动作急速进展的时期，随着孩子们一每日的长，他们体验了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作进展还处在进展阶段，动作还不特别的协调。要促进幼儿动作的进展，首先要激发他们热爱体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说嬉戏那么是一种最好的教导手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中。因此，我设计了体育嬉戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的助，幼儿在好玩的情境中稳定、练习手臂、、眼、钻、翻协调一致的活动。同时，通过创设嬉戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验彼此合作的喜悦。

根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：

1、热爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调才能，磨练手眼协调的才能和动作的生动性。

长约50厘米的纸制彩棒。

1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小挚友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状;

3、嬉戏开头，两个小挚友一起念儿歌："炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来"。边念儿歌边做动作，念"炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子"时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念"你开，我开"时，两个小挚友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小挚友再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

本嬉戏难度适合中班幼儿，幼儿用安好、好玩的彩色纸棒做嬉戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，磨练了孩子钻、翻的根本动作及手眼协调的才能和动作的生动性，提高了机体的协调才能，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽略了对个幼儿表现的估计，活动中虽察觉了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照管全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强留神。

摘果子教案及反思(篇3)

一、活动目标

1、巩固幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2、两人三足一致行走，进展幼儿的协调才能和平衡才能。

3、磨练平衡才能及快速回响才能。

4、体验人多气力大，同伴间理应相互合作的情感。

二、活动重难点

1、重点：能做到两人三足一致行走。

2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

三：活动打定

1、绳子若干条

2、障碍物、铃鼓

四、活动过程

1、暖身活动

教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起磨练身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此根基上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

(1)扮演“孙悟空”与小猴子一起磨练身体。

(2)听口令做动作。

(3)队形操练。

反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开头对于孩子来说有点难。

2、练习才干：两人三足走

师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神秘的绳子绑住了，理应怎么走呢?

(1)幼儿议论两人三足走的好手段。

(2)请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

(3)教师按幼儿说出的方法试一试。

(4)教师总结出两人三足走的动作要领。

动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子(左右，左右、一二，一二)

(5)幼儿两两组合，合作练习。

反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随意走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于才能弱的孩子，我就个别指导。

3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。

师：我们去摘果子的路上要经过一片树林(障碍物)先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作对比快。

(1)幼儿两人三足协调一致行走。

(2)表扬动作快，合作好的小挚友，激励其它小挚友。

反思：在其次环节当中，我赋予孩子自由练习的足够时间，所以大片面的孩子已经掌管了两人三足走，让孩子举行分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心!

4、活动终止

师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧!

反思：

此活动的主要目标是两人三足走，进展幼儿的协调才能和平衡才能。重点是能做到两人三足一致行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们加入的积极性很高，不认输，一向都是按着老师的口令一致行走，到结果学会了两人三足一致行走的方法。

在其次环节中，有些孩子不听老师的口令或要求行走，离开了老师的视线，我们好多时候是大声地喊孩子加紧回来，这样孩子也不确定听，老师也很吃力，所以在孩子自由练习之前，老师要讲领会要求和嬉戏规矩，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。

摘果子教案及反思(篇4)

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿三种颜色。

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3、磨练手眼协调性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动打定：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小挚友贴树叶);f132.cOM

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊小碟子

5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

6、毛巾5条(擦手用)

活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆热爱旅行，她还热爱扶助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，猛然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好挚友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别慌张，让我来扶助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树连忙就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可欣喜啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小挚友的小手很能干的，请他们来协助吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小挚友帮小树穿上美丽的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有大量五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小挚友报告老师，这片树叶是什么颜色的。(肆意拿起一片叶子，重复几次)。

2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，平匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小挚友看一看，这叶子是长在那里的?

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，教师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂平匀。贴的时候要轻轻的，不要忘却用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、表示作品

师：好多小树都穿上了美丽的花衣服，现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师：小挚友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最美丽。

师：小挚友报告你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

活动延迟：

1、小小展览：把小挚友的画展览出来，让小挚友学会赏识别人的作品。

2、漫步时引导幼儿查看各种树叶的外形。

活动反思：

通过活动幼儿知道了树的外形，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的才能和合作学习的才能。

摘果子教案及反思(篇5)

活动目标：

1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。

2、热爱户外活动，积极参与到活动中。

3、体验模仿的乐趣。

4、通过活动磨练幼儿的腾跃才能，让他们的身体得到磨练。

活动打定：

1、在户外嬉戏场地上适合的高度悬吊一些安好的、轻型的、不同颜色的小果子。

2、在悬吊安好、轻型小物件对应的地上画一条线。

3、在户外嬉戏场地上悬吊一些上下不同的水果。

活动过程：

1、一起来磨练。

(1)教师率领幼儿做身体各部位的打定动作。

(2)估计幼儿自己创编出打定动作并率领全班幼儿做。

2、跳起来，够一够。

(1)教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，激励幼儿想手段够着头上方的物品。

(2)激励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。

(3)教师引导幼儿察觉纵跳触物的动作要领：

①双脚跳起时双臂应有意识地摇摆，与蹬腿动作合作。

②极大上方物品时身体伸展。

③落地时屈膝缓冲。

(4)幼儿彼此评价动作，并对不正确的动作予以调整。

3、嬉戏：摘果子

(1)教师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些上下不同的水果(最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色)，幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，教师要了解和指导幼儿纵跳的高度。

(2)统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。

(3)嬉戏可以反复举行。

4、整理活动。

教师率领幼儿做整理活动。

活动建议：

1、在户外嬉戏区上空悬吊物品时，请不同才能的幼儿举行尝试后再确定高度。

2、尽量选择在柔嫩地面上纵跳。

3、统计果子时，可以在教师的扶助下，将不同颜色的果子举行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。

教学反思：

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回复问题，其中大片面孩子思维活跃。本次活动做到了有效性，师幼互动分外好。

摘果子教案及反思(篇6)

活动目标：

1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并举行7以内数的加减运算。

2、进一步稳定对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣加入数学活动。

活动打定：

1、阅历打定：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质打定：

——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

——学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、看猴子去。

——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

——教